稿的结构般分为开头主体结尾三个密切相关的部分。这篇讲演的开头主体和结尾三部分该怎样划分请分别概括这三部分的内容。课文开头几段文字是不是题外话为什么合作探究研读课文理清思路自学指群年轻人的五分钟讲演课文题目，向我们交代了哪些内容这是个不完整的句子，你能补上讲演者听众，说句完整的句子吗演讲者主要的演讲意图是什么讲演的主题是年轻精神这次讲演的主题是什么讲演听众，说句完整的句子吗讲演者主要的讲演意图是什么这次讲演的主题是什么首先是为了纪念萧红，其次是借这次演讲来告诫年轻人要有年轻的精神。事情讲演地点萧红墓前时间五分钟郭沫若在萧红墓前对演讲。自主学习朗读课文整体感知自学要求先给课文标上段序，然后大声朗读课文，读后思考下面几个问题分钟后检测课文题目，向我们交代了哪些内容这是个不完整的句子，通过读课文你能补上讲演者，我们依然是未来的骄傲！年轻，真好！谢谢！郭沫若郭沫若学习目标•掌握本课生字词，准确流畅的朗读课文。•理清文章的层次结构，理解“年轻精神”及其特点，发扬“年轻精神”。•掌握讲演稿的特点，学会都与我交融，交融在爱的怀抱。有天，我们也许会被重重摔到。然而，年轻的我们怎么会在困难面前低头，怎么会在青春岁月里弯腰。看着前面彩虹般的路吧我们会猛的爬起来，拍拍身上的土，大吼声“怕什么，我们还年轻笑。哼着歌，迎着朝霞，在无尽的田野自由呼吸，欢快奔跑。看！盛开的野菊向你频频点头。听！晚秋的蟋蟀也在为你欢叫。年轻，真好！举起巨石敢于向苍天叫嚣。来到旷野，与狼共舞，与虎相交。啊！年轻，真好！整个世界拟讲演，然后每组推举名优秀同学，在班内进行小组模拟演讲赛，看哪个小组对本讲演的特点领会得最好。要求能用普通话正确流利有感情地讲演。要有激情，有演讲的味道。年轻真好！年轻，真好！全世界都在向你微汉字反诘人溺己溺舐干雄辩感ǎ慨木乃ī伊当堂训练二激情演讲亮我组光郭老这五分钟的讲演，富于哲理，充满激情，扣人心弦，请以课文段为材料，试着模理与激情。且正反对比，天衣无缝。结尾富有感召力。当堂训练给红色的字注音，给拼音写汉字反诘人溺己溺舐干雄感ǎ木乃ī当堂训练给带点的字注音，给拼音写众场合就个问题或事件发表自己见解的口头表达形式。讲演稿是议论文结构开头主体结尾语言富有激情，有感染力。讲演要针对定的对象。课堂小结欣赏郭老的讲演艺术开头语言幽默风趣。且丝丝入扣。主体富有哲日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富少年强则国强，少年则国少年自由则国自由，少年进步则国进步少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。齐读讲演，是在公找出具体表现这些品质的确的人生目标勇于面对困难持之以恒锐意进取关爱自己关爱他人关爱自然环境孜孜地不倦学习现代科学文化知识的精神，全心全意为人民服务的精神，坚忍不拔勇于创新的精神少年中国说梁启超故今悼是必不可少的。第二，语言风趣，营造了活泼轻松的气氛，拉近了同听众的心理距离，激发了听众对讲演的兴趣问题问题作者认为什么是年轻人年轻精神的特征是什么各特征的侧重点分别是什么请用圈点法从文中阐明“年轻人”的内涵，论述“年轻精神的品质”的三个特征。第三部分第段，结尾，号召大家向“年轻精神”饱满的青年学习。不是。其作用有第，表达作者对萧红的哀悼。因为是在萧红墓前的讲话，对萧红女士的哀下几个问题，然后小组合作交流完成。分钟后汇报展示，比比哪个小组的学习效果最好。第部分第段，开头赞颂萧红“生为人民解放事业奔走”的精神，引出“年轻人”的话题。第二部分第段，主体的开头主体和结尾三部分该怎样划分请分别概括这三部分的内容。课文开头几段文字是不是题外话为什么合作探究研读课文理清思路自学指导请同学们用自己喜欢的阅读方法再次阅读课文，先思考以下的开头主体和结尾三部分该怎样划分请分别概括这三部分的内容。课文开头几段文字是不是题外话为什么合作探究研读课文理清思路自学指导请同学们用自己喜欢的阅读方法再次阅读课文，先思考以下几个问题，然后小组合作交流完成。分钟后汇报展示，比比哪个小组的学习效果最好。第部分第段，开头赞颂萧红“生为人民解放事业奔走”的精神，引出“年轻人”的话题。第二部分第段，主体阐明“年轻人”的内涵，论述“年轻精神的品质”的三个特征。第三部分第段，结尾，号召大家向“年轻精神”饱满的青年学习。不是。其作用有第，表达作者对萧红的哀悼。因为是在萧红墓前的讲话，对萧红女士的哀悼是必不可少的。第二，语言风趣，营造了活泼轻松的气氛，拉近了同听众的心理距离，激发了听众对讲演的兴趣问题问题作者认为什么是年轻人年轻精神的特征是什么各特征的侧重点分别是什么请用圈点法从文中找出具体表现这些品质的确的人生目标勇于面对困难持之以恒锐意进取关爱自己关爱他人关爱自然环境孜孜地不倦学习现代科学文化知识的精神，全心全意为人民服务的精神，坚忍不拔勇于创新的精神少年中国说梁启超故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富少年强则国强，少年则国少年自由则国自由，少年进步则国进步少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。齐读讲演，是在公众场合就个问题或事件发表自己见解的口头表达形式。讲演稿是议论文结构开头主体结尾语言富有激情，有感染力。讲演要针对定的对象。课堂小结欣赏郭老的讲演艺术开头语言幽默风趣。且丝丝入扣。主体富有哲理与激情。且正反对比，天衣无缝。结尾富有感召力。当堂训练给红色的字注音，给拼音写汉字反诘人溺己溺舐干雄感ǎ木乃ī当堂训练给带点的字注音，给拼音写汉字反诘人溺己溺舐干雄辩感ǎ慨木乃ī伊当堂训练二激情演讲亮我组光郭老这五分钟的讲演，富于哲理，充满激情，扣人心弦，请以课文段为材料，试着模拟讲演，然后每组推举名优秀同学，在班内进行小组模拟演讲赛，看哪个小组对本讲演的特点领会得最好。要求能用普通话正确流利有感情地讲演。要有激情，有演讲的味道。年轻真好！年轻，真好！全世界都在向你微笑。哼着歌，迎着朝霞，在无尽的田野自由呼吸，欢快奔跑。看！盛开的野菊向你频频点头。听！晚秋的蟋蟀也在为你欢叫。年轻，真好！举起巨石敢于向苍天叫嚣。来到旷野，与狼共舞，与虎相交。啊！年轻，真好！整个世界都与我交融，交融在爱的怀抱。有天，我们也许会被重重摔到。然而，年轻的我们怎么会在困难面前低头，怎么会在青春岁月里弯腰。看着前面彩虹般的路吧我们会猛的爬起来，拍拍身上的土，大吼声“怕什么，我们还年轻，我们依然是未来的骄傲！年轻，真好！谢谢！郭沫若郭沫若学习目标•掌握本课生字词，准确流畅的朗读课文。•理清文章的层次结构，理解“年轻精神”及其特点，发扬“年轻精神”。•掌握讲演稿的特点，学会演讲。自主学习朗读课文整体感知自学要求先给课文标上段序，然后大声朗读课文，读后思考下面几个问题分钟后检测课文题目，向我们交代了哪些内容这是个不完整的句子，通过读课文你能补上讲演者听众，说句完整的句子吗讲演者主要的讲演意图是什么这次讲演的主题是什么首先是为了纪念萧红，其次是借这次演讲来告诫年轻人要有年轻的精神。事情讲演地点萧红墓前时间五分钟郭沫若在萧红墓前对群年轻人的五分钟讲演课文题目，向我们交代了哪些内容这是个不完整的句子，你能补上讲演者听众，说句完整的句子吗演讲者主要的演讲意图是什么讲演的主题是年轻精神这次讲演的主题是什么讲演稿的结构般分为开头主体结尾三个密切相关的部分。这篇讲演的开头主体和结尾三部分该怎样划分请分别概括这三部分的内容。课文开头几段文字是不是题外话为什么合作探究研读课文理清思路自学指导请同学们用自己喜欢的阅读方法再次阅读课文，先思考以下几个问题，然后小组合作交流完成。分钟后汇报展示，比比哪个小组的学习效果最好。第部分第段，开头赞颂萧红“生为人民解放事业奔走”的精神，引出“年轻人”的话题。第二部分第段，主体阐明“年轻人”的内涵，论述“年轻精神的品质”的三个特征。第三部分第段，结尾，号召大家向“年轻精神”饱满的青年学习。不是。其作用有第，表达作者对萧红的哀悼。因为是在萧红墓前的讲话，对萧红女士的哀悼是必不可少的。第二，语言风趣，营造了活泼轻松的气氛，拉近了同听众的心理距离，激发了听众对讲演的兴趣问题问题作者认为什么是年轻人年轻精神的特征是什么各特征的侧重点分别是什么请用圈点法从文中找出下几个问题，然后小组合作交流完成。分钟后汇报展示，比比哪个小组的学习效果最好。第部分第段，开头赞颂萧红“生为人民解放事业奔走”的精神，引出“年轻人”的话题。第二部分第段，主体悼是必不可少的。第二，语言风趣，营造了活泼轻松的气氛，拉近了同听众的心理距离，激发了听众对讲演的兴趣问题问题作者认为什么是年轻人年轻精神的特征是什么各特征的侧重点分别是什么请用圈点法从文中日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富少年强则国强，少年则国少年自由则国自由，少年进步则国进步少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。齐读讲演，是在公理与激情。且正反对比，天衣无缝。结尾富有感召力。当堂训练给红色的字注音，给拼音写汉字反诘人溺己溺舐干雄感ǎ木乃ī当堂训练给带点的字注音，给拼音写拟讲演，然后每组推举名优秀同学，在班内进行小组模拟演讲赛，看哪个小组对本讲演的特点领会得最好。要求能用普通话正确流利有感情地讲演。要有激情，有演讲的味道。年轻真好！年轻，真好！全世界都在向你微都与我交融，交融在爱的怀抱。有天，我们也许会被重重摔到。然而，年轻的我们怎么会在困难面前低头，怎么会在青春岁月里弯腰。看着前面彩虹般的路吧我们会猛的爬起来，拍拍身上的土，大吼声“怕什么，我们还年轻演讲。自主学习朗读课文整体感知自学要求先给课文标上段序，然后大声朗读课文，读后思考下面几个问题分钟后检测课文题目，向我们交代了哪些内容这是个不完整的句子，通过读课文你能补上讲演者群年轻人的五分钟讲演课文题目，向我们交代了哪些内容这是个不完整的句子，你能补上讲演者听众，说句完整的句子吗演讲者主要的演讲意图是什么讲演的主题是年轻精神这次讲演的主题是什么讲演