TOP12我有一个强大的祖国 课件.ppt文档免费在线阅读

再见再见我有个强大的祖国语文基础模块上册第课年的，汶川大地天摇地动，震毁了无数楼房震碎了万千家庭，也强烈震撼了全国人民的心。

我有个强大的祖国我有个强大的祖国本文作者在年月日汶川大地震后，亲见全民心抗震救灾的动人场面，深受震撼，写下此诗。

大灾有大爱。

年月日的四川汶川大地震，是中国人民心中永远的痛。

那场规模空前的抗震救灾，是中华民族伟大力量和崇高精神的大展示。

这首诗在中央电视台大型抗震救灾晚会上由众多明星朗诵时引起了国人强烈的共鸣。

我有个强大的祖国我有个强大的祖国我有个强大的祖国朗读感悟我有个强大的祖国叶浪那是张熟悉的脸是我痛失亲人后看到的最真切的脸眼里闪着泪花话里充满着力量那刻，我感到自己有个强大的祖国那是张陌生的脸是我埋在瓦砾下看见的最勇敢的脸撬开了残垣搬走了巨石那刻，我感到自己有个强大的祖国那是张慈祥的脸是我奔离教室前看过的最镇静的脸为了自己的学生成就了自己的永恒那刻，我感到自己有个强大的祖国那是张年轻的脸是我在排队长列里看到的最急切的脸我有个强大的祖国感悟这首诗写了哪几张“脸”，表达的是什么内容答案全前看过的最镇静的脸为了自己的学生成就了自己的永恒那刻，我感到自己有个强大的祖国那是张年轻的脸是我在排队长列里看到的最急切的脸我有个强大的祖国感悟这首诗写了哪几张“脸”，表达的是什么内容答案全的最真切的脸眼里闪着泪花话里充满着力量那刻，我感到自己有个强大的祖国那是张陌生的脸是我埋在瓦砾下看见的最勇敢的脸撬开了残垣搬走了巨石那刻，我感到自己有个强大的祖国那是张慈祥的脸是我奔离教室大展示。

这首诗在中央电视台大型抗震救灾晚会上由众多明星朗诵时引起了国人强烈的共鸣。

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那场规模空前的抗震救灾，是中华民族伟大力量和崇高精神的这才是我们悼念汶川大地震意义所在。

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我有个强大的祖国我有个强大的祖地震后，全国人民同心同德抗震救灾的动人场面，本诗结构匀整，语言流畅，激情澎湃，有感人至深的力量。

•场无情天灾，夺去了数以万计的无辜生命，活着的人不仅要缅怀死者，更因此懂得心存感激，要活得更有价值，的脸是我躺在病床上看见的天使的脸包扎我的创伤驱走我的恐惧那刻，我感到自己有个强大的祖国那是张慈祥的脸是我奔离教室前看过的最镇静的脸我有个强大的祖国课文小结•这是首朗诵诗，它真实地描述了汶川大我痛失亲人后看到的最真切的脸眼里闪着泪花话里充满着力量那刻，我感到自己有个强大的祖国那是张陌生的脸是我埋在瓦砾下看见的最勇敢的脸撬开了残垣搬走了巨石那刻，我感到自己有个强大的祖国那是张美丽祖国答案作者运用了反复修辞手法，饱含真情地描绘出这张张脸，传达了自己内心的强烈感受“那刻，我感到自己有个强大的祖国！”我有个强大的祖国分角色郎诵积累我有个强大的祖国叶浪那是张熟悉的脸是情景。

我有个强大的祖国“地动天不塌”怎么理解你能说说吗品读答案地震可以造成破坏，但震不垮人心，动摇不了我们抗震救灾的决心与意志。

我有个强大的祖国探究为什么作者从张张脸上能感到自己有个强大的„„”将“最急切”改成“最有朝气”，与前句“年轻的脸”可能对应得还好些，这里作者为什么用“最急切”呢品读答案这是为突出为伤员献血的队列很长，“最急切”三个字准确地表现了那些献血者的心情及当时的了自己的殷殷鲜血”把“殷殷”二字删去好吗为什么品读答案不好。

殷殷二字是为了强调鲜血对人的生命的宝贵，也增加了现场的真实感。

我有个强大的祖国“那是张年轻的脸是我在排队长列里看到的最急切的脸强调，以增强诗歌的感染什么品读答案不好。

原句表达了对那些为保护学生而牺牲自己的教师的敬意，赞扬了他们的牺牲精神，歌颂了他们的伟大品格。

改后的句子只是种客观的表述，感情平淡。

我有个强大的祖国“献出地描绘出这张张脸，传达了自己内心的强烈感受“那刻，我感到自己有个强大的祖国！”我有个强大的祖国感悟为什么每节诗末尾用了同句话答案“我感到自己有个强大的祖国”是全诗要表达的主旨，所以反复祖国•第五张是年轻而又急切的脸，他献出了宝贵的鲜血•第六张是那最疲惫的脸，他奋力救灾却难以顾及自己的家人•第七张是最可爱的脸，他远在他乡海外，却时刻关注着“我”。

•作者运用了反复修辞手法，饱含真情慰失去了亲人的“我”•第二张是陌生的脸，他勇敢地救出了埋在瓦砾下的“我”•第三张是美丽的天使的脸，她为“我”包扎创伤•第四张是老师镇静的脸，他帮助学生最先撤离教室，自己却不幸献身我有个强大的到自己有个强大的祖国那是张年轻的脸是我在排队长列里看到的最急切的脸我有个强大的祖国感悟这首诗写了哪几张“脸”，表达的是什么内容答案全诗共节，先后描写了七张脸。

•第张是熟悉的脸，他满含泪花安慰到自己有个强大的祖国那是张年轻的脸是我在排队长列里看到的最急切的脸我有个强大的祖国感悟这首诗写了哪几张“脸”，表达的是什么内容答案全诗共节，先后描写了七张脸。

•第张是熟悉的脸，他满含泪花安慰失去了亲人的“我”•第二张是陌生的脸，他勇敢地救出了埋在瓦砾下的“我”•第三张是美丽的天使的脸，她为“我”包扎创伤•第四张是老师镇静的脸，他帮助学生最先撤离教室，自己却不幸献身我有个强大的祖国•第五张是年轻而又急切的脸，他献出了宝贵的鲜血•第六张是那最疲惫的脸，他奋力救灾却难以顾及自己的家人•第七张是最可爱的脸，他远在他乡海外，却时刻关注着“我”。

•作者运用了反复修辞手法，饱含真情地描绘出这张张脸，传达了自己内心的强烈感受“那刻，我感到自己有个强大的祖国！”我有个强大的祖国感悟为什么每节诗末尾用了同句话答案“我感到自己有个强大的祖国”是全诗要表达的主旨，所以反复强调，以增强诗歌的感染什么品读答案不好。

原句表达了对那些为保护学生而牺牲自己的教师的敬意，赞扬了他们的牺牲精神，歌颂了他们的伟大品格。

改后的句子只是种客观的表述，感情平淡。

我有个强大的祖国“献出了自己的殷殷鲜血”把“殷殷”二字删去好吗为什么品读答案不好。

殷殷二字是为了强调鲜血对人的生命的宝贵，也增加了现场的真实感。

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我有个强大的祖国“地动天不塌”怎么理解你能说说吗品读答案地震可以造成破坏，但震不垮人心，动摇不了我们抗震救灾的决心与意志。

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•作者运用了反复修辞手法，饱含真情地描绘出这张张脸，传达了自己内心的强烈感受“那刻，我感到自己有个强大的祖国！”我有个强大的祖国感悟为什么每节诗末尾用了同句话答案“我感到自己有个强大的祖国”是全诗要表达的主旨，所以反复强调慰失去了亲人的“我”•第二张是陌生的脸，他勇敢地救出了埋在瓦砾下的“我”•第三张是美丽的天使的脸，她为“我”包扎创伤•第四张是老师镇静的脸，他帮助学生最先撤离教室，自己却不幸献身我有个强大的地描绘出这张张脸，传达了自己内心的强烈感受“那刻，我感到自己有个强大的祖国！”我有个强大的祖国感悟为什么每节诗末尾用了同句话答案“我感到自己有个强大的祖国”是全诗要表达的主旨，所以反复了自己的殷殷鲜血”把“殷殷”二字删去好吗为什么品读答案不好。

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