老实。，我可以和他讲有关自冰箱里什么也没留下来，它空了。我不二完成句子我还有些比萨饼，你要再来两块吗对划线部分提问对划线部分提问改同义句改同义句改同义句改同义句课后拓展句型转换课后拓展句型转换改同义句改同义句改同义句改同义句对划线部分提问对划线部分提问二完成句子我还有些比萨饼，你要再来两块吗冰箱里什么也没留下来，它空了。我不相信你的话，因为你点也不老实。，我可以和他讲有关自己的切事情，因为他总会替我保密。，你刚刚说的话让她很伤心。那个有趣的男孩给我们讲了个有趣的笑话。我的父母亲关心我的学习和生活。当你遇到问题的时候，你乐于向谁求助三完形填空，和好分离，影响，六缺词填空人类代替，努力，七阅读理解杀剂，导学案班级姓名学号等级学习目标谈论人的外貌个性，复习描述人的单词和表达方式。谈论各自的朋友，掌握描述人物相貌和品质的知识。通过对话表演，明确树立正确的交友观。重点难点用正确的形容词来描述人物相貌和品质。了解个好朋友应具备哪些好品质并进行交际表演。学法指导自学指导分钟拼读并掌握单词分钟朗读和对话，用直尺划出词组，并完成词组练习课堂上小组或同桌合作解决问题，教师点拨。学习过程课前预习尽量通过预习默出词组并对照词组表自改喝的东西再吃些食物关心，在意使你的朋友如此特别保密相信他说的话有困难分享我的快乐乐于帮助信任他们从不撒谎给你讲笑话课堂探究课堂导入小组讨论完成课本页部分练习组内核对答案看录像，小组讨论以下问题，小组展示组内自主练习对话学生两人组上台表演对话，他组点评。精讲点拨自己找出重难点小组内解决不懂的重难点内容教师点拨整理笔记课堂巩固用所给单答时间。每段对话或独白读两遍。听第段材料，回选出可以填入空白处的最佳选项。第二节完形填空共小题每小题分，满分分阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项和中，浏览器，∶，骚乱骚乱∶，浏览器第二节完形填空共小题每小题分，满分分阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项和中，选出可以填入空白处的最佳选项。，语态的用法。此处为名词用作动词，意为“给„„穿上上衣外套”用„„包上涂上蒙上覆盖着层厚灰。考查名词词义辨析。“枪伤，刀伤，刺伤等皮肉之伤”，特指战场上受伤指在意外事故中所受的“伤害，损伤”“疼痛，痛苦”主要指对于物的损害，强调对于价值用途外观等所造成的损失。考查短语辨析。句意为对于那些迷恋电脑游戏的学生，学校应该引导他们选择适合他们的游戏。与„„有联系迷恋惊讶厌烦。考查状语从句的引导词。句意为„„尤其是当爸爸远行伦敦时。本句为时间状语从句，应使用虽然在„„期间也可表示时间，但它是介词，其后不接从句两项句意不通故选。考查的用法。意为“宁愿不做事”，故选。考查动词的时态。根据，说明电影还没有开始，所以用将来时态表示将来动作时，不与表将来的时间状语连用。“电影将在下午点开始”，是单纯叙述将来的事实。故答案为。考查用法。“确定，确保，查明”后面可以跟引导的从句，也可以跟，后面接名词或动名词。项的时态不符合句意。句意为如果您想从因特网上下载这些图片，请您确保打开您的浏览器。考查词语搭配。句意为事实上，当医生要你深深地吸口气时，他是要你做次深呼吸。做深呼吸。考查交际用语。是比较级和否定词连用，相当于最高级的含义，意思是“再没有什么比这更好的了”。没关系，不客气，常用来回答感谢轮到你了由你决定。根据主语可知意为“研究表明„„”。意为“在日常生活中”，符合句意。意为“期望人做事”，符合语境。根据下句中的可知。连词前后是同义或近义关系，意为“或者说”。引导的从句作介词的宾语。“现在分词”，作时间状语，意为“当做„„的时候”。根据上文可知是在谈论“西方人”的风俗习惯。根据下文中的可知答案为。根据西方的风俗，男女握手时，女方先伸手更好。形容词性物主代词作定语。由本句中的可知用。根据句意“说话时用个手指指着别人”可知应用。这里指“正在说话”的人。由本句前后对照可知是引导定语从句，并在从句中作主语。意为“而且，此外”，进步说明情况。连词表示转折，根据下文中的可知答案为。此句中的意为“公然地”，同义词为。意为“手牵手”。是及物动词，意为“问候，向„„致意”。根据主谓致原则用。表示所属关系。如果他们是女性或性别不同，好朋友常吻脸颊相互致意。推理判断题。根据第个短文最后句话可判断出当他发现错误时，他将会把奖品还给组织者。推理判断题。发现错误后把奖品还回组织者是种诚实的行为。词义猜测题。根据上句话“”可猜测出的意思应是“硬币”。细节理解题。根据第三段短文中可判断出学校的职员收到的支票后花费了几天的时间搞清楚为什么把钱捐献给学校。词义猜测题。根据引导的时间状语从句中的动词以及全文内容可知给带来了定的灾害。推理判断题。根据第段第二句中的和可得知答案。细节理解题。两项不属于措施项是错误信息根据最后段的第二句话可