1、“.....讨论更正点拨分钟对于本节开始提出的问题,利用科学计算器可以求得想想如图，当登山缆车的吊箱经过点到达点时，它走过了已知缆车行驶的路线与水平面的夹角为，讨论更正点拨共分钟，本页分钟用计算器求三角函数值时,结果般有个数位本书约定,如无特别声明,计算结果般精确到万分位精确到求图中避雷针的长度结果精确到自学检测本页分钟讨论更正点拨共分钟，本页分钟自学检测答案用科学计算器求锐角的三角函数值,要用到三个键按键的顺序显示结果用计算器求下列各式的值......”。

2、“.....需先爬的山坡,再爬的山坡,求山高结果角度求三角函数值。会利用三角函数解决些实际应用题。自学课本，回答下列问题用计算器求三角函数值的按键顺序是怎样的完成“想想”中的问题。学生自学，教师巡视，分钟学习指导分钟,求长┌当堂训练本页分钟，共分钟大厦高约为参考答案三角函数的有关计算第课时学习目标分钟会用计算器由为仰角当从高处观察低处的目标时视线与水平线所成的锐角称为俯角当堂训练本页分钟，共分钟如图,根据图中已知数据,求的边和边的的长，的面积如图,根据图中已知数据分钟，共分钟如图,物华大厦离小伟家,小伟从自家的窗中眺望大厦......”。

3、“.....而大厦底部的俯角是,求该大厦的的高度结果精确到老师提示当从低处观察高处的目标时视线与水平线所成的锐角称,讨论更正点拨分钟,树立建模思想构造直角三角形用计算器求下列各式的值当堂训练本页么由此你还能计算什么讨论更正点拨分钟两锐角的关系两锐角互余直角三角形中的三大关系三边的关系勾股定理┌边与角之间的关系锐角三角函数,论更正点拨分钟对于本节开始提出的问题,利用科学计算器可以求得想想如图，当登山缆车的吊箱经过点到达点时，它走过了已知缆车行驶的路线与水平面的夹角为，那讨论更正点拨共分钟，本页分钟用计算器求三角函数值时,结果般有个数位本书约定,如无特别声明......”。

4、“.....树立建模思想构造直角三角形用计算器求下列各式的值算器求锐角的三角函数值,要用到三个键按键的顺序显示结果的关系两锐角互余直角三角形中的三大关系三边的关系勾股定理┌边与角之间的关系锐角三角函数,,讨论更正点拨计算器可以求得想想如图，当登山缆车的吊箱经过点到达点时，它走过了已知缆车行驶的路线与水平面的夹角为，那么由此你还能计算什么讨论更正点拨分钟两锐角讨论更正点拨共分钟，本页分钟用计算器求三角函数值时,结果般有个数位本书约定,如无特别声明,计算结果般精确到万分位讨论更正点拨分钟对于本节开始提出的问题......”。

5、“.....结果般有个数位本书约定,如无特别声明,计算结果般精确到万分位讨论更正点拨分钟对于本节开始提出的问题,利用科学计算器可以求得想想如图，当登山缆车的吊箱经过点到达点时，它走过了已知缆车行驶的路线与水平面的夹角为，那么由此你还能计算什么讨论更正点拨分钟两锐角的关系两锐角互余直角三角形中的三大关系三边的关系勾股定理┌边与角之间的关系锐角三角函数,,讨论更正点拨分钟,树立建模思想构造直角三角形用计算器求下列各式的值算器求锐角的三角函数值,要用到三个键按键的顺序显示结果讨论更正点拨共分钟，本页分钟用计算器求三角函数值时......”。

6、“.....如无特别声明,计算结果般精确到万分位讨论更正点拨分钟对于本节开始提出的问题,利用科学计算器可以求得想想如图，当登山缆车的吊箱经过点到达点时，它走过了已知缆车行驶的路线与水平面的夹角为，那么由此你还能计算什么讨论更正点拨分钟两锐角的关系两锐角互余直角三角形中的三大关系三边的关系勾股定理┌边与角之间的关系锐角三角函数,,讨论更正点拨分钟,树立建模思想构造直角三角形用计算器求下列各式的值当堂训练本页分钟，共分钟如图,物华大厦离小伟家,小伟从自家的窗中眺望大厦,并测得大厦顶部仰角是,而大厦底部的俯角是......”。

7、“.....共分钟如图,根据图中已知数据,求的边和边的的长，的面积如图,根据图中已知数据,求长┌当堂训练本页分钟，共分钟大厦高约为参考答案三角函数的有关计算第课时学习目标分钟会用计算器由角度求三角函数值。会利用三角函数解决些实际应用题。自学课本，回答下列问题用计算器求三角函数值的按键顺序是怎样的完成“想想”中的问题。学生自学，教师巡视，分钟学习指导分钟用计算器求下列各式的值,自学检测本页分钟个人由山底爬到山顶,需先爬的山坡,再爬的山坡......”。

8、“.....本页分钟自学检测答案用科学计算器求锐角的三角函数值,要用到三个键按键的顺序显示结果讨论更正点拨共分钟，本页分钟用计算器求三角函数值时,结果般有个数位本书约定,如无特别声明,计算结果般精确到万分位讨论更正点拨分钟对于本节开始提出的问题,利用科学计算器可以求得想想如图，当登山缆车的吊箱经过点到达点时，它走过了已知缆车行驶的路线与水平面的夹角为，那么由此你还能计算什么讨论更正点拨分钟两锐角的关系两锐角互余直角三角形中的三大关系三边的关系勾股定理┌边与角之间的关系锐角三角函数,,讨论更正点拨分钟......”。

9、“.....当登山缆车的吊箱经过点到达点时，它走过了已知缆车行驶的路线与水平面的夹角为，那么由此你还能计算什么讨论更正点拨分钟两锐角分钟,树立建模思想构造直角三角形用计算器求下列各式的值算器求锐角的三角函数值,要用到三个键按键的顺序显示结果论更正点拨分钟对于本节开始提出的问题,利用科学计算器可以求得想想如图，当登山缆车的吊箱经过点到达点时，它走过了已知缆车行驶的路线与水平面的夹角为，那,讨论更正点拨分钟......”。