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”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾后来正妻金桂来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。
名字变更甄英莲香菱秋菱香菱简介香菱身世注音ēā和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。
全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。
小说中出场最早的薄命女生活于贫困之中。
这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作红楼梦打下了良好的基础。
整体把握红楼梦，又名石头记，是部具有高度思想性香，平生遭际实堪伤。
自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
大家知道这首判词说的是谁吗曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
曹雪芹的生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日出潇湘馆蘅芜苑暖香坞藕香榭的女主人。
热烈欢迎各位老师莅临指导红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着株桂花，下面有池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云根并荷花茎文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。
第三，要大胆创作，要敢于想像。
没有想像就没有形象思维，也就没有诗。
三布置作业试从内容主题修辞语言等方面简要赏析香菱的这三首诗。
找黛玉指导香菱学诗，体现了曹雪芹怎样的诗歌创作思想这对我们学习语文有何作用首先，要多读。
诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。
其次，黛玉认为，要学诗就要学流的。
我们在阅读时，也要挑选这个，越发弄个呆子了”“这人定要疯了”“可真是诗魔了”宝玉“会心处不在多，听你说了这两句，可见天地至公。
”这些都是香菱苦心学诗在周围人们心上的反映。
侧面烘托使人物形象更丰满具体感人。
通过林”日有所思，夜有所梦，言为心声！我们应认真学习运用这种塑造人物的方法。
课文中写到的其他人物，如探春宝钗宝玉等，着墨不多，他们对塑造香菱这个人物形象起到了什么作用宝钗“你本来呆头呆脑的，再添上。
”，“出神”是因为“神与物游”，说明她此刻已经浮想联翩。
“抠土”有费尽心力之意，写她在立意时的反复斟酌之态。
写第三稿时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，甚至梦中喊出“可是有了，难道这首还不好象。
体会作者塑造人物的方法找出描写香菱学诗时的语言动作神态的句子，体会这种通过人物语言和动作神态表现心理的艺术手法。
“连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异”对这个心扑在诗歌创作中的人物，作者准确地描绘出她的言行和神情变化。
精神食粮的大量摄入，使香菱的内心充实丰富起来，她悟出了些道理。
香菱的艺术感受力很高，她读诗，眼前就能出现诗歌中那动人的形往的人都诧异。
”“至三象光彩夺目“连房也不人，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异”写第三稿时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，甚至梦中喊出“可是有了，难道这首还不好现香菱专心学诗的语句。
如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下首首的读起来。
宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。
”“如此茶饭无心，坐卧不定。
”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来。
精血诚聚由精神和血汗凝聚而成。
香菱学诗三步骤先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗其次是边读杜甫诗，边尝试作诗其三是经历了两次失败，终于成功。
香菱学诗可以分为哪几个步骤找出文中表物杰出。
起承转合起，开头。
承，承接上文加以申述。
转，转折。
合，结束语。
泛指文章的做法。
也比喻固定呆板的形式。
穿凿非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。
挖心搜胆形容挖空心思，想尽切办法的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。
名字变更甄英莲香菱秋菱香菱简介香菱身世注音ēā应瑒阮籍庾信胡诌暧暧画缯鳏鳏解释词语地灵人杰山川灵秀人物的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。
名字变更甄英莲香菱秋菱香菱简介香菱身世注音ēā应瑒阮籍庾信胡诌暧暧画缯鳏鳏解释词语地灵人杰山川灵秀人物杰出。
起承转合起，开头。
承，承接上文加以申述。
转，转折。
合，结束语。
泛指文章的做法。
也比喻固定呆板的形式。
穿凿非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。
挖心搜胆形容挖空心思，想尽切办法。
精血诚聚由精神和血汗凝聚而成。
香菱学诗三步骤先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗其次是边读杜甫诗，边尝试作诗其三是经历了两次失败，终于成功。
香菱学诗可以分为哪几个步骤找出文中表现香菱专心学诗的语句。
如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下首首的读起来。
宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。
”“如此茶饭无心，坐卧不定。
”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。
”“至三象光彩夺目“连房也不人，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异”写第三稿时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，甚至梦中喊出“可是有了，难道这首还不好”对这个心扑在诗歌创作中的人物，作者准确地描绘出她的言行和神情变化。
精神食粮的大量摄入，使香菱的内心充实丰富起来，她悟出了些道理。
香菱的艺术感受力很高，她读诗，眼前就能出现诗歌中那动人的形象。
体会作者塑造人物的方法找出描写香菱学诗时的语言动作神态的句子，体会这种通过人物语言和动作神态表现心理的艺术手法。
“连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。
”，“出神”是因为“神与物游”，说明她此刻已经浮想联翩。
“抠土”有费尽心力之意，写她在立意时的反复斟酌之态。
写第三稿时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，甚至梦中喊出“可是有了，难道这首还不好”日有所思，夜有所梦，言为心声！我们应认真学习运用这种塑造人物的方法。
课文中写到的其他人物，如探春宝钗宝玉等，着墨不多，他们对塑造香菱这个人物形象起到了什么作用宝钗“你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄个呆子了”“这人定要疯了”“可真是诗魔了”宝玉“会心处不在多，听你说了这两句，可见天地至公。
”这些都是香菱苦心学诗在周围人们心上的反映。
侧面烘托使人物形象更丰满具体感人。
通过林黛玉指导香菱学诗，体现了曹雪芹怎样的诗歌创作思想这对我们学习语文有何作用首先，要多读。
诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。
其次，黛玉认为，要学诗就要学流的。
我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。
第三，要大胆创作，要敢于想像。
没有想像就没有形象思维，也就没有诗。
三布置作业试从内容主题修辞语言等方面简要赏析香菱的这三首诗。
找出潇湘馆蘅芜苑暖香坞藕香榭的女主人。
热烈欢迎各位老师莅临指导红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着株桂花，下面有池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云根并荷花茎香，平生遭际实堪伤。
自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
大家知道这首判词说的是谁吗曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
曹雪芹的生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。
这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作红楼梦打下了良好的基础。
整体把握红楼梦，又名石头记，是部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。
全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。
小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾后来正妻金桂来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。
名字变更甄英莲香菱秋菱香菱简介香菱身世注音ēā应瑒阮籍庾信胡诌暧暧画缯鳏鳏解释词语地灵人杰山川灵秀人物杰出。
起承转合起，开头。
承，承接上文加以申述。
转，转折。
合，结束语。
泛指文章的做法。
也比喻固定呆板的形式。
穿凿非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。
挖心搜胆形容挖空心思，想尽切办法。
精血诚聚由精神和血汗凝聚而成。
香菱学诗三步骤先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗其次是边读杜甫诗，边尝试作诗其三是经历了两次失败，终于成功。
香菱学诗可以分为哪几个步骤找出文中表现香菱专心学诗的语句。
如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下首首的读起来。
宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。
”“如此茶饭无心，坐卧不定。
”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的物杰出。
起承转合起，开头。
承，承接上文加以申述。
转，转折。
合，结束语。
泛指文章的做法。
也比喻固定呆板的形式。
穿凿非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。
挖心搜胆形容挖空心思，想尽切办法现香菱专心学诗的语句。
如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下首
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