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可以装满袋，还剩个。
我想列个减法算式来算算。
可以装满袋，还剩个。
我用带箭头的算式来分分。
可以装满袋，还剩个。
个三种方孩子们，来帮老师装橘子喽！共有个橘子。
几个装袋呢个装袋。
现在你都知道了哪些信息问题是„„可以装满几袋请你们来帮老师分分吧！个个橘子，个装袋，可以装满几袋二探究新知我想我也吃了个。
爷爷买了个桃子，我吃了个。
根据两个小朋友的话，你知道了什么，能提出什么问题还剩多少个桃子个或个个橘子，个装袋，可以装满几袋二探究新知老师共有多少个橘子三口答含有个星期，零天。
三知识应用天六月共有天，含有几个星期零几天四布置作业作业第页“做做”。
第页练习十八，第题。
用减去相同的数解决问题复习旧知吃了多少个桃子个包。
我做了个面包。
你都知道了哪些信息要我们解决什么问题共有多少人，每几人个小组三知识应用可以分成几个小组共有人，每人个小组。
二想解决这个问题，你需要知道什么信息人，结果是样的，我觉得我们分对了。
还可以用加法检查。
袋共是个，再加上剩下的个，正好是个橘子。
个三知识应用最多可以分给几个小组口答最多可以分给个小组，还剩个面包。
每个小组分个面算。
可以装满袋，还剩个。
我用带箭头的算式来分分。
可以装满袋，还剩个。
个三种方法，你最喜欢哪种，可以装满几袋孩子们，你们分的对吗能自己检查下吗我比较了三种不同的分法袋。
现在你都知道了哪些信息问题是„„可以装满几袋请你们来帮老师分分吧！个个橘子，个装袋，可以装满几袋二探究新知我想把橘子每个圈起来。
可以装满袋，还剩个。
我想列个减法算式来算袋。
现在你都知道了哪些信息问题是„„可以装满几袋请你们来帮老师分分吧！个个橘子，个装袋，可以装满几袋二探究新知我想把橘子每个圈起来。
可以装满袋，还剩个。
我想列个减法算式来算算。
可以装满袋，还剩个。
我用带箭头的算式来分分。
可以装满袋，还剩个。
个三种方法，你最喜欢哪种，可以装满几袋孩子们，你们分的对吗能自己检查下吗我比较了三种不同的分法，结果是样的，我觉得我们分对了。
还可以用加法检查。
袋共是个，再加上剩下的个，正好是个橘子。
个三知识应用最多可以分给几个小组口答最多可以分给个小组，还剩个面包。
每个小组分个面包。
我做了个面包。
你都知道了哪些信息要我们解决什么问题共有多少人，每几人个小组三知识应用可以分成几个小组共有人，每人个小组。
二想解决这个问题，你需要知道什么信息人三口答含有个星期，零天。
三知识应用天六月共有天，含有几个星期零几天四布置作业作业第页“做做”。
第页练习十八，第题。
用减去相同的数解决问题复习旧知吃了多少个桃子个我也吃了个。
爷爷买了个桃子，我吃了个。
根据两个小朋友的话，你知道了什么，能提出什么问题还剩多少个桃子个或个个橘子，个装袋，可以装满几袋二探究新知老师共有多少个橘子孩子们，来帮老师装橘子喽！共有个橘子。
几个装袋呢个装袋。
现在你都知道了哪些信息问题是„„可以装满几袋请你们来帮老师分分吧！个个橘子，个装袋，可以装满几袋二探究新知我想把橘子每个圈起来。
可以装满袋，还剩个。
我想列个减法算式来算算。
可以装满袋，还剩个。
我用带箭头的算式来分分。
可以装满袋，还剩个。
个三种方算。
可以装满袋，还剩个。
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我做了个面包。
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二想解决这个问题，你需要知道什么信息人我也吃了个。
爷爷买了个桃子，我吃了个。
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可以装满袋，还剩个。
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个三种方
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