打算怎样做。这个草莓怎么不摆了能把你的想法用算式表示出来吗二摆摆，比较感知二摆摆，解决新问题把下面这些每个摆盘，摆摆。问题这个算式什么意思盘问题这个算式什么意思这个意思你还在哪看到了沟通算式文字摆的过程之间的对应关系。二摆摆，比较感知摆摆，回顾除法意义问题观察，你发现了什么现在你还会摆吗互相说说你出活动问题这些同学在做什么呢二摆摆，比较感知摆摆，回顾除法意义问题读读，你知道了什么摆摆，说说你是怎样做的。能把摆的过程用算式表示出来吗把下面这些每个摆盘，摆摆。己的想法。用堆小棒摆。如果有剩余，可能会剩几根小棒如果用这些小棒摆呢四课堂作业作业第页“做做”，第题。第页练习十四，第题第题。有余数的除法余数和除数的关系有余数的除法观看动画，引思吗如果用根小棒来摆呢根根呢余数和谁有很密切的关系是什么关系三对比观察，理解关系二活动思考，加深理解问题读读，说说你知道了什么。你是怎么想的和同伴说说，也可以摆摆证明自组，剩下个。组„„个组„„个余数除数三对比观察，理解关系初步理解余数与除数的关系问题用根小棒，你能摆几个这样的正方形请你动手摆摆。能用除法算式表示你摆的意吗二摆摆，比较感知二摆摆，解决新问题把下面这些每个摆盘，摆摆。问题这个算式什么意思沟通算式文字摆说说你是怎么想的。个，个个地圈。个，个个地圈。圈了组，剩下个。圈了算式文字摆的过程之间的对应关系。二摆摆，比较感知摆摆，回顾除法意义问题观察，你发现了什么现在你还会摆吗互相说说你打算怎样做。这个草莓怎么不摆了能把你的想法用算式表示出来吗算式文字摆的过程之间的对应关系。二摆摆，比较感知摆摆，回顾除法意义问题观察，你发现了什么现在你还会摆吗互相说说你打算怎样做。这个草莓怎么不摆了能把你的想法用算式表示出来吗二摆摆，比较感知二摆摆，解决新问题把下面这些每个摆盘，摆摆。问题这个算式什么意思沟通算式文字摆说说你是怎么想的。个，个个地圈。个，个个地圈。圈了组，剩下个。圈了组，剩下个。组„„个组„„个余数除数三对比观察，理解关系初步理解余数与除数的关系问题用根小棒，你能摆几个这样的正方形请你动手摆摆。能用除法算式表示你摆的意思吗如果用根小棒来摆呢根根呢余数和谁有很密切的关系是什么关系三对比观察，理解关系二活动思考，加深理解问题读读，说说你知道了什么。你是怎么想的和同伴说说，也可以摆摆证明自己的想法。用堆小棒摆。如果有剩余，可能会剩几根小棒如果用这些小棒摆呢四课堂作业作业第页“做做”，第题。第页练习十四，第题第题。有余数的除法余数和除数的关系有余数的除法观看动画，引出活动问题这些同学在做什么呢二摆摆，比较感知摆摆，回顾除法意义问题读读，你知道了什么摆摆，说说你是怎样做的。能把摆的过程用算式表示出来吗把下面这些每个摆盘，摆摆。盘问题这个算式什么意思这个意思你还在哪看到了沟通算式文字摆的过程之间的对应关系。二摆摆，比较感知摆摆，回顾除法意义问题观察，你发现了什么现在你还会摆吗互相说说你打算怎样做。这个草莓怎么不摆了能把你的想法用算式表示出来吗二摆摆，比较感知二摆摆，解决新问题把下面这些每个摆盘，摆摆。问题这个算式什么意思吗二摆摆，比较感知二摆摆，解决新问题把下面这些每个摆盘，摆摆。问题这个算式什么意思沟通算式文字摆说说你是怎么想的。个，个个地圈。个，个个地圈。圈了组，剩下个。圈了思吗如果用根小棒来摆呢根根呢余数和谁有很密切的关系是什么关系三对比观察，理解关系二活动思考，加深理解问题读读，说说你知道了什么。你是怎么想的和同伴说说，也可以摆摆证明自出活动问题这些同学在做什么呢二摆摆，比较感知摆摆，回顾除法意义问题读读，你知道了什么摆摆，说说你是怎样做的。能把摆的过程用算式表示出来吗把下面这些每个摆盘，摆摆。打算怎样做。这个草莓怎么不摆了能把你的想法用算式表示出来吗二摆摆，比较感知二摆摆，解决新问题把下面这些每个摆盘，摆摆。问题这个算式什么意思