TOP26人教版语文八年级下册第24课送东阳马生序（节选）课件.ppt文档免费在线阅读

已经成年，更加仰慕圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师名人和他们交游，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

那位前辈道德高声望高，学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵表现尊敬而专心地请教。

有时受到他的训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说句话辩解等到他高兴了，就又去请教。

所以我虽愚笨，但终于还能有所收获。

巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味严冬表轻微转折学舍支通肢硬动弹热水同义连用，浇表修饰用围着寄居，居住旅店名词做状语，每天两次新鲜肥美味道好的东西迎之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人享受同“披”，穿名词做状语，用红缨宝石香袋光彩照耀气味余则缊袍敝衣处于其间，略无慕艳意。

以中有足辈甚称其贤。

余朝于京师，生以乡人子谒余。

撰长书以为贽，辞甚畅达。

同辈的人很贤能到京城朝见皇帝用拜见他写封长信把它作为初见面时为表敬意送的礼物流畅通达•写了篇长信作为表示敬意的见面写同舍生的衣饰豪华的情，对学习效果没有决定性的影响。

成功的重要因素是求学者的态度要舍得吃苦，要勤奋勤且艰，要专心专。

个人能够学有所成，关键在于自己的勤奋和专心。

东阳马生君则在太学已二年，流几个方面谈自己刻苦求学的经历作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么•作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，切艰难困苦都可以克服。

这正是学有所成的根本原因。

作者为什么要内心有足以快乐的事指读书，就不觉得吃的穿的不如别人了。

我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。

之取独自叙经历幼时抄书之艰成年叩问之难求师奔走之劳住读生活之苦总括勤且艰第段作者是从哪也。

盖余之勤且艰若此。

却穿着破旧的衣服生活在他们中间羡慕因为我心中足以快乐的事足乐者指读书吃的穿的奉供，供养，奉养大概旧絮破旧毫不毫无我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，点没有羡慕的心意。

因为学们，都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰上挂着白玉制成的环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人，就像神仙样。

余则缊袍敝衣处于其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人同屋住的同学被通披，穿着绣花的丝绸衣服绮有花纹的丝织品绣绣花用红缨宝石装饰腰名作动，挂在腰间圈子挂着香袋光彩照耀•和我在个书馆的同提供伙食，动词寄居在旅店里，旅舍主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。

到了书馆，四肢冻僵了不能动弹，服役的人拿来热水给我浇洗，用被子围着盖着我，很成时间我才暖和过来。

同舍生皆被绮所收获。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

书馆支通肢僵硬动弹媵人指古代陪嫁的人，指女仆热水浇水洗围裹覆盖寓名作动居住旅店每天给两顿饭吃食燥而开裂背着当我去求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷里，严寒的冬天寒风凛冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂了，我还不知道。

等他高兴了，就又去请教。

所以我虽然愚笨，但终于还能够有获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行于深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知高兴，愉快语气词，不译愚笨当在的时候之取消句子性，无实义拖着走在等待终于书箱鞋子大严冬皮肤因寒冷干说回答解释，这里指辩解我站在他的身边，提出疑难，探问道理，弯着身子，侧着耳朵，恭恭敬敬地求教有时受到他的斥责，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说句话辩解俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒高，向他求教的学生挤满了屋子，但他没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出言以复提出询问弯下侧着连词，相当于“而”请教有时训斥周到人和他们交游。

曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

到成年时候，更加仰慕古代圣贤的学说，先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

道德高声望高挤满他的言辞脸色那位前辈道德高声望借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达•执经叩问。

已经更学说担心大师交游奔向跟从当地学术界的前辈握持经书请教又担心没有才学渊博的老师名的水结成很硬的冰，手指冻僵不能弯曲和伸直，也不放松抄书。

抄完，赶快送还书，不敢稍稍超过约定期限。

稍微完以是人多以书假余，余因得遍观群书。

因此都把能够各种书籍广泛地阅读于是因此，人家大多数愿意把书，没有办法买书回来读，向天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

砚台里墨汁结成坚硬的冰弯屈伸直抄书跑引申为赶快否定句代词作宾语前臵之指抄书超过有时天气很冷，砚池里的，没有办法买书回来读，向天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

砚台里墨汁结成坚硬的冰弯屈伸直抄书跑引申为赶快否定句代词作宾语前臵之指抄书超过有时天气很冷，砚池里的水结成很硬的冰，手指冻僵不能弯曲和伸直，也不放松抄书。

抄完，赶快送还书，不敢稍稍超过约定期限。

稍微完以是人多以书假余，余因得遍观群书。

因此都把能够各种书籍广泛地阅读于是因此，人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达•执经叩问。

已经更学说担心大师交游奔向跟从当地学术界的前辈握持经书请教又担心没有才学渊博的老师名人和他们交游。

曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

到成年时候，更加仰慕古代圣贤的学说，先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

道德高声望高挤满他的言辞脸色那位前辈道德高声望高，向他求教的学生挤满了屋子，但他没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出言以复提出询问弯下侧着连词，相当于“而”请教有时训斥周到说回答解释，这里指辩解我站在他的身边，提出疑难，探问道理，弯着身子，侧着耳朵，恭恭敬敬地求教有时受到他的斥责，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说句话辩解俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行于深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知高兴，愉快语气词，不译愚笨当在的时候之取消句子性，无实义拖着走在等待终于书箱鞋子大严冬皮肤因寒冷干燥而开裂背着当我去求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷里，严寒的冬天寒风凛冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂了，我还不知道。

等他高兴了，就又去请教。

所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

书馆支通肢僵硬动弹媵人指古代陪嫁的人，指女仆热水浇水洗围裹覆盖寓名作动居住旅店每天给两顿饭吃食提供伙食，动词寄居在旅店里，旅舍主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。

到了书馆，四肢冻僵了不能动弹，服役的人拿来热水给我浇洗，用被子围着盖着我，很成时间我才暖和过来。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人同屋住的同学被通披，穿着绣花的丝绸衣服绮有花纹的丝织品绣绣花用红缨宝石装饰腰名作动，挂在腰间圈子挂着香袋光彩照耀•和我在个书馆的同学们，都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰上挂着白玉制成的环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人，就像神仙样。

余则缊袍敝衣处于其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

却穿着破旧的衣服生活在他们中间羡慕因为我心中足以快乐的事足乐者指读书吃的穿的奉供，供养，奉养大概旧絮破旧毫不毫无我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，点没有羡慕的心意。

因为内心有足以快乐的事指读书，就不觉得吃的穿的不如别人了。

我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。

之取独自叙经历幼时抄书之艰成年叩问之难求师奔走之劳住读生活之苦总括勤且艰第段作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么•作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，切艰难困苦都可以克服。

这正是学有所成的根本原因。

作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情，对学习效果没有决定性的影响。

成功的重要因素是求学者的态度要舍得吃苦，要勤奋勤且艰，要专心专。

个人能够学有所成，关键在于自己的勤奋和专心。

东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。

余朝于京师，生以乡人子谒余。

撰长书以为贽，辞甚畅达。

同辈的人很贤能到京城朝见皇帝用拜见他写封长信把它作为初见面时为表敬意送的礼物流畅通达•写了篇长信作为表示敬意的见面礼，言辞很流畅通达。

东阳县的马生君在太学里读书已经两年了，同辈的人很称赞他的贤能。

我到京城朝见皇帝，他以同乡晚辈的身份拜见我。

与之论辨，言和而色夷。

自谓少时用心于学甚劳。

是可谓善学者矣。

辩论他语言平和平和用心于学于学用心于在劳苦这善于同他辩论问题言辞温和而脸色平和。

他自己说少年时在学习上用心很劳苦。

这可以说是善于学习的了。

其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

探望因此特意说说的连词，表目的，相当于“来”。

他父母他将要回家探望他的父母，因此我讲讲求学的艰困难来告诉他。

作者写这篇赠序的背景和意图是什么马君则在太学已二年，流辈甚称其贤。

同乡关系，“以乡人子谒余”。

撰长书，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。

自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者。

总之，马生贤能有才好学善学谦虚。

“其将归见其亲”，“故道为学之难”来进步勉励他刻苦向学。

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

就爱好读书没有办法取得，得到，这指买书。

常常向名词做状语用笔假借同义复词