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就此实验完成下列填空正确操作步骤的顺序是用上述各操作的编号字母填写步骤为什么要不时旋开活塞放气。
上述步骤的操作中应注意。
上述步骤操作的目的是。
能选用从碘水中萃取碘的原因是。
答案防止分液漏斗内压强过大而发生危险使分液漏斗下端漏斗颈紧靠烧杯内壁,及时关闭活塞,防止上层液体流出使分液漏斗内外空气相通,以保证进行操作时漏斗里的液体顺利流出与水既不反应也不互溶,且碘在中的溶解度比在水中大得多解析题中给出了八个步骤,后五个步骤的顺序也已给出了其中四个,只要考虑到静置分层后才能分液,操作顺序应为。
前三个步骤应为查漏装液振荡,即。
振荡分液漏斗时,会产生气体,导致漏斗内压强过大而发生危险。
操作时要注意使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁及时关闭活塞,防止上层液体流入烧杯中。
为保证分液漏斗内液体顺利流下,在进行分液操作时应注意漏斗内部应与外界大气相连通。
萃取剂的选择原则应是两种溶剂不互溶,且要提取的物质在萃取剂中的溶解度应远大于在原溶剂中的溶解度。
化学上常用燃烧法确定有机物的组成。
下图装置是用燃烧法确定烃或烃的含氧衍生物分子式的常用装置,这种方法是在电炉加热时用纯氧氧化管内样品,根据产物的质量确定有机物的组成。
已知中发生的反应为↑回答下列问题装置燃烧管中的作用是。
写出装置中所盛放物质的名称,它的作用是。
若将装置去掉会对实验结果造成什么影响。
若准确称取样品烃或烃的含氧衍生物。
经充分燃烧后,管质量增加,管质量增加,则该有机物的实验式为。
从定量测定准确角度去考虑,该装置应怎样进步改进。
答案使有机物充分氧化生成和碱石灰或氢氧化钠吸收气体造成测得有机物中含氢量偏高在后再连个干燥管,防止空气中的和进入解析明确各装置的作用是解题的前提,用来制取反应所需的氧气用来吸收水是在电炉加热时用纯氧气氧化管内样品用来吸收产生的水是防止空气中的水进入根据氧化碳能与氧化铜反应,可被氧化成二氧化碳的性质可知的作用是把有机物不完全燃烧产生的转化为确定物质的化学式可借助元素的质量守恒进行解答。
的作用是使有机物充分氧化生成和。
装置中所盛放物质最好选用碱石灰或氢氧化钠,因为氢氧化钠可以完全吸收反应生成的二氧化碳故填碱石灰或氢氧化钠它的作用是吸收气体。
分析实验设计思路可知,装置是用来吸收中的水蒸气,若去掉装置,从中挥发出来的水会进入中,对氢元素的测量结果。
则有机物分子中∶∶∶∶∶∶,所以此有机物的实验式为,该实验式中氢原子已达到饱和,实验式即为分子式。
都是元素周期表中前号元素,原子序数依次增大,同周期,同主族,和其他元素既不在同周期也不在同主族,的最高价氧化物的水化物两两混合均能发生反应生成盐和水。
根据以上信息,回答下列问题和的氢化物中,沸点较低的是填或和的离子中,半径较小的是填离子符号。
在元素周期表中的位置是。
和可形成离子化合物,其晶胞晶胞是在晶体中具有代表性的最小重复单元结构如上图所示,阳离子用“”表示位于该正方体的顶角或面心,阴离子用“”表示均位于小正方体的中心。
该化合物的电子式是。
答案第三周期第Ⅲ族解析本题的突破点主要是“的最高价氧化物的水化物两两混合均能发生反应生成盐和水”,结合其他题给条件,可知是元素。
根据题干所给条件不能确定所在的族,必须结合第问确定。
来自石油的有机化工原料,其产量已作为衡量个国家石油化工发展水平的标志,可以发生如下转化已知是具有果香味的有机物,其分子式为,是种高分子化合物。
的分子式是,的名称是。
分子中的官能团名称是,证明该官能团具有酸性的方法是。
反应的化学方程式是反应的类型是反应。
答案乙醛羧基向中滴加碳酸氢钠溶液,若有无色无味的气体产生,则证明羧基具有酸性加聚解析是来自石油的重要有机化工原料,此物质可以用来衡量个国家石油化工发展水平,所以是,是具有果香味的有机物,是酯,酸和醇反应生成酯,则和种是酸种是醇,能被氧化生成,反应生成,碳原子个数不变,所以是乙醇,是乙酸,铜作催化剂加热条件下,乙醇被氧气氧化生成,所以是乙醛,反应生成,是种高聚物,可制成多种包装材料,所以是聚乙烯,则通过以上分析知,的分子式为,的名称为乙醛分子中的官能团名称是羧基,检验羧基具有酸性的方法是向中滴加碳酸氢钠溶液,若有无色无味的气体产生,则证明羧基具有酸性反应是酯化反应,方程式为。
反应定条件下,乙烯发生加聚反应生成聚乙烯,该反应属于加聚反应。
已知四种物质分别是由短周期元素组成的微粒,它们之间有如图所示的转化关系,且是种含有电子的微粒,是种含有电子的微粒。
请完成下列各题浓硫酸浓硫酸若分别是两种气态单质分子,写出与反应的化学反应方程式若是种四核含个电子的分子,是种气态单质分子,则的化学式为,的结构式为若均是含个原子核的微粒,其中中含有个电子,中含有个电子,则之间发生的离子反应方程式为若是种含有个电子的分子,则符合如图关系的的物质有写酸浓硫酸若分别是两种气态单质分子,写出与反应的化学反应方程式若是种四核含个电子的分子,是种气态单质分子,则的化学式为,的结构式为若均是含个原子核的微粒,其中中含有个电子,中含有个电子,则之间发生的离子反应方程式为若是种含有个电子的分子,则符合如图关系的的物质有写化学式,如果是有机物则写相应的结构简式。
答案度去考虑,该装置应怎样进步改进。
答案使有机物充分氧化生成和碱石灰或氢氧化钠吸收气体造成测得有机物中含氢量偏高在后再连个干燥管,防止空气中的和进入质的名称,它的作用是。
若将装置去掉会对实验结果造成什么影响。
若准确称取样品烃或烃的含氧衍生物。
经充分燃烧后,管质量增加,管质量增加,则该有机物的实验式为。
从定量测定准确角用装置,这种方法是在电炉加热时用纯氧氧化管内样品,根据产物的质量确定有机物的组成。
已知中发生的反应为↑回答下列问题装置燃烧管中的作用是。
写出装置中所盛放物界大气相连通。
萃取剂的选择原则应是两种溶剂不互溶,且要提取的物质在萃取剂中的溶解度应远大于在原溶剂中的溶解度。
化学上常用燃烧法确定有机物的组成。
下图装置是用燃烧法确定烃或烃的含氧衍生物分子式的常斗时,会产生气体,导致漏斗内压强过大而发生危险。
操作时要注意使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁及时关闭活塞,防止上层液体流入烧杯中。
为保证分液漏斗内液体顺利流下,在进行分液操作时应注意漏斗内部应与外了八个步骤,后五个步骤的顺序也已给出了其中四个,只要考虑到静置分层后才能分液,操作顺序应为。
前三个步骤应为查漏装液振荡,即。
振荡分液漏颈紧靠烧杯内壁,及时关闭活塞,防止上层液体流出使分液漏斗内外空气相通,以保证进行操作时漏斗里的液体顺利流出与水既不反应也不互溶,且碘在中的溶解度比在水中大得多解析题中给出。
能选用从碘水中萃取碘的原因是。
答案防止分液漏斗内压强过大而发生危险使分液漏斗下端漏斗不时旋开活塞放气。
上述步骤的操作中应注意。
上述步骤操作的目的是孔静置分层。
就此实验完成下列填空正确操作步骤的顺序是用上述各操作的编号字母填写步骤为什么要液倒转漏斗振荡,并不时旋开活塞放气,最后关闭活塞,把分液漏斗放正旋开活塞,用烧杯接收下层溶液从分液漏斗上口倒出上层溶液将分液漏斗上口的玻璃塞打开或使塞上的凹槽或小孔对准分液漏斗口上的小从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液。
其实验可分解为如下各步把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中把碘水和加入分液漏斗中,并盖好玻璃塞检验分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏,答案选。
物质由三种元素组成,其晶体中微粒的排列方式如图所示该晶体的化学式是答案化学课外小组以海带为原料制取少量碘水,现用棱的是个,位于晶胞棱上的是个,所以,每个晶胞单独含有的氧原子数共为个。
至此可知,该晶体每个晶胞中平均分摊到即单独占有的钇原子钡原子铜原子和氧原子个数分别为,所以化学式为最上层平面和最下层平面的共个,这个晶胞中只分摊到个位于棱线中间两个平面的也是个,这个晶胞分摊到的份额是个所以,每个晶胞单独占有的铜原子数为个。
图中共含氧原子个,位于晶胞面上不含答案解析图中三个立方体合在起才是个晶胞。
从图看出每个晶胞体内含有个钇原子和个钡原子。
下面计算每个晶胞单独占有的铜原子个数和氧原子个数。
图中共有铜原子个,其中位于顶点目即确定微观粒子数时应注意“纳米颗粒”与“晶胞”的不同。
科学家发现的钇钡铜氧化物在具有超导性,若该化合物晶体的晶胞结构如图所示,则该化合物的化学式可能是目即确定微观粒子数时应注意“纳米颗粒”与“晶胞”的不同。
科学家发现的钇钡铜氧化物在具有超导性,若该化合物晶体的晶胞结构如图所示,则该化合物的化学式可能是答案解析图中三个立方体合在起才是个晶胞。
从图看出每个晶胞体内含有个钇原子和个钡原子。
下面计算每个晶胞单独占有的铜原子个数和氧原子个数。
图中共有铜原子个,其中位于顶点最上层平面和最下层平面的共个,这个晶胞中只分摊到个位于棱线中间两个平面的也是个,这个晶胞分摊到的份额是个所以,每个晶胞单独占有的铜原子数为个。
图中共含氧原子个,位于晶胞面上不含棱的是个,位于晶胞棱上的是个,所以,每个晶胞单独含有的氧原子数共为个。
至此可知,该晶体每个晶胞中平均分摊到即单独占有的钇原子钡原子铜原子和氧原子个数分别为,所以化学式为,答案选。
物质由三种元素组成,其晶体中微粒的排列方式如图所示该晶体的化学式是答案化学课外小组以海带为原料制取少量碘水,现用从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液。
其实验可分解为如下各步把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中把碘水和加入分液漏斗中,并盖好玻璃塞检验分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液倒转漏斗振荡,并不时旋开活塞放气,最后关闭活塞,把分液漏斗放正旋开活塞,用烧杯接收下层溶液从分液漏斗上口倒出上层溶液将分液漏斗上口的玻璃塞打开或使塞上的凹年月份用电量为平均数为,中位数为众数为,极差为,方差为故选点评此题考查了方差,中位数,众数,以及极差,熟练掌握各自的求法是解本题的关键次函数的图象如图,则当时,的范围是无法判断考点次函数的性质分析
