18湘教版语文六上神奇的丝瓜ppt课件3文档

丝瓜藤竟从楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。

这样细的藤竟能在夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使叶子长得又肥又嫩，给土墙增添了活力与生机。

“竟然”“竟”表达了作者对丝能让无法承担重量的小瓜停止生长。

能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方。

能让悬垂的瓜平身躺下。

学习自然段，找出哪些语句说明了丝瓜籽丝瓜藤的神奇过了不久，丝瓜竟然长了出来容车马或车辆很多，来往不绝。

杞人忧天落叶归根ǐ比喻不必要的忧虑。

多指客居他乡的人终究要回到本乡。

词语积累本文中的丝瓜究竟神奇在什么地方随意种上却茁壮成长。

生长速度让人难以相信。

乐性的语言。

辟茁藤替开辟茁壮瓜藤代替辟谣茁实藤条替身疯杞凸疯狂枸杞凸起发疯杞人忧天凹凸ēǐū我会读篱笆瓜秧胳膊徘徊āē车水马龙形有天竺心影朗润集留德十年牛棚杂忆。

季羡林先生学识渊博德高望重。

他的散文更是当代散文中的瑰宝，是学生学做人学作文的经典教材。

他的散文有着完美的意境，精巧的结构，纯朴恬淡极富音者思路。

领会本文的语言特点。

品味文中丰富的内涵。

季羡林简介生于年，山东清平今临清县人。

北京大学教授中国文化书院院务委员会主席中科院院士中国语言学家文学翻译家，梵文巴利文专家。

著名散文集群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我滴水可以穿石，那是在启示我们做事要青松不惧风雪，那是在启示我们做人要。

神奇的丝瓜湘教版六年级语文上册学习目标感知文章内容，把握作伸神奇的丝瓜，我们从中体会到了生命的责任。

它们本无语，只要你细细观察好好体味，大自然中的切都能给我们启示，试将下面空缺处填写完整。

大自然能给我们许多启示成熟的稻穗低着头，那是在启示我要让读者也随之感受到生命的力量。

作者为什么能够把极平常的丝瓜写的如此生动具体作者仔细观察丝瓜，抓住特点描写，字里行间表达了对丝瓜的惊叹之情，所以能把极平常的丝瓜写的十分生动具体，让人惊叹！说说拓展延堂小结作者为什么能够把极平常的丝瓜写得如此生动具体•观察细致，抓住了丝瓜的特点进行描写。

•形象生动的拟人手法和传神的词语，把丝瓜努力生长的状态描写了出来。

•把自己的所见与自己的联想和感受结合起写，往后叙述越精彩，由景而入情，又由情而入理，到最后阐幽发微尽显思想深度和语言华采。

情感充沛，思考深入，文思暗中牵引，恰如泉源行地，行于所当行，止于所当止，不见斧痕和唐突，吟之味之，余音袅袅，不绝如缕。

课作者的心灵感受又是怎样的诧异于藤生长的速度担心丝瓜会掉下来担心藤承担不住两条大丝瓜的重量担心小瓜的生长大吃惊垂悬的丝瓜平躺下来了丝瓜简直太神奇了。

感慨读美文如饮甘露，季老这篇文章起始平淡，越速，让人难以相信•能让无法承担重量的丝瓜停止生长•能给处于有利地形的大瓜找到承担重量的地方•能让悬垂的瓜平身躺下。

思考，分组讨论丝瓜是普通的植物，不觉得有什么神奇之处面对丝瓜生长不同的阶段，奇小结丝瓜的“瓜”神奇在什么地方仔细阅读课文的自然段，丝瓜的“瓜”的神奇表现在什么地方呢请勾出相应的语句。

“最初长台子上。

课文里描写的丝瓜究竟有什么神奇之处•随意种上却茁壮成长•生长迅了三楼。

这样细的藤竟能在夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使叶子长得又肥又嫩，给土墙增添了活力与生机。

“竟然”“竟”表达了作者对丝瓜的惊叹之情，突出了丝瓜旺盛的生命力，从侧面表现了丝瓜的神的大瓜找到承担重量的地方。

能让悬垂的瓜平身躺下。

学习自然段，找出哪些语句说明了丝瓜籽丝瓜藤的神奇过了不久，丝瓜竟然长了出来而且日益茁壮。

丝瓜藤竟从楼爬上了二楼，又从二楼爬上要的忧虑。

多指客居他乡的人终究要回到本乡。

词语积累本文中的丝瓜究竟神奇在什么地方随意种上却茁壮成长。

生长速度让人难以相信。

能让无法承担重量的小瓜停止生长。

能给处在有利地形的要的忧虑。

多指客居他乡的人终究要回到本乡。

词语积累本文中的丝瓜究竟神奇在什么地方随意种上却茁壮成长。

生长速度让人难以相信。

能让无法承担重量的小瓜停止生长。

能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方。

能让悬垂的瓜平身躺下。

学习自然段，找出哪些语句说明了丝瓜籽丝瓜藤的神奇过了不久，丝瓜竟然长了出来而且日益茁壮。

丝瓜藤竟从楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。

这样细的藤竟能在夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使叶子长得又肥又嫩，给土墙增添了活力与生机。

“竟然”“竟”表达了作者对丝瓜的惊叹之情，突出了丝瓜旺盛的生命力，从侧面表现了丝瓜的神奇小结丝瓜的“瓜”神奇在什么地方仔细阅读课文的自然段，丝瓜的“瓜”的神奇表现在什么地方呢请勾出相应的语句。

“最初长台子上。

课文里描写的丝瓜究竟有什么神奇之处•随意种上却茁壮成长•生长迅速，让人难以相信•能让无法承担重量的丝瓜停止生长•能给处于有利地形的大瓜找到承担重量的地方•能让悬垂的瓜平身躺下。

思考，分组讨论丝瓜是普通的植物，不觉得有什么神奇之处面对丝瓜生长不同的阶段，作者的心灵感受又是怎样的诧异于藤生长的速度担心丝瓜会掉下来担心藤承担不住两条大丝瓜的重量担心小瓜的生长大吃惊垂悬的丝瓜平躺下来了丝瓜简直太神奇了。

感慨读美文如饮甘露，季老这篇文章起始平淡，越往后叙述越精彩，由景而入情，又由情而入理，到最后阐幽发微尽显思想深度和语言华采。

情感充沛，思考深入，文思暗中牵引，恰如泉源行地，行于所当行，止于所当止，不见斧痕和唐突，吟之味之，余音袅袅，不绝如缕。

课堂小结作者为什么能够把极平常的丝瓜写得如此生动具体•观察细致，抓住了丝瓜的特点进行描写。

•形象生动的拟人手法和传神的词语，把丝瓜努力生长的状态描写了出来。

•把自己的所见与自己的联想和感受结合起写，让读者也随之感受到生命的力量。

作者为什么能够把极平常的丝瓜写的如此生动具体作者仔细观察丝瓜，抓住特点描写，字里行间表达了对丝瓜的惊叹之情，所以能把极平常的丝瓜写的十分生动具体，让人惊叹！说说拓展延伸神奇的丝瓜，我们从中体会到了生命的责任。

它们本无语，只要你细细观察好好体味，大自然中的切都能给我们启示，试将下面空缺处填写完整。

大自然能给我们许多启示成熟的稻穗低着头，那是在启示我要群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我滴水可以穿石，那是在启示我们做事要青松不惧风雪，那是在启示我们做人要。

神奇的丝瓜湘教版六年级语文上册学习目标感知文章内容，把握作者思路。

领会本文的语言特点。

品味文中丰富的内涵。

季羡林简介生于年，山东清平今临清县人。

北京大学教授中国文化书院院务委员会主席中科院院士中国语言学家文学翻译家，梵文巴利文专家。

著名散文集有天竺心影朗润集留德十年牛棚杂忆。

季羡林先生学识渊博德高望重。

他的散文更是当代散文中的瑰宝，是学生学做人学作文的经典教材。

他的散文有着完美的意境，精巧的结构，纯朴恬淡极富音乐性的语言。

辟茁藤替开辟茁壮瓜藤代替辟谣茁实藤条替身疯杞凸疯狂枸杞凸起发疯杞人忧天凹凸ēǐū我会读篱笆瓜秧胳膊徘徊āē车水马龙形容车马或车辆很多，来往不绝。

杞人忧天落叶归根ǐ比喻不必要的忧虑。

多指客居他乡的人终究要回到本乡。

词语积累本文中的丝瓜究竟神奇在什么地方随意种上却茁壮成长。

生长速度让人难以相信。

能让无法承担重量的小瓜停止生长。

能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方。

能让悬垂的瓜平身躺下。

学习自然段，找出哪些语句说明了丝瓜籽丝瓜藤的神奇过了不久，丝瓜竟然长了出来而且日益茁壮。

丝瓜藤竟从楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。

这样细的藤竟能在夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使叶子长得又肥又嫩，给土墙增添了活力与生机。

“竟然”“竟”表达了作者对丝瓜的惊叹之情，突出了丝瓜旺盛的生命力，从侧面表现了丝瓜的神奇小结丝瓜的“瓜”神奇在什么地方仔细阅读课文的自然段，丝瓜的“瓜”的神奇表现在什么地方呢请勾出相应的大瓜找到承担重量的地方。

能让悬垂的瓜平身躺下。

学习自然段，找出哪些语句说明了丝瓜籽丝瓜藤的神奇过了不久，丝瓜竟然长了出来而且日益茁壮。

丝瓜藤竟从楼爬上了二楼，又从二楼爬上奇小结丝瓜的“瓜”神奇在什么地方仔细阅读课文的自然段，丝瓜的“瓜”的神奇表现在什么地方呢请勾出相应的语句。

“最初长台子上。

课文里描写的丝瓜究竟有什么神奇之处•随意种上却茁壮成长•生长迅作者的心灵感受又是怎样的诧异于藤生长的速度担心丝瓜会掉下来担心藤承担不住两条大丝瓜的重量担心小瓜的生长大吃惊垂悬的丝瓜平躺下来了丝瓜简直太神奇了。

感慨读美文如饮甘露，季老这篇文章起始平淡，越堂小结作者为什么能够把极平常的丝瓜写得如此生动具体•观察细致，抓住了丝瓜的特点进行描写。

•形象生动的拟人手法和传神的词语，把丝瓜努力生长的状态描写了出来。

•把自己的所见与自己的联想和感受结合起写，伸神奇的丝瓜，我们从中体会到了生命的责任。

它们本无语，只要你细细观察好好体味，大自然中的切都能给我们启示，试将下面空缺处填写完整。

大自然能给我们许多启示成熟的稻穗低着头，那是在启示我要者思路。

领会本文的语言特点。

品味文中丰富的内涵。

季羡林简介生于年，山东清平今临清县人。

北京大学教授中国文化书院院务委员会主席中科院院士中国语言学家文学翻译家，梵文巴利文专家。

著名散文集乐性的语言。

辟茁藤替开辟茁壮瓜藤代替辟谣茁实藤条替身疯杞凸疯狂枸杞凸起发疯杞人忧天凹凸ēǐū我会读篱笆瓜秧胳膊徘徊āē车水马龙形能让无法承担重量的小瓜停止生长。

能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方。

能让悬垂的瓜平身躺下。

学习自然段，找出哪些语句说明了丝瓜籽丝瓜藤的神奇过了不久，丝瓜竟然长了出来