袁家渴记石渠记石涧记小石城山记，这些作品，画廊式地展现了湘桂之交幅幅山水胜景。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。朗读全文，正音篁竹ɡ清冽为坻为屿ǔ为堪ā佁然ǐ俶尔翕ī忽差ī互悄怆ǎɡ幽邃龚ɡōɡ古段四段三段二段五段训练延伸小石潭记课堂讲解脉络图示我来解读从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿为甚，为岩。暗”，逐次展现所感的内容，强调环境的优美或冷寂。语言的乐感整散杂糅长短交错整体总结写景的角度绘声绘色绘形绘影绘神写景的技巧点面结合动静互衬虚实相生行文照应行踪来去的照应方位上下的照“四面竹树环合，寂寥无人”合写竹树分合，清晰再现潭上景物可见潭的幽僻风貌环境明暗的照应“隔篁竹，闻水声”暗“伐竹取道，下见小潭”明“潭西南而望明灭可见”明暗相应“明”“下的照应“下见小潭”间接表明作者位置“坐潭上”直接表明作者位置“上”二“下”，反复交代观赏的视角，暗示潭范围之小景物分合的照应“隔篁竹”“伐竹取道”分写竹“青树翠蔓参差披拂”分写树为虚，以实写虚，虚实相映成趣。文章行文的照应，既使全文结构紧凑，又令景物特征鲜明。游踪来去的照应“从小丘西行百二十步”来“乃记之而去”去“来”二“去”，完整反映游览的过程，首尾圆合方位上动静互衬“影布石上，佁然不动”静“俶尔远近，往来翕忽”动静中有动，更显环境的雅静虚实相生“潭中鱼可百许头似与游者相乐”表面纯粹写鱼，其实也在写水，鱼历历在目，则水澄澈透明，鱼为实，水游者相乐”，绘出了游鱼自由闲适的神韵。点面结合“全石以为底”面“为坻为屿为堪为岩”点由面到点，有序体现作者感知远近交错“闻水声”远“坐潭上”近远远近近，多层次展现了小潭的景致，或盖或绕，或摇或连，或长或短，变化万千。“斗折蛇行”，是绘水形“犬牙差互”，是绘岸形”绘影“日光千彻，影布石上”，是绘鱼影。石底光洁完整，水体清澈，日光艳丽明朗，鱼影越发鲜灵滋润。绘神“似与”都有绿意，交互使用，避免重复，表现了树木的青翠葱郁。绘形“全石以为底为岩”，曲曲折折，交互错杂，形象生动是绘石形，或整或零，或高或低，或仄或平，多姿多态。“蒙络摇缀，参差披拂”，是绘木形运用行文结构等说说他的美丽吗写景的角度绘声“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，绘色“青树翠蔓”，以人身上的玉佩玉环相碰发出的声音来喻指水声，写出流水的清脆悦耳是采用近义的色彩直接着色，“清”与“翠穆，抒发了作者贬官失意后的孤寂之情。探索本文主旨本文不到字，却写了潭树水鱼源头岸势等，内容丰富。描写细致生动，特点突出。寓情于景，情景交融。行文呼应，结构完整。你能就描写的角度技巧语言“长烟空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。”景二“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”以上三景，你更喜欢那个谈谈你的感受。生动写出了小石环境景物的幽美和静。日光下澈，影布石上，游览到最后的心情是抑郁忧伤的心情。不矛盾。实际上前面景物的描写，是为后面表达作者抑郁忧伤的心态作个反衬。整体延伸阅读景“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”景三潭以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻屿甚岩等不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，覆盖缠绕摇动连结，参差不齐，随风飘荡。山整体潭中鱼可百许头，皆若空游无所依岩石翠绿的茎蔓译文从小土丘向西走百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音。我的心情感到愉快。便砍倒竹子开辟出条小道走过去，看见下面有个小潭，潭水特别清凉。解读从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿为甚，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。山竹林清凉水中高地小岛不平的ā佁然ǐ俶尔翕ī忽差ī互悄怆ǎɡ幽邃龚ɡōɡ古段四段三段二段五段训练延伸小石潭记课堂讲解脉络图示我来骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。朗读全文，正音篁竹ɡ清冽为坻为屿ǔ为堪ā骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。朗读全文，正音篁竹ɡ清冽为坻为屿ǔ为堪ā佁然ǐ俶尔翕ī忽差ī互悄怆ǎɡ幽邃龚ɡōɡ古段四段三段二段五段训练延伸小石潭记课堂讲解脉络图示我来解读从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿为甚，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。山竹林清凉水中高地小岛不平的岩石翠绿的茎蔓译文从小土丘向西走百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音。我的心情感到愉快。便砍倒竹子开辟出条小道走过去，看见下面有个小潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻屿甚岩等不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，覆盖缠绕摇动连结，参差不齐，随风飘荡。山整体潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，游览到最后的心情是抑郁忧伤的心情。不矛盾。实际上前面景物的描写，是为后面表达作者抑郁忧伤的心态作个反衬。整体延伸阅读景“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”景三“长烟空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。”景二“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”以上三景，你更喜欢那个谈谈你的感受。生动写出了小石环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤寂之情。探索本文主旨本文不到字，却写了潭树水鱼源头岸势等，内容丰富。描写细致生动，特点突出。寓情于景，情景交融。行文呼应，结构完整。你能就描写的角度技巧语言运用行文结构等说说他的美丽吗写景的角度绘声“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，绘色“青树翠蔓”，以人身上的玉佩玉环相碰发出的声音来喻指水声，写出流水的清脆悦耳是采用近义的色彩直接着色，“清”与“翠”都有绿意，交互使用，避免重复，表现了树木的青翠葱郁。绘形“全石以为底为岩”，曲曲折折，交互错杂，形象生动是绘石形，或整或零，或高或低，或仄或平，多姿多态。“蒙络摇缀，参差披拂”，是绘木形，或盖或绕，或摇或连，或长或短，变化万千。“斗折蛇行”，是绘水形“犬牙差互”，是绘岸形”绘影“日光千彻，影布石上”，是绘鱼影。石底光洁完整，水体清澈，日光艳丽明朗，鱼影越发鲜灵滋润。绘神“似与游者相乐”，绘出了游鱼自由闲适的神韵。点面结合“全石以为底”面“为坻为屿为堪为岩”点由面到点，有序体现作者感知远近交错“闻水声”远“坐潭上”近远远近近，多层次展现了小潭的景致动静互衬“影布石上，佁然不动”静“俶尔远近，往来翕忽”动静中有动，更显环境的雅静虚实相生“潭中鱼可百许头似与游者相乐”表面纯粹写鱼，其实也在写水，鱼历历在目，则水澄澈透明，鱼为实，水为虚，以实写虚，虚实相映成趣。文章行文的照应，既使全文结构紧凑，又令景物特征鲜明。游踪来去的照应“从小丘西行百二十步”来“乃记之而去”去“来”二“去”，完整反映游览的过程，首尾圆合方位上下的照应“下见小潭”间接表明作者位置“坐潭上”直接表明作者位置“上”二“下”，反复交代观赏的视角，暗示潭范围之小景物分合的照应“隔篁竹”“伐竹取道”分写竹“青树翠蔓参差披拂”分写树“四面竹树环合，寂寥无人”合写竹树分合，清晰再现潭上景物可见潭的幽僻风貌环境明暗的照应“隔篁竹，闻水声”暗“伐竹取道，下见小潭”明“潭西南而望明灭可见”明暗相应“明”“暗”，逐次展现所感的内容，强调环境的优美或冷寂。语言的乐感整散杂糅长短交错整体总结写景的角度绘声绘色绘形绘影绘神写景的技巧点面结合动静互衬虚实相生行文照应行踪来去的照应方位上下的照应景物分合的照应语言乐感整散相糅长短交错柳宗元字子厚，唐代河东人，世称“柳河东”，“柳柳州”。著名文学家，“唐宋八大家”之。柳宗元与韩愈都是唐代古文运动的倡导者和领导人，并称“韩柳”。他曾被贬为永州现属湖南司马，写下了有连续性的山水游记多篇，合称永州八记。本文就是其中的篇。游记的特点是文字上简洁有力，很精细地刻画出山水的鲜明形象。柳宗元永州八记的背景与目的他长期在政治上受迫害，就寄情山水之间，用简洁清隽的语言，刻画荒远地区秀丽奇特的自然风景，叹息它的被埋没，寄托自己愤懑不平的苦闷心情，有强烈的艺术感染力。始得西山宴游记钴母潭记钴母潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记，这些作品，画廊式地展现了湘桂之交幅幅山水胜景。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其