TOP21湘教版语文六上祖国啊，我属于你ppt课件3.ppt文档免费在线阅读

第节写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展。

第节写“我”和祖国心心相通，息息相连。

第节把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和“浪花”。

第节把“我”比作“春雨”以放在起你发现这首诗有什么特点第节第节直接抒发对祖国的赞美之情。

第节把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”。

第节把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂。

形容高大耸立。

灿烂美丽。

形容各种好看的花。

嫣娇艳。

宽广，丰富。

疲乏困倦。

浩瀚温馨巍巍耸立绚丽姹紫嫣红博大疲倦这首诗共有几节每节诗写什么用自己的话来概括。

你觉得哪些内容可歌更是这样，让我们在反复的吟读中了解诗作的内容，感悟作者的情怀吧。

•互读第八节•分角色读第二三节•赛读•背诵老师教你怎么读诗歌三饱含感情形容水势盛大。

温和芳香，温暖•感受∕你博大的胸襟⌒↘。

••朗读符号说明•表示时间停顿较短•⌒表示语气的延长•表示末尾字是韵脚•↗↘分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿挫感。

你来试试看•“书读百遍，其义自见”，诗īǒēā老师教你怎么读诗歌读准字音老师教你怎么读诗歌二读出节奏••我摸得着∕你的脉搏↗，•感知∕你律动的心声↘•我听得见∕你的呼吸↗，热爱之情。

相互交流后，自由习作。

露手，当回小诗人你是浩瀚无涯的大海，我是鱼儿享受着你的温馨。

从今天开始，我必须加油，让自己变得更加优秀！生字学习浩瀚无涯温馨巍巍耸立姹紫嫣红绚丽博大永不疲倦景优美从“历史的画卷”可体会到祖国历史悠久从“飞船的呼啸”可体会到祖国发展的迅猛。

读写结合训练聪明的学生，请你把这首诗改写成篇散文。

或者模仿作者运用比喻的写法，写出你与祖国的关系，抒发对祖国的用了反复的修辞手法，首尾呼应，表达对祖国热爱的强烈的思想感情。

拓展延伸从“浩瀚无涯的大海”和“巍巍耸立的高山”可领悟到祖国的幅员辽阔，山河雄壮从“姹紫嫣红的花园”和“朝霞绚丽的天空”可体会到祖国的风化，听到前进的足音，深深地感动无比自豪和幸福。

女生读第六七两个自然段，思考我最喜欢哪句诗，并说说理由。

对比读第节诗和第八节诗，你发现了什么这样写有什么好处发现这两节诗的二两行相同，运了解祖国的悠久的历史和灿烂的文化。

“我从飞船的呼啸中，聆听你前进的足音。

”历史的车轮滚滚向前，我国的航天事业迅猛发展，祖国发生了天翻地覆的变化，祖国面貌日新月异。

祖国天天在前进，我们作为炎黄子孙看到变流动的彩云。

自由读两节，小组交流你读懂了哪句诗，把你领悟到的意思说给大家听。

你还有哪句不懂，需要大家帮助你理解的呢“我在翻开的课本里，看见你历史的画卷。

”祖国用文字记载历史，我们后人通过读书来你最喜欢哪个比喻句，读读，背背。

你是浩瀚无涯的大海，我是鱼儿享受着你的温馨。

你是巍巍耸立的高山，我是小鸟鸣唱在绿色的丛林。

你是姹紫嫣红的花园，我是春风里的飞舞的蜜蜂。

你朝霞绚丽的天空，我是你心上运用比喻和排比的修辞手法，作者尽情地赞美了我们伟大的祖国，表达了对祖国的无限热爱的思想感情。

自由读第节诗，思考诗中的海与鱼儿，高山与小鸟，花园与蜜蜂，天空与彩云是怎么的关系呢为什么这样比喻呢展。

第节写“我”和祖国心心相通，息息相连。

第节把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和“浪花”。

第节把“我”比作“春雨”和“火苗”。

这首诗是首新体诗。

首尾两节大体相同，中间部分发对祖国的赞美之情。

第节把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”。

第节把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”。

第节写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发丰富。

疲乏困倦。

浩瀚温馨巍巍耸立绚丽姹紫嫣红博大疲倦这首诗共有几节每节诗写什么用自己的话来概括。

你觉得哪些内容可以放在起你发现这首诗有什么特点第节第节直接抒发丰富。

疲乏困倦。

浩瀚温馨巍巍耸立绚丽姹紫嫣红博大疲倦这首诗共有几节每节诗写什么用自己的话来概括。

你觉得哪些内容可以放在起你发现这首诗有什么特点第节第节直接抒发对祖国的赞美之情。

第节把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”。

第节把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”。

第节写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展。

第节写“我”和祖国心心相通，息息相连。

第节把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和“浪花”。

第节把“我”比作“春雨”和“火苗”。

这首诗是首新体诗。

首尾两节大体相同，中间部分运用比喻和排比的修辞手法，作者尽情地赞美了我们伟大的祖国，表达了对祖国的无限热爱的思想感情。

自由读第节诗，思考诗中的海与鱼儿，高山与小鸟，花园与蜜蜂，天空与彩云是怎么的关系呢为什么这样比喻呢你最喜欢哪个比喻句，读读，背背。

你是浩瀚无涯的大海，我是鱼儿享受着你的温馨。

你是巍巍耸立的高山，我是小鸟鸣唱在绿色的丛林。

你是姹紫嫣红的花园，我是春风里的飞舞的蜜蜂。

你朝霞绚丽的天空，我是你心上流动的彩云。

自由读两节，小组交流你读懂了哪句诗，把你领悟到的意思说给大家听。

你还有哪句不懂，需要大家帮助你理解的呢“我在翻开的课本里，看见你历史的画卷。

”祖国用文字记载历史，我们后人通过读书来了解祖国的悠久的历史和灿烂的文化。

“我从飞船的呼啸中，聆听你前进的足音。

”历史的车轮滚滚向前，我国的航天事业迅猛发展，祖国发生了天翻地覆的变化，祖国面貌日新月异。

祖国天天在前进，我们作为炎黄子孙看到变化，听到前进的足音，深深地感动无比自豪和幸福。

女生读第六七两个自然段，思考我最喜欢哪句诗，并说说理由。

对比读第节诗和第八节诗，你发现了什么这样写有什么好处发现这两节诗的二两行相同，运用了反复的修辞手法，首尾呼应，表达对祖国热爱的强烈的思想感情。

拓展延伸从“浩瀚无涯的大海”和“巍巍耸立的高山”可领悟到祖国的幅员辽阔，山河雄壮从“姹紫嫣红的花园”和“朝霞绚丽的天空”可体会到祖国的风景优美从“历史的画卷”可体会到祖国历史悠久从“飞船的呼啸”可体会到祖国发展的迅猛。

读写结合训练聪明的学生，请你把这首诗改写成篇散文。

或者模仿作者运用比喻的写法，写出你与祖国的关系，抒发对祖国的热爱之情。

相互交流后，自由习作。

露手，当回小诗人你是浩瀚无涯的大海，我是鱼儿享受着你的温馨。

从今天开始，我必须加油，让自己变得更加优秀！生字学习浩瀚无涯温馨巍巍耸立姹紫嫣红绚丽博大永不疲倦īǒēā老师教你怎么读诗歌读准字音老师教你怎么读诗歌二读出节奏••我摸得着∕你的脉搏↗，•感知∕你律动的心声↘•我听得见∕你的呼吸↗，•感受∕你博大的胸襟⌒↘。

••朗读符号说明•表示时间停顿较短•⌒表示语气的延长•表示末尾字是韵脚•↗↘分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿挫感。

你来试试看•“书读百遍，其义自见”，诗歌更是这样，让我们在反复的吟读中了解诗作的内容，感悟作者的情怀吧。

•互读第八节•分角色读第二三节•赛读•背诵老师教你怎么读诗歌三饱含感情形容水势盛大。

温和芳香，温暖。

形容高大耸立。

灿烂美丽。

形容各种好看的花。

嫣娇艳。

宽广，丰富。

疲乏困倦。

浩瀚温馨巍巍耸立绚丽姹紫嫣红博大疲倦这首诗共有几节每节诗写什么用自己的话来概括。

你觉得哪些内容可以放在起你发现这首诗有什么特点第节第节直接抒发对祖国的赞美之情。

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第节写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展。

第节写“我”和祖国心心相通，息息相连。

第节把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和“浪花”。

第节把“我”比作“春雨”和“火苗”。

这首诗是首新体诗。

首尾两节大体相同，中间部分运用比喻和排比的修辞手法，作者尽情地赞美了我们伟大的祖国，表达了对祖国的无限热爱的思想感情。

自由读第节发对祖国的赞美之情。

第节把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”。

第节把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”。

第节写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发运用比喻和排比的修辞手法，作者尽情地赞美了我们伟大的祖国，表达了对祖国的无限热爱的思想感情。

自由读第节诗，思考诗中的海与鱼儿，高山与小鸟，花园与蜜蜂，天空与彩云是怎么的关系呢为什么这样比喻呢流动的彩云。

自由读两节，小组交流你读懂了哪句诗，把你领悟到的意思说给大家听。

你还有哪句不懂，需要大家帮助你理解的呢“我在翻开的课本里，看见你历史的画卷。

”祖国用文字记载历史，我们后人通过读书来化，听到前进的足音，深深地感动无比自豪和幸福。

女生读第六七两个自然段，思考我最喜欢哪句诗，并说说理由。

对比读第节诗和第八节诗，你发现了什么这样写有什么好处发现这两节诗的二两行相同，运景优美从“历史的画卷”可体会到祖国历史悠久从“飞船的呼啸”可体会到祖国发展的迅猛。

读写结合训练聪明的学生，请你把这首诗改写成篇散文。

或者模仿作者运用比喻的写法，写出你与祖国的关系，抒发对祖国的īǒēā老师教你怎么读诗歌读准字音老师教你怎么读诗歌二读出节奏••我摸得着∕你的脉搏↗，•感知∕