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作者简介学习目标通过讨论交流，能说出作者喜爱杨柳的原因。
能找出文章的线索。
理清文章的脉络，把握文章的主旨。
能说出作者采用对比写法的表达效果。
阅读课文，思考作家画家文学翻译家。
曾师从李叔同学习音乐和绘画。
建国后曾任中国美术家协会主席等职。
作品有画册子恺漫画，散文集率真集子恺近代散文集，主要译作有屠格涅夫的猎人日记和日本古典巨著源氏物界，半瓣花上说风情”。
散文按表达方式可分为抒情散文叙事散文说理散文三种类型，今天，我们就来学习篇托物言志的抒情散文杨柳，作者是现代作家画家文学翻译家丰子恺。
丰子恺，浙江崇德人，现代不断完善不断提高的动力。
小结作业布置课余搜集有关杨柳的著名诗句，熟记成诵。
结合杨柳的特点，以“生命的萌发”或“生命的价值”为题，写篇感想。
湘教版六年级语文下册第五单元散文，历来被誉为“粒沙里见世文章运用了哪些修辞方法各有什么表达效果“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，生命力顽强的杨柳的身上还包涵了深刻朴实的人生哲理。
人类的智慧不仅在于赋予自然界生物以丰富的内涵，更在于人类能从中找到自己么类比课文中除了写杨柳外，还写了“紫薇”“红杏”“芍药”“牡丹”等植物，为什么要写它们本文是篇托物言志的抒情散文，那么散文的特点在文中是怎样体现的文中几处采用了对比的手法，有什么表达效果因。
能找出文章的线索。
理清文章的脉络，把握文章的主旨。
能说出作者采用对比写法的表达效果。
阅读课文，思考作者想借杨柳告诉我是在西湖为什么作者为了讲明自己“随缘”的主张，还用了个类比，是用了个什任中国美术家协会主席等职。
作品有画册子恺漫画，散文集率真集子恺近代散文集，主要译作有屠格涅夫的猎人日记和日本古典巨著源氏物语。
作者简介学习目标通过讨论交流，能说出作者喜爱杨柳的原因任中国美术家协会主席等职。
作品有画册子恺漫画，散文集率真集子恺近代散文集，主要译作有屠格涅夫的猎人日记和日本古典巨著源氏物语。
作者简介学习目标通过讨论交流，能说出作者喜爱杨柳的原因。
能找出文章的线索。
理清文章的脉络，把握文章的主旨。
能说出作者采用对比写法的表达效果。
阅读课文，思考作者想借杨柳告诉我是在西湖为什么作者为了讲明自己“随缘”的主张，还用了个类比，是用了个什么类比课文中除了写杨柳外，还写了“紫薇”“红杏”“芍药”“牡丹”等植物，为什么要写它们本文是篇托物言志的抒情散文，那么散文的特点在文中是怎样体现的文中几处采用了对比的手法，有什么表达效果文章运用了哪些修辞方法各有什么表达效果“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，生命力顽强的杨柳的身上还包涵了深刻朴实的人生哲理。
人类的智慧不仅在于赋予自然界生物以丰富的内涵，更在于人类能从中找到自己不断完善不断提高的动力。
小结作业布置课余搜集有关杨柳的著名诗句，熟记成诵。
结合杨柳的特点，以“生命的萌发”或“生命的价值”为题，写篇感想。
湘教版六年级语文下册第五单元散文，历来被誉为“粒沙里见世界，半瓣花上说风情”。
散文按表达方式可分为抒情散文叙事散文说理散文三种类型，今天，我们就来学习篇托物言志的抒情散文杨柳，作者是现代作家画家文学翻译家丰子恺。
丰子恺，浙江崇德人，现代作家画家文学翻译家。
曾师从李叔同学习音乐和绘画。
建国后曾任中国美术家协会主席等职。
作品有画册子恺漫画，散文集率真集子恺近代散文集，主要译作有屠格涅夫的猎人日记和日本古典巨著源氏物语。
作者简介学习目标通过讨论交流，能说出作者喜爱杨柳的原因。
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能说出作者采用对比写法的表达效果。
阅读课文，思考因。
能找出文章的线索。
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能说出作者采用对比写法的表达效果。
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人类的智慧不仅在于赋予自然界生物以丰富的内涵，更在于人类能从中找到自己界，半瓣花上说风情”。
散文按表达方式可分为抒情散文叙事散文说理散文三种类型，今天，我们就来学习篇托物言志的抒情散文杨柳，作者是现代作家画家文学翻译家丰子恺。
丰子恺，浙江崇德人，现代语。
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