高代谢的作用，故甲组耗氧量应大于乙组实验应遵循单变量原则，甲乙两组应选用同性别大鼠每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差，使实验结果更准确甲状腺激素是氨基酸衍生物解析答案酶和激素的几个易混点化学本质大多数酶是蛋白质，少数酶是激素有多肽蛋白质如胰岛素固醇类如性激素或氨基酸的衍生物如甲状腺激素等。产生细胞活细胞人和哺乳动物的成熟红细胞除外都能产生酶，但激素只能由内分泌腺细胞或下丘脑细胞产生。作用酶的作用是催化生物体内的各种化学反应，激素的作用是调节促进或抑制生命活动。作用部位酶在细胞内外均能发挥作用，催化特定的化学反应，激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官，调节其生理过程。诊断与思考方法技巧动物激素功能的研究方法常用实验方法切除法切除相应腺体。适用于个体较大的动物。饲喂法在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。注射法向动物体内注射激素。适用于各种激素。动物激素功能的研究方法示例验证甲状腺激素的功能饲喂法摘除法和注射法验证胰岛素的生理功能小白促性腺激素后性器官会萎缩，甚至会失去生育能力。如图表示激素分泌的分级调节和反馈调节过程。请据图回答下列问题答案如图表示激素分子作用的机理。如果激素是胰岛素，从激素和受体两个角度解释糖尿病发生的可激素含量会减少。答案根据反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。提示性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏状腺，则和分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素如果丙是性腺，则和分别是促性腺激素释放激素和促性腺激素。提示切除腺体乙，和含量均减少，含量会增加过量注射激素，则的含量会增加，但回答下列问题如果丙是甲状腺，则和的名称分别是什么如果丙是性腺呢如果切除腺体乙，则的含量分别会发生怎样的变化如果过量注射激素，和的含量会发生怎样的变化提示如果丙是甲高血糖素，还有激素属于氨基酸的衍生物脂质等甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性下丘脑可通过分泌神经递质参与神经调节，也能分泌激素参与体液调节解析答案如图表示激素分泌的分级调节和反馈调节过程。请据图答案因为激素和大部分酶样都是蛋白质，所以激素具有微量高效的特点甲状腺激素不能影响神经系统的活动下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节只有部分动物激素属于蛋白质，如胰岛素胰作用于甲状腺甲状腺激素能促进细胞代谢，增加产热，靶细胞几乎是全身的细胞诊断与思考诊断与思考靶细胞上起识别作用的物质是糖蛋白，糖蛋白识别信号分子具有专性，所以与不同信号分子识别的受体也不同解析用于垂体，也可以作用于甲状腺几乎所有的细胞都是甲状腺激素的靶细胞不同的激素具有不同的受体通过体液运送到全身组织，但只作用于甲状腺细胞上的受体促甲状腺激素释放激素只能作用于垂体，不能体液调节可以看做是神经调节的个环节。发育和功能中枢神经系统答案判断下列说法的正误垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作较局限较广泛作用时间比较长反射弧体液较缓慢短暂联系激素能直接影响神经系统的，两者常常同时调节生命活动。内分泌腺本身直接或间接地受的调节，素垂体促甲状腺甲状腺甲状腺激素调节的特点体液微量高效知识梳理答案体液调节与神经调节的区别和联系区别比较项目神经调节体液调节作用途径运输反应速度迅速作用范围准确比岛素注射葡萄糖溶液结论返回考点二激素分泌的调节及激素调节的特点知识梳理解题探究考纲要求神经体液调节在维持稳态中的作用Ⅱ。返回总目录激素的分泌调节反馈调节以甲状腺激素为例促甲状腺激素释放激向动物体内注射激素。适用于各种激素。动物激素功能的研究方法示例验证甲状腺激素的功能饲喂法摘除法和注射法验证胰岛素的生理功能小白鼠出现低血糖症状低血糖症状消失胰岛素能降低血糖注射大剂量胰方法技巧动物激素功能的研究方法常用实验方法切除法切除相应腺体。适用于个体较大的动物。饲喂法在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。注射法催化生物体内的各种化学反应，激素的作用是调节促进或抑制生命活动。作用部位酶在细胞内外均能发挥作用，催化特定的化学反应，激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官，调节其生理过程。诊断与思考蛋白质如胰岛素固醇类如性激素或氨基酸的衍生物如甲状腺激素等。产生细胞活细胞人和哺乳动物的成熟红细胞除外都能产生酶，但激素只能由内分泌腺细胞或下丘脑细胞产生。作用酶的作用是甲乙两组应选用同性别大鼠每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差，使实验结果更准确甲状腺激素是氨基酸衍生物解析答案酶和激素的几个易混点化学本质大多数酶是蛋白质，少数酶是激素有多肽蛋甲乙两组应选用同性别大鼠每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差，使实验结果更准确甲状腺激素是氨基酸衍生物解析答案酶和激素的几个易混点化学本质大多数酶是蛋白质，少数酶是激素有多肽蛋白质如胰岛素固醇类如性激素或氨基酸的衍生物如甲状腺激素等。产生细胞活细胞人和哺乳动物的成熟红细胞除外都能产生酶，但激素只能由内分泌腺细胞或下丘脑细胞产生。作用酶的作用是催化生物体内的各种化学反应，激素的作用是调节促进或抑制生命活动。作用部位酶在细胞内外均能发挥作用，催化特定的化学反应，激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官，调节其生理过程。诊断与思考方法技巧动物激素功能的研究方法常用实验方法切除法切除相应腺体。适用于个体较大的动物。饲喂法在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。注射法向动物体内注射激素。适用于各种激素。动物激素功能的研究方法示例验证甲状腺激素的功能饲喂法摘除法和注射法验证胰岛素的生理功能小白鼠出现低血糖症状低血糖症状消失胰岛素能降低血糖注射大剂量胰岛素注射葡萄糖溶液结论返回考点二激素分泌的调节及激素调节的特点知识梳理解题探究考纲要求神经体液调节在维持稳态中的作用Ⅱ。返回总目录激素的分泌调节反馈调节以甲状腺激素为例促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺甲状腺甲状腺激素调节的特点体液微量高效知识梳理答案体液调节与神经调节的区别和联系区别比较项目神经调节体液调节作用途径运输反应速度迅速作用范围准确比较局限较广泛作用时间比较长反射弧体液较缓慢短暂联系激素能直接影响神经系统的，两者常常同时调节生命活动。内分泌腺本身直接或间接地受的调节，体液调节可以看做是神经调节的个环节。发育和功能中枢神经系统答案判断下列说法的正误垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用于垂体，也可以作用于甲状腺几乎所有的细胞都是甲状腺激素的靶细胞不同的激素具有不同的受体通过体液运送到全身组织，但只作用于甲状腺细胞上的受体促甲状腺激素释放激素只能作用于垂体，不能作用于甲状腺甲状腺激素能促进细胞代谢，增加产热，靶细胞几乎是全身的细胞诊断与思考诊断与思考靶细胞上起识别作用的物质是糖蛋白，糖蛋白识别信号分子具有专性，所以与不同信号分子识别的受体也不同解析答案因为激素和大部分酶样都是蛋白质，所以激素具有微量高效的特点甲状腺激素不能影响神经系统的活动下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节只有部分动物激素属于蛋白质，如胰岛素胰高血糖素，还有激素属于氨基酸的衍生物脂质等甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性下丘脑可通过分泌神经递质参与神经调节，也能分泌激素参与体液调节解析答案如图表示激素分泌的分级调节和反馈调节过程。请据图回答下列问题如果丙是甲状腺，则和的名称分别是什么如果丙是性腺呢如果切除腺体乙，则的含量分别会发生怎样的变化如果过量注射激素，和的含量会发生怎样的变化提示如果丙是甲状腺，则和分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素如果丙是性腺，则和分别是促性腺激素释放激素和促性腺激素。提示切除腺体乙，和含量均减少，含量会增加过量注射激素，则的含量会增加，但激素含量会减少。答案根据反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。提示性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素后性器官会萎缩，甚至会失去生育能力。如图表示激素分泌的分级调节和反馈调节过程。请据图回答下列问题答案如图表示激素分子作用的机理。如果激素是胰岛素，从激素和受体两个角度解释糖尿病发生的可能原因。因为胰岛素的靶细胞表面缺乏受体而发生的糖尿病，能否用注射胰岛素制剂的方法进行治疗为什么提示激素胰岛细胞受损，导致胰岛素分泌不足受体胰岛素的靶细胞表面缺乏受体或受体被破坏。提示不能，因为这种患者的胰岛素分泌正常，但是由于缺乏受体或受体被破坏后而使胰岛素不能发挥作用。返回答案如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图。下列叙述中错误的是缺碘时激素和浓度都高于正常水平若含量低于正常值可以抑制下丘脑和垂体分泌和甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用甲状腺机能亢进的患者激素分泌过多题组分级调节和反馈调节模型分析缺碘时，甲状腺激素合成不足，则促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌增胰高血糖素，此过程属于体液调节解析下面为人体的生命活动调节示意图，下列相关叙述中，不正确的是人的手被针扎时，其调节过程是通过来实现的，属于神经调节体温调节过程中的内分泌腺包括下丘脑胸腺肾上腺和甲状腺题组三生命活动调节方式的分析判断人的手被针扎时，是感受器，是神经中枢，是效应器，属于神经调节体温调节过程中相关的内分泌腺包括肾上腺和甲状腺解析答案下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法正确是若表示人体处于应激状态，人体通过途径的调节方式属于神经体液调节若表示血糖浓度过低，人体可通过途径进行调节来维持血糖恒定若表示人体处于应激状态，人体通过分泌肾上腺素促进细胞代谢，通过属于神经体液调节血糖浓度过低，可通过神经调节作用胰岛细胞或肾上腺分泌胰高血糖素或肾上腺素，或者通过血糖直接作用于胰岛细胞解析下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法正确是若表示寒冷环境，人体可通过途径和来维持体温恒定若表示血浆渗透压升高，人体可通过使垂体合成抗利尿激素量增加寒冷环境下通过甲状腺激素的分级调节促进细胞代谢，增加产热维持体温恒定，可以表示甲状腺激素的分级调节，可表示肾上腺素的调节，不存在抗利尿激素是下丘脑合成分泌，由垂体释放的解析答案归纳整合分级调节和反馈调节中激素含量变化的分析方法在“下丘脑垂体内分泌腺”的分级调节中，如果顺序靠前的腺体被切除，则之后的腺体分泌的激素要减少，之前的腺体分泌的激素要增加三个结构所分泌的激素促激素释放激素促激素激素中，如果顺序靠前的激素分泌增加减少，则该激素之后的激素分泌要增加减少，该激素之前的激素分泌要减少增加。对机体稳态中下丘脑功能的分析作为感受器如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透