1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....则以下判断正确的是图解析接触面光滑时，整体分析，由牛顿第二定律可得，可得对受力分析，由牛顿第二定律可得。接触面粗糙时，整体分析，由牛顿第二定律可得，可得对受力分析，所以选项错误，选项正确。答案多选江苏单科，人乘电梯上楼，在竖直上升过程中加速度随时间变化的图线如图所示，以竖直向上为的正方向，则人对地板的压力图时最大时最小时最大时最小解析由题图知，在上升过程中，在内，加速度方向向上所以向上的加速度越大，电梯对人的支持力就越大，由牛顿第三定律可知，人对电梯的压力就越大，故正确，错误由题图知，在内加速度方向向下，由知，向下的加速度越大，人对电梯的压力就越小，故错误，正确。答案多选海南单科，如图，物块和的质量相同，和，和之明确因变量纵轴表示的量与自变量横轴表示的量的制约关系。看图线本身识别两个相关量的变化趋势，从而分析具体的物理过程。看交点斜率和“面积”明确图线与图线的交点图线与坐标轴的交点图，而图象中两图线的交点表示两物体速度相等......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....图线与坐标轴围成的面积表示位移而图象中，图线与坐标轴围成的面积无实际意义。规律方法图象问题要三看看清坐标轴所表示的物理量隔离法合成法等。考向运动图象的应用核心知识图象和图象描述的都是直线运动，而不是曲线运动。图象和图象不表示物体运动的轨迹。图象中两图线的交点表示两物体相遇定律解决物体运动的多过程及连接体问题。匀变速直线运动规律和牛顿运动定律综合应用的考查。思想方法极限思想逆向思维的思想理想实验的思想分解的思想。比例法图象法推论法假设法控制变量法整体法主要题型选择题和计算题知识热点单独命题匀变速直线运动的公式及应用的考查。等图象问题的考查。牛顿运动定律的考查。交汇命题考查利用图象和牛顿第二静止不动，继续在上滑动。设再经过时间后离开，则有⑯可得另解不合题意，舍去⑰设在上总的运动时间为总，有总答案减速运动。设经过时间，的速度减为零，则有⑬联立⑩⑫⑬式得⑭在时间内，相对于运动的距离为⑮此后时，设和的速度分别为和，则⑩后......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....此时与之间摩擦力为零，同理可得⑪⑫由于，可知做规定沿斜面向下为正方向。设和的加速度分别为和，由牛顿第二定律得联立式，并代入题给条件得在是与之间的摩擦力和正压力的大小，是与之间的摩擦力和正压力的大小，方向如图所示。由滑动摩擦力公式和力的平衡条件得离，足够长，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。取重力加速度大小。求图在时间内和加速度的大小在上总的运动时间。解析在时间内，和的受力如图所示，其中变的滑块，在极短时间内，间的动摩擦因数减小为，间的动摩擦因数减小为，开始运动，此时刻为计时起点在第末，的上表面突然变为光滑，保持不变。已知开始运动时，离下边缘的距为的山坡，上面有质量为的石板，其上下表面与斜坡平行上有碎石堆含有大量泥土，和均处于静止状态，如图所示。假设次暴雨中，浸透雨水后总质量也为可视为质量不加速度大小为向左运动的位移为所以木板右端离墙壁最远的距离为答案新课标全国卷Ⅱ，下暴雨时，有时会发生山体滑坡或泥石流等地质灾害......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....二者的相对位移最大为小物块始终没有离开木板，所以木板最小的长度为最后阶段滑块和木板起匀减速直到停止，整体左加速，加速度大小仍为木板继续减速，加速度大小仍为假设又经历时间二者速度相等，则有解得此过程中，木板向左运动的位移，末速度帮帮文库为由于，所以滑块速度先减小到，所用时间为在此过程中，木板向左运动的位移为,末速度滑块向右运动的位移此后，小物块开始向左帮帮文库为由于，所以滑块速度先减小到，所用时间为在此过程中，木板向左运动的位移为,末速度滑块向右运动的位移此后，小物块开始向左加速，加速度大小仍为木板继续减速，加速度大小仍为假设又经历时间二者速度相等，则有解得此过程中，木板向左运动的位移，末速度滑块向左运动的位移此后小物块和木板起匀减速运动，二者的相对位移最大为小物块始终没有离开木板，所以木板最小的长度为最后阶段滑块和木板起匀减速直到停止，整体加速度大小为向左运动的位移为所以木板右端离墙壁最远的距离为答案新课标全国卷Ⅱ，下暴雨时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....地有倾角为的山坡，上面有质量为的石板，其上下表面与斜坡平行上有碎石堆含有大量泥土，和均处于静止状态，如图所示。假设次暴雨中，浸透雨水后总质量也为可视为质量不变的滑块，在极短时间内，间的动摩擦因数减小为，间的动摩擦因数减小为，开始运动，此时刻为计时起点在第末，的上表面突然变为光滑，保持不变。已知开始运动时，离下边缘的距离，足够长，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。取重力加速度大小。求图在时间内和加速度的大小在上总的运动时间。解析在时间内，和的受力如图所示，其中是与之间的摩擦力和正压力的大小，是与之间的摩擦力和正压力的大小，方向如图所示。由滑动摩擦力公式和力的平衡条件得规定沿斜面向下为正方向。设和的加速度分别为和，由牛顿第二定律得联立式，并代入题给条件得在时，设和的速度分别为和，则⑩后，设和的加速度分别为和。此时与之间摩擦力为零，同理可得⑪⑫由于，可知做减速运动。设经过时间，的速度减为零，则有⑬联立⑩⑫⑬式得⑭在时间内......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....继续在上滑动。设再经过时间后离开，则有⑯可得另解不合题意，舍去⑰设在上总的运动时间为总，有总答案主要题型选择题和计算题知识热点单独命题匀变速直线运动的公式及应用的考查。等图象问题的考查。牛顿运动定律的考查。交汇命题考查利用图象和牛顿第二定律解决物体运动的多过程及连接体问题。匀变速直线运动规律和牛顿运动定律综合应用的考查。思想方法极限思想逆向思维的思想理想实验的思想分解的思想。比例法图象法推论法假设法控制变量法整体法隔离法合成法等。考向运动图象的应用核心知识图象和图象描述的都是直线运动，而不是曲线运动。图象和图象不表示物体运动的轨迹。图象中两图线的交点表示两物体相遇，而图象中两图线的交点表示两物体速度相等。图象中，图线与坐标轴围成的面积表示位移而图象中，图线与坐标轴围成的面积无实际意义。规律方法图象问题要三看看清坐标轴所表示的物理量明确因变量纵轴表示的量与自变量横轴表示的量的制约关系......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....从而分析具体的物理过程。看交点斜率和“面积”明确图线与图线的交点图线与坐标轴的交点图线斜率图线与坐标轴围成的面积的物理意义。如图所示，分别为甲乙两物体在同直线上运动时的位移与时间的关系图线，其中为过原点的倾斜直线，为开口向下的抛物线。则下列说法正确的是物体乙始终沿正方向运动时刻甲乙两物体的位移相等速度相等时间内物体乙的平均速度大于物体甲的平均速度到时间内两物体的平均速度相同图解析图线的斜率先为正值，后为负值，则物体乙的运动方向发生了变化，错误在时刻，两物体的位移相等，但图线的斜率不相等，则两物体的速度不相等，错误时间内，两物体的位移相等，运动时间相等，则两物体的平均速度相同，错误时间内，两物体的位移相等，运动时间相等，则两物体的平均说明甲的速度大于乙的速度，故错误，正确由位移时间图象可以看出在小时内甲的位移比乙的大，故错误由位移时间图象看出在小时时，甲在处，而乙在处，进步得出在小时内甲的路程比乙的大，故错误......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....通过图象的坐标轴关键点斜率面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题。考向二匀变速直线运动规律的应用核心知识规律方法求解匀变速直线运动问题的般思路审题画出示意图判断运动性质选取正方向选用公式列方程求解方程常用方法基本公式法平均速度法推论法比例法和逆向思维法山东理综，距地面高的水平直轨道上两点相距，在点用细线悬挂小球，离地高度为，如图所示。小车始终以的速度沿轨道匀速运动，经过点时将随车携带的小球由轨道高度自由卸下，小车运动至点时细线被轧断，最后两球同时落地。不计空气阻力，取重力加速度的大小。可求得等于图解析小车上的小球自点自由落地的时间，小车从到的时间，小车运动至点时细线轧断，小球下落的时间根据题意可得时间关系为，即，解得，选项正确。答案年月“嫦娥三号”在月球表面上的软着陆为我们的月球旅行开辟了新航道。未来的天，位同学在月球上完成自由落体运动实验，让个质量为的小球从定的高度自由下落，测得小球在第内的位移是......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....则小球在前内的位移是小球在末的速度是月球表面的重力加速度大小为小球在第内的平均速度是解析小球第内的位移是，则有，其中解得，小球在前内的位移是，故选项正确，错误小球在末的速度，选项错误小球在第内的平均速度，选项错误。答案海南单科，短跑运动员完成赛跑的过程可简化为匀加速运动和匀速运动两个阶段。次比赛中，运动员用跑完全程。已知运动员在加速阶段的第内通过的距离为，求该运动员的加速度及在加速阶段通过的距离。解析根据题意，在第和第内运动员都做匀加速直线运动。设运动员在匀加速阶段的加速度为，在第和第内通过的位移分别为和，由运动学规律得式中，联立两式并代入已知条件，得设运动员做匀加速运动的时间为，匀速运动的时间为，匀速运动的速度为跑完全程的时间为，全程的距离为。依题意及运动学规律，得设加速阶段通过的距离为，则联立式，并代入数据得答案新课标全国卷Ⅱ，年月，奥地利极限运动员菲利克斯鲍姆加特纳乘气球升至约的高空后跳下，经过分秒到达距地面约高度处......”。