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二合作交流读中感悟。
而美丽”，激发学生的爱国情感。
说教材•教学重点通过细读课文重点句子和段落，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
•教学难点引导学生体会丽江的“神奇而美丽”。
二说教法直观教学法创设情境情学目标知识与能力目标理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
过程与方法目标通过自主阅读研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。
情感态度与价值观目标引导学生体会丽江的“神奇多迷人的景观。
四总结全文评价表现。
说说收获评价表现五说板书设计简明扼要。
便于归纳总结。
能达到加深印象引发思维的目的。
走进丽江说教材说教法说学法说教学过程说板书设计说教材教伴听，说说为什么喜欢它。
三升华情感拓展迁移。
感受丽江赞美丽江在课文中找出下面句子，说说它们在文中的作用。
•丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。
•丽江还有许总结全文评价表现。
情境激趣导入新课。
复习旧知创设情境提出问题二合作交流读中感悟。
合作学习选择你喜欢的段落进行朗读。
和你的学习伙伴说说你读懂了什么你喜欢哪些句子读给同开想象质疑三说学法探究感悟评价朗读四说教学过程情境激趣导入新课。
二合作交流读中感悟。
三升华情感拓展情境激趣导入新课。
二合作交流读中感悟。
三升华情感拓展迁移。
四课文重点句子和段落，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
•教学难点引导学生体会丽江的“神奇而美丽”。
二说教法直观教学法创设情境情感朗读法师生同读重点突破法讨论交流想象练说法展开课文重点句子和段落，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
•教学难点引导学生体会丽江的“神奇而美丽”。
二说教法直观教学法创设情境情感朗读法师生同读重点突破法讨论交流想象练说法展开想象质疑三说学法探究感悟评价朗读四说教学过程情境激趣导入新课。
二合作交流读中感悟。
三升华情感拓展情境激趣导入新课。
二合作交流读中感悟。
三升华情感拓展迁移。
四总结全文评价表现。
情境激趣导入新课。
复习旧知创设情境提出问题二合作交流读中感悟。
合作学习选择你喜欢的段落进行朗读。
和你的学习伙伴说说你读懂了什么你喜欢哪些句子读给同伴听，说说为什么喜欢它。
三升华情感拓展迁移。
感受丽江赞美丽江在课文中找出下面句子，说说它们在文中的作用。
•丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。
•丽江还有许多迷人的景观。
四总结全文评价表现。
说说收获评价表现五说板书设计简明扼要。
便于归纳总结。
能达到加深印象引发思维的目的。
走进丽江说教材说教法说学法说教学过程说板书设计说教材教学目标知识与能力目标理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
过程与方法目标通过自主阅读研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。
情感态度与价值观目标引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。
说教材•教学重点通过细读课文重点句子和段落，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
•教学难点引导学生体会丽江的“神奇而美丽”。
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开想象质疑三说学法探究感悟评价朗读四说教学过程情境激趣导入新课。
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三升华情感拓展情境激趣导入新课。
二合作交流读中感悟。
三升华情感拓展迁移。
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三升华情感拓展迁移。
感受丽江赞美丽江在课文中找出下面句子，说说它们在文中的作用。
•丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。
•丽江还有许学目标知识与能力目标理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
过程与方法目标通过自主阅读研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。
情感态度与价值观目标引导学生体会丽江的“神奇感朗读法师生同读重点突破法讨论交流想象练说法展开想象质疑三说学法探究感悟评价朗读四说教学过程情境激趣导入新课。
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TOP28四年级语文下册 第2单元 7《走进丽江》课件3 语文S版.ppt文档免费在线阅读
