TOP18湘教版语文六上会飞的孩子ppt课件3.ppt文档免费在线阅读

第二段第自然段“我”成功飞越怒江的经过。

第三段第自然段怒江孩子的学习环境与情况，以及“我”对他们的美好祝愿。

二读课文，理清文章条理大声抖飘飘悠悠风声飕飕溜索纤细忽略零零星星临江而筑喧哗竹篾笆房名不虚传词语理解词语理解横冲直撞时隐时现千真万确粗犷发怵高旷倏地恐惧，害怕。

粗豪，豪放。

文中形容江面宽阔，险峻。

高而开阔。

所传两幢ǎāěǎūīū名不虚传怒气冲冲奔涌险峻晃荡横冲直撞风吼雷鸣咆哮蓬勃溅起时隐时现从天而降弩弓嬉闹悬空千真万确惊涛滚滚火塘鼓动颤书理解下列词语的意思名不虚传横冲直撞时隐时现千真万确粗犷发怵倏地高旷标好自然段，理清文章条理。

初读课文认读生字认读生字认读生字认读生字认读生字认读生字狭窄峡谷颠倒坐稳惊讶粗犷揪着笑嘻嘻倏地发怵高旷如它的名字样，像条发怒的野兽向前奔流，令人胆战心惊。

如果要你从怒江上飞过去你敢吗第课时读通读顺课文，完成下列学习任务用标注生字新词，遇到不认识的字查字典反复拼读生字新词。

借助工具子在上课。

贫困地区的孩子上课教室多么简陋。

同学们，刚才你们看到的就是怒江。

你可以用哪些词语来形容它呢惊涛滚滚横冲直撞惊涛骇浪雄浑之美波澜壮阔汹涌澎湃是啊，怒江两岸，危岩耸立，怒江激流正幸福的。

老师希望同学们也和怒族孩子样，无论在怎样的环境中都要勇敢快乐充满希望地去生活。

吃晚饭自己要排队洗碗。

上学还要照顾自己的小弟弟，还要喂饭给他吃只有饭，没有菜，更谈不上吃肉。

贫困地区的孩族孩子坚强的意志，表达了“我”对怒族孩子的美好祝愿。

讨论阿江这群怒族孩子的童年生活幸福吗为什么课外阅读，了解有贫困地区孩子求学的独特的生活经历。

老师有几句话要送给你们这群怒族孩子你们都是，希望我能与他们起分享快乐。

不样，前个是指借溜索悬空渡江，后个是指怒族孩子理想的腾飞。

品读感悟课文通过“我”在怒江边认识了个会飞的孩子阿江，以及阿江和他的同学在艰苦的条件下学习，表现出怒什么鼓动“我”去看他们的学校“会飞的孩子”中的“飞”与“飞得更高更高，更远更远”中的“飞”意思样吗阿江他们再三邀请我去看他们的学校，是因为他们热爱自己的学校，爱学习，也喜欢在空中飞行的快乐地张开了双臂，刹那变成了飞越怒江的大鸟。

飘飘悠悠就落了地，我真不敢相信自己竟是从那根细细的溜索上“飞”过来的飞行的快乐及战胜了恐惧的惊喜。

齐读课文自然段，讨论交流建在危崖上的学校好不好他们为然段，思考当孩子邀请作者过江去看看他们的学校时，作者的心情如何作者飞在半空中后感觉发生了什么变化看着那晃荡的溜索，我心里直发怵，实在没胆量将自己拴挂到那根孤悬颤抖的细索上去。

我学着阿江，大胆坐稳。

环境的险峻用拟人比喻夸张的手法突出怒江的奔腾气势。

写路险突出怒江的险课题是“会飞的孩子”，作者花大量的篇幅来描写怒江的险，这样更能体现怒族孩子的勇敢乐观。

学习第自然段自由朗读自大声朗读课文自然段在狭窄险峻的河道里横冲直撞，激起的狂涛如风吼雷鸣，震得山谷轰轰作响。

条同样狭窄险峻的公路与咆哮的江流平行，通往峡谷深处。

公路上满是大大小小的石头，汽车如同在跳摇滚，颠得人无法孩子救“我”免于滚石之难，以及“我”看他飞越怒江的过程。

第二段第自然段“我”成功飞越怒江的经过。

第三段第自然段怒江孩子的学习环境与情况，以及“我”对他们的美好祝愿。

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有时隐没，有时出现。

形容情况非常确实。

近义词惊讶惊奇粗犷粗野发怵恐惧高旷旷远名不虚传名副其实怒气冲冲怒火冲天反义词狭窄宽阔纤细粗壮爽快拘束高旷低沉钉干纤刹不虚传词语理解词语理解横冲直撞时隐时现千真万确粗犷发怵高旷倏地恐惧，害怕。

粗豪，豪放。

文中形容江面宽阔，险峻。

高而开阔。

所传的名声与实际相符，不是空有虚名。

突然，忽然。

乱冲乱闯，蛮横无不虚传词语理解词语理解横冲直撞时隐时现千真万确粗犷发怵高旷倏地恐惧，害怕。

粗豪，豪放。

文中形容江面宽阔，险峻。

高而开阔。

所传的名声与实际相符，不是空有虚名。

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乱冲乱闯，蛮横无理。

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形容情况非常确实。

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第三段第自然段怒江孩子的学习环境与情况，以及“我”对他们的美好祝愿。

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条同样狭窄险峻的公路与咆哮的江流平行，通往峡谷深处。

公路上满是大大小小的石头，汽车如同在跳摇滚，颠得人无法坐稳。

环境的险峻用拟人比喻夸张的手法突出怒江的奔腾气势。

写路险突出怒江的险课题是“会飞的孩子”，作者花大量的篇幅来描写怒江的险，这样更能体现怒族孩子的勇敢乐观。

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我学着阿江，大胆地张开了双臂，刹那变成了飞越怒江的大鸟。

飘飘悠悠就落了地，我真不敢相信自己竟是从那根细细的溜索上“飞”过来的飞行的快乐及战胜了恐惧的惊喜。

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不样，前个是指借溜索悬空渡江，后个是指怒族孩子理想的腾飞。

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老师有几句话要送给你们这群怒族孩子你们都是幸福的。

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高而开阔。

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有时隐没，有时出现。

形容情况非常确实。

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第三段第自然段怒江孩子的学习环境与情况，以及“我”对他们的美好祝愿。

二读课文，理清文章条理坐稳。

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学习第自然段自由朗读自地张开了双臂，刹那变成了飞越怒江的大鸟。

飘飘悠悠就落了地，我真不敢相信自己竟是从那根细细的溜索上“飞”过来的飞行的快乐及战胜了恐惧的惊喜。

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不样，前个是指借溜索悬空渡江，后个是指怒族孩子理想的腾飞。

品读感悟课文通过“我”在怒江边认识了个会飞的孩子阿江，以及阿江和他的同学在艰苦的条件下学习，表现出怒幸福的。

老师希望同学们也和怒族孩子样，无论在怎样的环境中都要勇敢快乐充满希望地去生活。