1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....体会暴风雨带来的恐惧。说说你是从哪些词句感受到的读句子，谈体会。•闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人恐惧。•哪两个词语写出了我抄写生字词语。有感情地朗读课文，用心感受暴风雨不同时段的场景。教师贺玉英西师大版语文六年级下册第五单元暴风雨的启示第二课时乌烟瘴气黑云翻滚电闪雷鸣风驰电掣暴风雨来临之前的恐惧场面自学提示品什么顺序来写暴风雨的可以分为几段，分别写了什么暴风雨的启示雨前雨中雨后写暴风雨的启示写暴风雨来之前的情景写暴风雨来之时的情景写暴风雨去之后绮丽华美的景色四当堂训练ăīāē二积累词语，并解释画线的词语窒息霹雳咆哮抽咽铿锵拭去依偎绮丽辗转不寐瓢泼大雨翩翩起舞无与伦比三初读课文，理清层次。课文哪些自然段写暴风雨的启示是按课文。摘抄你喜欢的语句。谈谈你得到的启示......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....切不可以偏概全。二品读课文，理解内容课文是按什么顺序来写的，分别写了什么暴风雨的启示雨前雨中雨后闷热恐惧瓢泼猛烈黎明绮丽华美闪电声雷鸣声倾注咆哮碧空露珠认识要全面作业小超市熟读才能真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。联系实际，感悟哲理•看种事物，不能受到种种局限，只看到事物的个方面，而忽略了整体的和谐的美。•我们无论是看待大自然，还是自己生活中的人和事，都应该“只看到事物的个方面”。如果只看到暴风雨前和暴风雨时的种惊心动魄的美，是种局限如果只认识到暴风雨去之后派绚丽多姿的美，也仍然是种局限。只有把暴风雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，到种种局限，只看到事物的个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。有时，人们受到种种局限，只看到事物的个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。这是点明文章中心的句子......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....而它带来的却是更加绚丽的早晨。本段说明暴风雨来之前来之时去之后都是美景的道理。暴风雨给我们带来了什么样的启示昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时，人们受来，美是表现在不同方面的。暴风雨去之后的黎明碧空朝阳小鸟花草露珠，是派绚丽多姿的美而暴风雨来之前来之时的闪电霹雳狂风暴雨是种惊心动魄的美。•昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁滑雪胜地圣莫里茨高山滑雪场就位于阿尔卑斯山脉的中心地带。作者是不是也和我们样，喜欢的是暴风雨“去之后”的绚丽华美，是不是对暴风雨“来之前”“来之时”的“狂暴”觉得不美，不喜欢呢不是，在作者看体会到了作者的什么心情的。“艾格尔峰”“明希峰”“少女峰”三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境造就了它独特的景观高山植物和雪绒花，湍急的瀑布，岩洞中的石钟乳，独特的动植物等。世界著名的暴风雨猛烈的词语......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....体会它的作用。衬托出了暴风雨的猛烈狂暴。•大雨猛烈地敲打着房屋，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。•从哪些词语看出雨大•这句运用了什么修辞手法•你到人间。思考哪些词语说明暴风雨来得急哪些词语说明雨下得大下得猛•狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。•这段写了暴风雨来时，狂风咆哮。•请画出描写出比喻句，体会它的作用。暴雨来临之时的猛烈场面品读自然段，体会暴风雨来之时由开始的猛烈到结束时柔美的情景。道闪光，声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注读句子，谈体会。•闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人恐惧。•哪两个词语写出了我的感受•哪些词语写出了暴风雨来之前的特点•用画出读句子，谈体会。•闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，道道闪电划破了漆黑的夜幕......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使人恐惧。•哪两个词语写出了我的感受•哪些词语写出了暴风雨来之前的特点•用画出比喻句，体会它的作用。暴雨来临之时的猛烈场面品读自然段，体会暴风雨来之时由开始的猛烈到结束时柔美的情景。道闪光，声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。思考哪些词语说明暴风雨来得急哪些词语说明雨下得大下得猛•狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。•这段写了暴风雨来时，狂风咆哮。•请画出描写暴风雨猛烈的词语。•用画出拟人句，体会它的作用。衬托出了暴风雨的猛烈狂暴。•大雨猛烈地敲打着房屋，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。•从哪些词语看出雨大•这句运用了什么修辞手法•你体会到了作者的什么心情的。“艾格尔峰”“明希峰”“少女峰”三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境造就了它独特的景观高山植物和雪绒花，湍急的瀑布......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....独特的动植物等。世界著名的滑雪胜地圣莫里茨高山滑雪场就位于阿尔卑斯山脉的中心地带。作者是不是也和我们样，喜欢的是暴风雨“去之后”的绚丽华美，是不是对暴风雨“来之前”“来之时”的“狂暴”觉得不美，不喜欢呢不是，在作者看来，美是表现在不同方面的。暴风雨去之后的黎明碧空朝阳小鸟花草露珠，是派绚丽多姿的美而暴风雨来之前来之时的闪电霹雳狂风暴雨是种惊心动魄的美。•昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。本段说明暴风雨来之前来之时去之后都是美景的道理。暴风雨给我们带来了什么样的启示昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。有时，人们受到种种局限，只看到事物的个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。这是点明文章中心的句子......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....如果只看到暴风雨前和暴风雨时的种惊心动魄的美，是种局限如果只认识到暴风雨去之后派绚丽多姿的美，也仍然是种局限。只有把暴风雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。联系实际，感悟哲理•看种事物，不能受到种种局限，只看到事物的个方面，而忽略了整体的和谐的美。•我们无论是看待大自然，还是自己生活中的人和事，都应该全面，切不可以偏概全。二品读课文，理解内容课文是按什么顺序来写的，分别写了什么暴风雨的启示雨前雨中雨后闷热恐惧瓢泼猛烈黎明绮丽华美闪电声雷鸣声倾注咆哮碧空露珠认识要全面作业小超市熟读课文。摘抄你喜欢的语句。谈谈你得到的启示。西师大版语文六年级下册第五单元暴风雨的启示第课时生字我会认窒窒息辗辗转雳霹雳霹霹雳瓢水瓢翩翩翩起舞拭擦拭偎依偎ăīāē二积累词语......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....理清层次。课文哪些自然段写暴风雨的启示是按什么顺序来写暴风雨的可以分为几段，分别写了什么暴风雨的启示雨前雨中雨后写暴风雨的启示写暴风雨来之前的情景写暴风雨来之时的情景写暴风雨去之后绮丽华美的景色四当堂训练抄写生字词语。有感情地朗读课文，用心感受暴风雨不同时段的场景。教师贺玉英西师大版语文六年级下册第五单元暴风雨的启示第二课时乌烟瘴气黑云翻滚电闪雷鸣风驰电掣暴风雨来临之前的恐惧场面自学提示品读第自然段，体会暴风雨带来的恐惧。说说你是从哪些词句感受到的读句子，谈体会。•闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人恐惧。•哪两个词语写出了我的感受•哪些词语写出了暴风雨来之前的特点•用画出比喻句，体会它的作用。暴雨来临之时的猛烈场面品读自然段，体会暴风雨来之时由开始的猛烈到结束时柔美的情景。道闪光，声清脆的霹雳......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。思考哪些词语说明暴风雨来得急哪些词语说明雨下得大下得猛•狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。•这段写了暴风雨来时，狂风咆哮。•请画出描写暴风雨猛烈的词语。•用画出拟人句，体会它的作用。衬托出了暴风雨的猛烈狂暴。•大雨猛烈地敲打着房屋，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。•从哪些词语看出雨大•这句运用了什么修辞手法•你体会出比喻句，体会它的作用。暴雨来临之时的猛烈场面品读自然段，体会暴风雨来之时由开始的猛烈到结束时柔美的情景。道闪光，声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注暴风雨猛烈的词语。•用画出拟人句，体会它的作用。衬托出了暴风雨的猛烈狂暴。•大雨猛烈地敲打着房屋，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章......”。