迈昏庸针锋相对负荆请罪”等词语联系上下文，在组内说说词语的意思，再指名交流。思考课文主要写了什么学路建议三探究学习主动构建•学路建议二理清文章的脉络•默读课文，思考•负荆请罪什么意思两幕剧分别写了什么思考后小组交流三探究学习主动构建•第课时课中优化练习•听写本课的生字••二用选择正确的答案。•特殊干燥这东西ōīō很是地道，绝对不会假。勉励历自己出类拔萃翠在片赞扬声中，我们的头脑要保持平静安静冷静。负隅顽抗背违背倚靠•三句式变换。•用恰当的关联词把两句话合为句话。•廉将军没穿上廉韩惧唇庸生字关三探究学习主动构建词语关赵国廉颇上卿韩勃毫不惧怕唇枪舌剑老迈昏庸深明大义针锋相对负荆请罪三探究学习主动构建自由轻声读，要求自读课文，勾画出“上卿府邸侮辱毫不惧怕唇枪舌剑宽恕老音，读通读顺课文认为难读或者感兴趣的句子多读几遍。把自己不懂或者印象深刻的地方作上记号，便于交流。检查预习质疑交流预习了本文后你有哪些收获还有哪些不明白的地方组内交流后全班汇报卿颇•赵内交代人物说话时的表情动作等。剧本般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位人物语言，了解人物性格特点。负荆请罪••第课时二自读课文整体感知自读要求读准字多幕剧从题材的时代性来分，有历史剧和现代剧从艺术表现形式可以分为话剧歌剧舞剧戏曲等。剧本开头先写明故事发生的时间地点和剧本中的人物。剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况圆括号我们曾经学过什么剧本剧本的般特点是什么阅读剧本的基本要求是什么创设情境导入新课从内容性质及美学范畴分，有悲剧喜剧正剧等按篇幅长短分为独幕剧”两个词语。•••三写几句连贯的话，用上“唇枪舌剑”和“好不热闹自于个故事。照样子，把故事的主人翁填在括号里。例廉颇负荆请罪完壁归赵匡衡凿壁借光车胤•囊萤映雪岳飞精忠报国•二写两句关于“宽容”的名言警句。•不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。俄罗斯屠格涅夫个伟大的人有两颗心颗心流血，颗心宽容。黎巴嫩纪伯伦“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”第二课时课中优化练习•有的成语来，蔺相如会说什么四拓展延伸联系课文内容，你能对出下联吗上联廉颇知错负荆请罪下联相如大度不计前嫌拓展延伸宽容的名言警句•宽容精神是切事物中最伟大的欧文•宽容是文明的惟考核海尔普斯•也因为有了他们两个人，国势大增，成为当时非常强大的诸侯国。像他们的这种亲密合作的情形，可以用哪些成语来形容他们的关系亲密无间，志同道合同心协力，风雨同舟肝胆相照，生死与共。想想廉颇负荆请罪后相如深明大义宽容大度顾全大局心为国忍辱负重心胸宽广大公无私读完这两幕剧，你又觉得廉颇和蔺相如是怎样的人呢三探究学习主动构建自从廉颇负荆请罪后，两个人就团结合作，共同保卫赵国。赵国穿上衣。廉将军背着根宽容大度”表现在哪里行动连忙取下荆条扔在边，伸手去扶廉颇。双手扶起廉颇。拿衣服替廉颇披上。三探究学习主动构建廉颇知错必改爽直磊落迷途知返负荆请罪痛改前非蔺对不会假。勉励历自己出类拔萃翠在片赞扬声中，我们的头脑要保持平静安静冷静。负隅顽抗背违背倚靠•三句式变换。•用恰当的关联词把两句话合为句话。•廉将军没主动构建•第课时课中优化练习•听写本课的生字••二用选择正确的答案。•特殊干燥这东西ōīō很是地道，绝的意思，再指名交流。思考课文主要写了什么学路建议三探究学习主动构建•学路建议二理清文章的脉络•默读课文，思考•负荆请罪什么意思两幕剧分别写了什么思考后小组交流三探究学习毫不惧怕唇枪舌剑老迈昏庸深明大义针锋相对负荆请罪三探究学习主动构建自由轻声读，要求自读课文，勾画出“上卿府邸侮辱毫不惧怕唇枪舌剑宽恕老迈昏庸针锋相对负荆请罪”等词语联系上下文，在组内说说词语的毫不惧怕唇枪舌剑老迈昏庸深明大义针锋相对负荆请罪三探究学习主动构建自由轻声读，要求自读课文，勾画出“上卿府邸侮辱毫不惧怕唇枪舌剑宽恕老迈昏庸针锋相对负荆请罪”等词语联系上下文，在组内说说词语的意思，再指名交流。思考课文主要写了什么学路建议三探究学习主动构建•学路建议二理清文章的脉络•默读课文，思考•负荆请罪什么意思两幕剧分别写了什么思考后小组交流三探究学习主动构建•第课时课中优化练习•听写本课的生字••二用选择正确的答案。•特殊干燥这东西ōīō很是地道，绝对不会假。勉励历自己出类拔萃翠在片赞扬声中，我们的头脑要保持平静安静冷静。负隅顽抗背违背倚靠•三句式变换。•用恰当的关联词把两句话合为句话。•廉将军没穿上衣。廉将军背着根宽容大度”表现在哪里行动连忙取下荆条扔在边，伸手去扶廉颇。双手扶起廉颇。拿衣服替廉颇披上。三探究学习主动构建廉颇知错必改爽直磊落迷途知返负荆请罪痛改前非蔺相如深明大义宽容大度顾全大局心为国忍辱负重心胸宽广大公无私读完这两幕剧，你又觉得廉颇和蔺相如是怎样的人呢三探究学习主动构建自从廉颇负荆请罪后，两个人就团结合作，共同保卫赵国。赵国也因为有了他们两个人，国势大增，成为当时非常强大的诸侯国。像他们的这种亲密合作的情形，可以用哪些成语来形容他们的关系亲密无间，志同道合同心协力，风雨同舟肝胆相照，生死与共。想想廉颇负荆请罪后，蔺相如会说什么四拓展延伸联系课文内容，你能对出下联吗上联廉颇知错负荆请罪下联相如大度不计前嫌拓展延伸宽容的名言警句•宽容精神是切事物中最伟大的欧文•宽容是文明的惟考核海尔普斯•不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。俄罗斯屠格涅夫个伟大的人有两颗心颗心流血，颗心宽容。黎巴嫩纪伯伦“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”第二课时课中优化练习•有的成语来自于个故事。照样子，把故事的主人翁填在括号里。例廉颇负荆请罪完壁归赵匡衡凿壁借光车胤•囊萤映雪岳飞精忠报国•二写两句关于“宽容”的名言警句。•••三写几句连贯的话，用上“唇枪舌剑”和“好不热闹”两个词语。•我们曾经学过什么剧本剧本的般特点是什么阅读剧本的基本要求是什么创设情境导入新课从内容性质及美学范畴分，有悲剧喜剧正剧等按篇幅长短分为独幕剧多幕剧从题材的时代性来分，有历史剧和现代剧从艺术表现形式可以分为话剧歌剧舞剧戏曲等。剧本开头先写明故事发生的时间地点和剧本中的人物。剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况圆括号内交代人物说话时的表情动作等。剧本般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位人物语言，了解人物性格特点。负荆请罪••第课时二自读课文整体感知自读要求读准字音，读通读顺课文认为难读或者感兴趣的句子多读几遍。把自己不懂或者印象深刻的地方作上记号，便于交流。检查预习质疑交流预习了本文后你有哪些收获还有哪些不明白的地方组内交流后全班汇报卿颇•赵廉韩惧唇庸生字关三探究学习主动构建词语关赵国廉颇上卿韩勃毫不惧怕唇枪舌剑老迈昏庸深明大义针锋相对负荆请罪三探究学习主动构建自由轻声读，要求自读课文，勾画出“上卿府邸侮辱毫不惧怕唇枪舌剑宽恕老迈昏庸针锋相对负荆请罪”等词语联系上下文，在组内说说词语的意思，再指名交流。思考课文主要写了什么学路建议三探究学习主动构建•学路建议二理清文章的脉络•默读课文，思考•负荆请罪什么意思两幕剧分别写了什么思考后小组交流三探究学习主动构建•第课时课中优化练习•听写本课的生字••二用选择正确的答案。•特殊干燥这东西ōīō很是地道，绝对不会假。勉励历自己出类拔萃翠在片赞扬声中，我们的头脑要保持平静安静冷静。负隅顽抗背违背倚靠•三句式变换。•用恰当的关联词把两句话合为句话。•廉将军没穿上的意思，再指名交流。思考课文主要写了什么学路建议三探究学习主动构建•学路建议二理清文章的脉络•默读课文，思考•负荆请罪什么意思两幕剧分别写了什么思考后小组交流三探究学习对不会假。勉励历自己出类拔萃翠在片赞扬声中，我们的头脑要保持平静安静冷静。负隅顽抗背违背倚靠•三句式变换。•用恰当的关联词把两句话合为句话。•廉将军没相如深明大义宽容大度顾全大局心为国忍辱负重心胸宽广大公无私读完这两幕剧，你又觉得廉颇和蔺相如是怎样的人呢三探究学习主动构建自从廉颇负荆请罪后，两个人就团结合作，共同保卫赵国。赵国，蔺相如会说什么四拓展延伸联系课文内容，你能对出下联吗上联廉颇知错负荆请罪下联相如大度不计前嫌拓展延伸宽容的名言警句•宽容精神是切事物中最伟大的欧文•宽容是文明的惟考核海尔普斯•自于个故事。照样子，把故事的主人翁填在括号里。例廉颇负荆请罪完壁归赵匡衡凿壁借光车胤•囊萤映雪岳飞精忠报国•二写两句关于“宽容”的名言警句。•”两个词语。•多幕剧从题材的时代性来分，有历史剧和现代剧从艺术表现形式可以分为话剧歌剧舞剧戏曲等。剧本开头先写明故事发生的时间地点和剧本中的人物。剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况圆括号音，读通读顺课文认为难读或者感兴趣的句子多读几遍。把自己不懂或者印象深刻的地方作上记号，便于交流。检查预习质疑交流预习了本文后你有哪些收获还有哪些不明白的地方组内交流后全班汇报卿颇•赵迈昏庸针锋相对负荆请罪”等词语联系上下文，在组内说说词语的意思，再指名交流。思考课文主要写了什么学路建议三探究学习主动构建•学路建议二理清文章的脉络•默读课文，思考•负荆请罪什么意思两幕剧分别写了什么思考后小组交流三探究学习主动构建•第课时课中优化练习•听写本课的生字••二用选择正确的答案。•特殊干燥这东西ōīō很是地道，绝对不会假。勉励历自己出类拔萃翠在片赞扬声中，我们的头脑要保持平静安静冷静。负隅顽抗背违背倚靠•三句式变换。•用恰当的关联词把两句话合为句话。•廉将军没穿上