，症状消失。对照组正常植物完全培养液共同培养段时间后，植物正常生长。实验相关说明实验中应保证实验材料的统性，即材料能含有这种无机盐，也不能作为对照组。因此对照组应该用完全培养液，而实验组为缺少无机盐的完全培养液，通过观察植物的生长状况来确定实验结论。多角度归纳细胞中的水验证种矿质元素生理功能的实验方案实验实验组，为对照组答案解析本实验的自变量是植物生活的环境是否含有该无机盐。植物正常生长需要多种无机盐，缺少无机盐或只用含无机盐的培养液培养植物，植物均不能正常生长，不能作为对照组土壤沙土中都可以沙土为基质盆栽，浇完全培养液不用基质，只用完全培养液不用基质，只用含无机盐的培养液不用基质，只用蒸馏水以为实验组，为对照组以为实验组，为对照组以为实验组，为对照组以为验方案，其中正确的设计是以土壤为基质盆栽，浇缺少无机盐的完全培养液以沙土为基质盆栽，浇缺少无机盐的完全培养液只用缺少无机盐的完全培养液，不用基质以土壤为基质盆栽，浇蒸馏水误分析题图可知，钙离子浓度对花粉管的生长有影响，适宜浓度的钙有利于花粉管的生长从花粉萌发率看，钙离子浓度对其没有影响。无机盐能维持生物体正常的生命活动。下面列出了若干确定无机盐是否是植物必需的实提高产量最有利适宜浓度的钙有利于花粉管的生长在定范围内，钙的浓度对花粉萌发率无影响答案解析分析题图可知，当甲的浓度为时，而乙的浓度在范围内时，作物的产量相对较高，所以项正确项提高产量最有利适宜浓度的钙有利于花粉管的生长在定范围内，钙的浓度对花粉萌发率无影响答案解析分析题图可知，当甲的浓度为时，而乙的浓度在范围内时，作物的产量相对较高，所以项正确项分析题图可知，钙离子浓度对花粉管的生长有影响，适宜浓度的钙有利于花粉管的生长从花粉萌发率看，钙离子浓度对其没有影响。无机盐能维持生物体正常的生命活动。下面列出了若干确定无机盐是否是植物必需的实验方案，其中正确的设计是以土壤为基质盆栽，浇缺少无机盐的完全培养液以沙土为基质盆栽，浇缺少无机盐的完全培养液只用缺少无机盐的完全培养液，不用基质以土壤为基质盆栽，浇蒸馏水以沙土为基质盆栽，浇完全培养液不用基质，只用完全培养液不用基质，只用含无机盐的培养液不用基质，只用蒸馏水以为实验组，为对照组以为实验组，为对照组以为实验组，为对照组以为实验组，为对照组答案解析本实验的自变量是植物生活的环境是否含有该无机盐。植物正常生长需要多种无机盐，缺少无机盐或只用含无机盐的培养液培养植物，植物均不能正常生长，不能作为对照组土壤沙土中都可能含有这种无机盐，也不能作为对照组。因此对照组应该用完全培养液，而实验组为缺少无机盐的完全培养液，通过观察植物的生长状况来确定实验结论。多角度归纳细胞中的水验证种矿质元素生理功能的实验方案实验组正常植物缺培养液共同培养段时间后，表现出相应的症状，再加入后，症状消失。对照组正常植物完全培养液共同培养段时间后，植物正常生长。实验相关说明实验中应保证实验材料的统性，即材料的种类生长状况等相同。实验元素都是生物体的必需元素，缺乏其中任何种都会表现出相应的缺乏症，项各种生物以及生物界与非生物界的元素组成具有统性，即组成各种生物的元素种类大致相同，组成生物体的元素没有种是生物特有的，都来自于非生物界，项，项正确生物界与非生物界的元素组成具有差异性，即各种化学元素的含量差别较大，项。题组二利用图表分析细胞中的元素和化合物观察右图，下列叙述的是若该图表示的是细胞中各化学元素的含量，则应该为碳元素如果该图为组成细胞的化合物，则中含有的元素为如果该图是已经完全脱水后的细胞的化合物组成情况，则是蛋白质如果该图表示的是细胞周期，则时期发生染色体的复制答案解析若该图表示的是细胞中各化学元素的含量，则干重时为碳元素，鲜重时为氧元素如果该图为组成细胞的化合物，含量最多的化合物是水，含量最多的有机化合物是蛋白质如果该图表示的是性还原糖时，要加入斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀再加入用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，需水浴加热才能看到紫色答案解析斐林试剂乙液是质量浓度为的溶液，双缩脲试剂乙液是质量浓度为于检测生物组织中糖类脂肪和蛋白质实验操作步骤的叙述中，正确的是用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定若要鉴定花生种子细胞中是否含有脂肪，定需要用显微镜观察鉴定可溶实验中所产生的紫色，影响观察结果。脂肪鉴定实验中为什么用的酒精洗去浮色，而不用清水提示因为苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ易溶于有机溶剂酒精中，而不溶于清水中。题组把握糖类脂肪和蛋白质的检测原理与操作下列关蛋白质才容易与发生颜色反应。鉴定蛋白质时，加入试剂后，如果没有产生紫色反应，可能的原因是什么提示可能加入的双缩脲试剂过量，在碱性溶液中生成大量的蓝色絮状沉淀，会遮蔽非还原糖，不与斐林试剂发生颜色反应。观察到的现象不是无色，而是蓝色的颜色。在使用双缩脲试剂时，为什么要先加入试剂，后加入试剂提示先加入试剂，造成碱性环境，只有在碱性环境中，鉴定还原糖时使用的斐林试剂为何要现配现用提示因为斐林试剂很不稳定，容易产生蓝色的沉淀，所以应将甲液和乙液分别保存，使用时现配现用。蔗糖溶液中加入斐林试剂后呈现什么颜色提示蔗糖属于实验选材的标准是什么提示被检测物质含量丰富材料接近无色易取材，易操作等。实验中，在加相应试剂之前为何要留出部分组织样液提示作为对照，以便与鉴定后的样液颜色作对比，增强实验的说服力。水浴加热显色脂肪的鉴定步骤选材制片加苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液染色漂洗镜检蛋白质的鉴定步骤选材制备组织样液加双缩脲试剂摇匀加双缩脲试剂摇匀观察颜色深度思考上述理还原糖斐林试剂温水浴砖红色沉淀脂肪苏丹Ⅲ染液橘黄色苏丹Ⅳ染液红色蛋白质双缩脲试剂紫色实验步骤还原糖的鉴定步骤选材制备组织样液加斐林试剂的种类生长状况等相同。实验组加入的目的是二次对照，使实验组前后对照，以增强说服力。该方案也可用于检测种矿质元素是否是植物正常生长的必需元素。考点三检测生物组织中的糖类脂肪和蛋白质实验原组正常植物缺培养液共同培养段时间后，表现出相应的症状，再加入后组加因此是受精，是合子卵泡的形成是在胎儿期，减数分裂是从初情期后开始的，因此阶段为胎儿期，阶段为初情期后。当观察到两个极体时，表明卵子已完成了受精作用。着丝点分裂可发生在有丝分裂中，也可发生在减数第二次分裂中，因此均能发生着丝点分裂。有丝分裂中的变异类型只有基因突变染色体变异，没有基因重组。题组二体内受精及早期胚胎发育过程分析下列关于受精过程的叙述，的是获能后的精子与卵子相遇后，释放顶体酶穿过透明带进入放射冠透明带反应是防止多精入卵的第道屏障精子与卵细胞膜相互融合，精子入卵雄原核形成的同时，卵子完成减数第二次分裂答案解析大量获能的精子接触到卵子周围的放射冠时，即开始释放顶体酶，解离放射冠的卵丘细胞之间的物质，这样部分精子可径直接触到透明带，透明带反应是多精入卵的第道屏障，卵细胞膜的封闭作用是第二道防线，正确精子与卵细胞膜相互融合，个流程图表示体外受精过程答案卵母细胞的采集和培养精子的采集和获能假阴道法手握法电刺激法培养法化学诱导法如图所示解析哺乳动物体外受精的过程主要包括卵母细胞的采集和培养精子的采和。体外采集小鼠的卵子常用。超数排卵处理法活体采卵法从早期胚胎中采集从屠宰后母鼠卵巢中采集怎样用及受精等几个步骤。采集精子的方法主要有和。获能的方法有程，该过程的细胞增殖方式是有丝分裂过程是将早期胚胎移入受体子宫的过程，属于胚胎移植过程。根据哺乳动物体外受精的过程回答以下问题。体外受精的过程主要包括裂过程属于胚胎移植过程答案解析在进行体外受精时，获取的精子需获能后才能进行体外受精图中的过程是受精作用，该过程涉及精卵细胞的识别细胞膜的融合与膜的流动性有关核的融合等过程是卵裂过牛子宫内的早期胚胎冲洗出来。题组体外受精过程分析如图表示通过体外受精培育牛的过程，下列叙述的是获取的精子经获能后才能进行体外受精过程只与细胞膜的流动性有关过程的细胞增殖方式是有丝分处理提示对供体牛进行超数排卵处理对供受体进行同期发情处理。用于移植的早期胚胎应是发育到哪些阶段的胚胎提示桑椹胚或囊胚。排卵和冲卵有什么区别提示排卵是指卵子从卵泡中排出，冲卵是把供体母牛分别是哪些选择标准是什么提示供体牛是良种公母牛受体牛是般受体奶牛和般受体肉牛。选择标准供体是遗传性能和生产性能优秀的个体，受体是健康有繁殖能力的个体。对供体牛和受体牛要进行怎样的发育良好形态正常的囊胚或原肠胚胚胎干细胞在体外培养条件下具有增殖而不发生分化的特点胚胎移植是胚胎工程中的核心技术，下图表示胚胎移植的操作流程。请据图思考下列问题图中供体牛和受体的在对囊胚进行分割时，要将滋养层细胞均等分割囊胚的滋养层细胞具有发育全能性在胚胎移植中，对供体母畜要做超数排卵处理，对供受体要做同期发情处理胚胎分割移植应选取来源早期胚胎或原始性腺。特点形态上，体积小核大核仁明显功能上具有发育的全能性体外培养条件下可以增殖而不分化。诊断与思考判断下列说法的正误采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限育良好，形态正常的桑椹胚或囊胚。实质胚胎分割可增加，症状消失。对照组正常植物完全培养液共同培养段时间后，植物正常生长。实验相关说明实验中应保证实验材料的统性，即材料能含有这种无机盐，也不能作为对照组。因此对照组应该用完全培养液，而实验组为缺少无机盐的完全培养液，通过观察植物的生长状况来确定实验结论。多角度归纳细胞中的水验证种矿质元素生理功能的实验方案实验实验组，为对照组答案解析本实验的自变量是植物生活的环境是否含有该无机盐。植物正常生长需要多种无机盐，缺少无机盐或只用含无机盐的培养液培养植物，植物均不能正常生长，不能作为对照组土壤沙土中都可以沙土为基质盆栽，浇完全培养液不用基质，只用完全培养液不用基质，只用含无机盐的培养液不用基质，只用蒸馏水以为实验组，为对照组以为实验组，为对照组以为实验组，为对照组以为验方案，其中正确的设计是以土壤为基质盆栽，浇缺少无机盐的完全培养液以沙土为基质盆栽，浇缺少无机盐的完全培养液只用缺少无机盐的完全培养液，不用基质以土壤为基质盆栽，浇蒸馏水误分析题图可知，钙离子浓度对花粉管的生长有影响，适宜浓度的钙有利于花粉管的生长从花粉萌发率看，钙离子浓度对其没有影响。无机盐能维持生物体正常的生命活动。下面列出了若干确定无机盐是否是植物必需的实提高产量最有利适宜浓度的钙有利于花粉管的生长在定范围内，钙的浓度对花粉萌发率无影响答案解析分析题图可知，当甲的浓度为时，而乙的浓度在范围内时，作物的产量相对较高，所以项正确项提高产量最有利适宜浓度的钙有利于花粉管的生长在定范围内，钙的浓度对花粉萌发率无影响答案解析分析题图可知，当甲的浓度为时，而乙的浓度在范围内时，作物的产量相对较高，所以项正确项分析题图可知，钙离子浓度对花粉管的生长有影响，适宜浓度的钙有利于花粉管的生长从花粉萌发率看，钙离子浓度对其没有影响。无机盐能维持生物体正常的生命活动。下面列出了若干确定无机盐是否是植物必需的实验方案，其中正确的设计是以土壤为基质盆栽，浇缺少无机盐的完全培养液以沙土为基质盆栽，浇缺少无机盐的完全培养液只用缺少无机盐的完全培养液，不用基质以土壤为基质盆栽，浇蒸馏水以沙土为基质盆栽，浇完全培养液不用基质，只用完全培养液不用基质，只用含无机盐的培养液不用基质，只用蒸馏水以为实验组，为对照组以为实验组，为对照组以为实验组，为对照组以为实验组，为对照组答案解析本实验的自变量是植物生活的环境是否含有该无机盐。植物正常生长需要多种无机盐，缺少无机盐或只用含无机盐的培养液培养植物，植物均不能正常生长，不能作为对照组土壤沙土中都可能含有这种无机盐，也不能作为对照组。因此对照组应该用完全培养液，而实验组为缺少无机盐的完全培养液，通过观察植物的生长状况来确定实验结论。多角度归纳细胞中的水验证种矿质元素生理功能的实验方案实验组正常植物缺培养液共同培养段时间后，表现出相应的症状，再加入后，症状消失。对照组正常植物完全培养液共同培养段时间后，植物正常生长。实验相关说明实验中应保证实验材料的统性，即材料的种类生长状况等相同。实验