ōŏŭăǐ然余居于此，多可喜，亦多可悲。然但是，表转折。居居住。它的其它用法还有可值得。然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。居十日，扁鹊望桓侯而还走居庙堂之高，则忧其民居官守法二者必居其昂其值，居为奇货令女居其上，浮之河中过了处于当,任占据存储坐先是，庭中通南北为。迨诸父异爨，内外多置小门墙,往往而是。先是即“先于是”，在此以前。原先。为构成体。，是数词作名词迨等到。内外在里面在外面，名词做状语往往到处。是这样。而表修饰。还有其他用法在这以前，庭院南北相通成为体。等到伯父叔父们分了家，室外设置了许多小门和围墙，门和墙到曰儿寒乎欲食乎吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。而表修饰以用。老婆婆又说“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣你母亲用手指敲着房门说孩子是冷呢还是想吃东西呢我在门外回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。“汝姊在吾怀，呱呱而泣娘以指扣门扉曰儿寒乎欲食乎吾从板外相为应答”这说明归有光对于母亲的音容笑貌是没有印是想吃东西呢我在门外回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。“汝姊在吾怀，呱呱而泣娘以指扣门扉曰儿寒乎欲食乎吾从板外相为应答”这说明归有光对于母亲的音容笑貌是没有印室外设置了许多小门和围墙，门和墙到曰儿寒乎欲食乎吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。而表修饰以用。老婆婆又说“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣你母亲用手指敲着房门说孩子是冷呢还是”，在此以前。原先。为构成体。，是数词作名词迨等到。内外在里面在外面，名词做状语往往到处。是这样。而表修饰。还有其他用法在这以前，庭院南北相通成为体。等到伯父叔父们分了家，扁鹊望桓侯而还走居庙堂之高，则忧其民居官守法二者必居其昂其值，居为奇货令女居其上，浮之河中过了处于当,任占据存储坐先是，庭中通南北为。迨诸父异爨，内外多置小门墙,往往而是。先是即“先于ōŏŭăǐ然余居于此，多可喜，亦多可悲。然但是，表转折。居居住。它的其它用法还有可值得。然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。居十日ĭīūūōŏŭăǐ语音•渗漉修葺•垣墙栏楯偃仰•异爨阖门•长号扃牖象笏•呱呱老妪先妣•中闺万籁姊妹ĭīūāĭīēūōŏŭăīǐ语音•渗修•墙栏仰•异门•长象•老先•中万妹渗漉修葺•垣墙栏楯偃仰•迨异爨阖门•长号扃牖象笏•呱呱老妪先妣•中闺扉兀坐庖栖于啸歌•万籁姊妹语音•轩渗漉修葺•垣墙栏楯偃仰•迨异爨阖门•长号扃牖象笏•呱呱老妪先妣•中闺扉兀坐庖栖于啸歌•万籁姊妹北向，不能得日，日过午已昏。阴暗修缮前后的项脊轩修缮前修缮后稍为修葺，使不上漏。不漏前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。明亮杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳幽雅多可喜鲜明对比修缮第二课时语音•轩眼是什么文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的句话。它常常奠定全文的感情基调。文眼本文文眼室仅方丈，可容人居。每移案，顾视无可置者。狭小百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。破漏又，因各种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之寂静。深得唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之意境。作者对小屋的喜爱之情是怎样表现出来的然余居于此，多可喜，亦多可悲。结构上承上启下。自读课文，思考本文的文景交融，流露作者“居于此，多可喜”的感情。而作者写喜又是为下文写“可悲”作铺垫。屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，文中“杂植兰桂竹木于庭”句表明作者品格高洁，志趣高雅。“万籁有声”乃是以动衬静笔法脊轩旧状和新貌，把间极普通的斗室写得那么可爱，正是作者喜爱这间书房的感情反映。•“借书满架”写的是书房陈设，“偃仰啸歌，冥然兀坐”写读书之乐。特别是“庭阶寂寂姗姗可爱”几句诗意般的描写，更是情，舒缓轻盈，十分可爱。第段写项脊轩中可喜的事。第段内容理解•对项脊轩环境介绍，修葺前后对照着写。着墨不多，却清晰勾勒出书房概貌。写书房外部环境，更写出轩中幽静气氛。•景物中处处渗透作者感情。写项历每月十五，又称望。十六，既望。初，朔。最后天，晦。•班驳纷杂错落。•明月半墙明亮的月光照着半个墙面。•姗姗舒缓轻盈。十五的夜晚，明亮的月光照在半墙上，桂树的影子纷杂错落，微风吹拂，桂影移动界的各种声音都听得见。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。•寂寂非常寂静。然而庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，有人来它也不飞走。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。•三五，指农杆也因而增添了美景。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。•偃仰啸歌或俯或仰，大声吟诵。•万籁有声外界的各种声音都能听见。借来的书放满了书架，我或俯或仰,高声放歌,大声吟诵，有时则静默独坐，外界杆也因而增添了美景。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。•偃仰啸歌或俯或仰，大声吟诵。•万籁有声外界的各种声音都能听见。借来的书放满了书架，我或俯或仰,高声放歌,大声吟诵，有时则静默独坐，外界的各种声音都听得见。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。•寂寂非常寂静。然而庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，有人来它也不飞走。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。•三五，指农历每月十五，又称望。十六，既望。初，朔。最后天，晦。•班驳纷杂错落。•明月半墙明亮的月光照着半个墙面。•姗姗舒缓轻盈。十五的夜晚，明亮的月光照在半墙上，桂树的影子纷杂错落，微风吹拂，桂影移动，舒缓轻盈，十分可爱。第段写项脊轩中可喜的事。第段内容理解•对项脊轩环境介绍，修葺前后对照着写。着墨不多，却清晰勾勒出书房概貌。写书房外部环境，更写出轩中幽静气氛。•景物中处处渗透作者感情。写项脊轩旧状和新貌，把间极普通的斗室写得那么可爱，正是作者喜爱这间书房的感情反映。•“借书满架”写的是书房陈设，“偃仰啸歌，冥然兀坐”写读书之乐。特别是“庭阶寂寂姗姗可爱”几句诗意般的描写，更是情景交融，流露作者“居于此，多可喜”的感情。而作者写喜又是为下文写“可悲”作铺垫。屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，文中“杂植兰桂竹木于庭”句表明作者品格高洁，志趣高雅。“万籁有声”乃是以动衬静笔法，因各种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之寂静。深得唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之意境。作者对小屋的喜爱之情是怎样表现出来的然余居于此，多可喜，亦多可悲。结构上承上启下。自读课文，思考本文的文眼是什么文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的句话。它常常奠定全文的感情基调。文眼本文文眼室仅方丈，可容人居。每移案，顾视无可置者。狭小百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。破漏又北向，不能得日，日过午已昏。阴暗修缮前后的项脊轩修缮前修缮后稍为修葺，使不上漏。不漏前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。明亮杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳幽雅多可喜鲜明对比修缮第二课时语音•轩渗漉修葺•垣墙栏楯偃仰•迨异爨阖门•长号扃牖象笏•呱呱老妪先妣•中闺扉兀坐庖栖于啸歌•万籁姊妹语音•轩渗漉修葺•垣墙栏楯偃仰•迨异爨阖门•长号扃牖象笏•呱呱老妪先妣•中闺扉兀坐庖栖于啸歌•万籁姊妹āĭīēūōŏŭăīǐ语音•渗修•墙栏仰•异门•长象•老先•中万妹ĭīūūōŏŭăǐ语音•渗漉修葺•垣墙栏楯偃仰•异爨阖门•长号扃牖象笏•呱呱老妪先妣•中闺万籁姊妹ĭīūōŏŭăǐ然余居于此，多可喜，亦多可悲。然但是，表转折。