1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页，超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。
2、下载的内容跟在线预览是一致的，下载后除PDF外均可任意编辑、修改。
3、所有文档均不包含其他附件，文中所提的附件、附录，在线看不到的下载也不会有。
第三行通过对君子求淑女不得的具体情态的细致描写，逼真地表现了君子对意中人的痴情和执着。
第四五行是虚写君子在想象中与这位淑女相会的情景。
之。
从内容或情感方面说说你对这首诗的感想。
第行以起兴手法开篇，由雎鸠鸟立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子的好配偶的联想。
由此奠定了全篇的抒情中心。
第二行诗歌以眼前景物起兴，以时而向左时而向右捞南关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐而直言之也。
”即陈述铺叙。
比“比者，以彼物比此物也。
”即对人或物加以形象的比喻。
兴“兴者，先言他物以引起所咏之言也。
”即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。
关雎诗经第篇诗经周本文两首均出此。
风大部分作品共同特点是重章叠句。
雅“朝庭之音曰雅”，是朝庭里的乐歌，分“大雅”“小雅”颂“宗庙之音曰颂”，是宗庙演唱的祭歌，有“周颂”“鲁颂”“商颂”。
赋“赋者，敷陈其事兴的手法。
•了解朗读诗经四言诗的节奏，体会作品所表达的思想情感。
诗经基本介绍见注释诗经六义作品分类风雅颂表现手法赋比兴风“风土之音曰风”，是各国的土乐民歌。
主人公的执着追求异关雎偏于叙事，情感炽热鲜明蒹葭多用起兴，情感含蓄悠长。
流利背诵两首诗预习愚公移山，依据注释疏通字词。
学习目标•初步了解诗经在文学史上的地位。
•初步了解赋比从之，宛在水中沚。
从内容或情感方面说说你对这首诗的感想。
这是首怀念诗，描写追寻所怀念的人而不可得的情形，大量运用了重章叠句的表达方式。
反复朗读，体会下它与关雎的异同。
同大量运用重章叠句，表达，在水方。
溯洄从之，道阻且长溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右溯游歌，描绘他对位姑娘往情深的追求和对美满婚姻的渴望。
特色重章叠句的表达方式综合运用赋比兴三种艺术手法双声叠韵，在变化中增强节奏与音乐美。
蒹葭诗经秦风蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人意中人的痴情和执着。
第四五行是虚写君子在想象中与这位淑女相会的情景。
诗歌仍以采摘荇菜的情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是君子弹奏琴瑟来亲近她，敲击钟鼓使她快乐。
中心这是首青年男子的恋奠定了全篇的抒情中心。
第二行诗歌以眼前景物起兴，以时而向左时而向右捞取荇菜的动作，隐喻淑女难以追求，以及君子对淑女锲而不舍的追求。
第三行通过对君子求淑女不得的具体情态的细致描写，逼真地表现了君子对菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
从内容或情感方面说说你对这首诗的感想。
第行以起兴手法开篇，由雎鸠鸟立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子的好配偶的联想。
由此，于是君子弹奏琴瑟来亲近她，敲击钟鼓使她快乐。
中心这是首青年男子的恋歌，描绘他对位姑娘往情深的追求和对美满婚姻的渴，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
优哉游哉，辗转反侧。
参差荇求。
第三行通过对君子求淑女不得的具体情态的细致描写，逼真地表现了君子对意中人的痴情和执着。
第四五行是虚写君子在想象中与这位淑女相会的情景。
诗歌仍以采摘荇菜的情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求开篇，由雎鸠鸟立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子的好配偶的联想。
由此奠定了全篇的抒情中心。
第二行诗歌以眼前景物起兴，以时而向左时而向右捞取荇菜的动作，隐喻淑女难以追求，以及君子对淑女锲而不舍的追之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
从内容或情感方面说说你对这首诗的感想。
第行以起兴手法开之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
从内容或情感方面说说你对这首诗的感想。
第行以起兴手法开篇，由雎鸠鸟立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子的好配偶的联想。
由此奠定了全篇的抒情中心。
第二行诗歌以眼前景物起兴，以时而向左时而向右捞取荇菜的动作，隐喻淑女难以追求，以及君子对淑女锲而不舍的追求。
第三行通过对君子求淑女不得的具体情态的细致描写，逼真地表现了君子对意中人的痴情和执着。
第四五行是虚写君子在想象中与这位淑女相会的情景。
诗歌仍以采摘荇菜的情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是君子弹奏琴瑟来亲近她，敲击钟鼓使她快乐。
中心这是首青年男子的恋歌，描绘他对位姑娘往情深的追求和对美满婚姻的渴，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
从内容或情感方面说说你对这首诗的感想。
第行以起兴手法开篇，由雎鸠鸟立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子的好配偶的联想。
由此奠定了全篇的抒情中心。
第二行诗歌以眼前景物起兴，以时而向左时而向右捞取荇菜的动作，隐喻淑女难以追求，以及君子对淑女锲而不舍的追求。
第三行通过对君子求淑女不得的具体情态的细致描写，逼真地表现了君子对意中人的痴情和执着。
第四五行是虚写君子在想象中与这位淑女相会的情景。
诗歌仍以采摘荇菜的情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是君子弹奏琴瑟来亲近她，敲击钟鼓使她快乐。
中心这是首青年男子的恋歌，描绘他对位姑娘往情深的追求和对美满婚姻的渴望。
特色重章叠句的表达方式综合运用赋比兴三种艺术手法双声叠韵，在变化中增强节奏与音乐美。
蒹葭诗经秦风蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水方。
溯洄从之，道阻且长溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右溯游从之，宛在水中沚。
从内容或情感方面说说你对这首诗的感想。
这是首怀念诗，描写追寻所怀念的人而不可得的情形，大量运用了重章叠句的表达方式。
反复朗读，体会下它与关雎的异同。
同大量运用重章叠句，表达主人公的执着追求异关雎偏于叙事，情感炽热鲜明蒹葭多用起兴，情感含蓄悠长。
流利背诵两首诗预习愚公移山，依据注释疏通字词。
学习目标•初步了解诗经在文学史上的地位。
•初步了解赋比兴的手法。
•了解朗读诗经四言诗的节奏，体会作品所表达的思想情感。
诗经基本介绍见注释诗经六义作品分类风雅颂表现手法赋比兴风“风土之音曰风”，是各国的土乐民歌。
本文两首均出此。
风大部分作品共同特点是重章叠句。
雅“朝庭之音曰雅”，是朝庭里的乐歌，分“大雅”“小雅”颂“宗庙之音曰颂”，是宗庙演唱的祭歌，有“周颂”“鲁颂”“商颂”。
赋“赋者，敷陈其事而直言之也。
”即陈述铺叙。
比“比者，以彼物比此物也。
”即对人或物加以
TOP21人教版语文九年级下册24诗经两首PPT课件.ppt文档免费在线阅读
