1、“.....主干梳理考点深化探究规律总结评价古代政治家功过的般方法为结合政治家的活动分为二地评价。般从以下角度进行归纳评价是否完成国家统，推动历史发展是否调整政治措施，保持社会安定是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展是否采取措施，促进文化繁荣是否采取措施，巩固国家统，促进各民族的融合与团结是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。秦始皇的功过评价功国家统结束诸侯割据，统全国，开创中华民族国家统的新纪元政治开创君主专制中央集权制度经济统度量衡货币，促进了经济发展文化统文字，促进文化交流民族融合通过统战争，促进了民族融合。主干梳理考点深化探究主干梳理考点深化探究过暴政严刑酷法大兴土木，徭役兵役繁重焚书坑儒，摧残文化。“贞观之治”出现的主要原因政治方面惟才是用虚怀纳谏用人扬长避短房谋杜断。经济方面休养生息，不夺农时，推行均田制，轻徭薄赋，“存百姓”......”。

2、“.....文化方面文德治国，崇儒尊孔完善倡周礼的贵贱有序。“正名”就是用周礼去规范人的行为。“仁”仁者，爱人仁爱应有差别，首先是亲人，其次是朋友，而后才是其他人。行“忠恕”之道，即人要尽己为人。主干梳理深化探究考点二礼与仁历史发展作出了突出的贡献。深层尊尊卑贱者对尊贵者的尊崇，其中最重要的是尊君。主干梳理深化探究考点二亲亲就是对亲人的爱，其中强调子对父母的孝顺，弟对兄长的恭敬。提出“君君臣臣父父子子”，提则说“始皇出世，李斯相之，天崩地裂，掀翻个世界，是圣是魔，未可轻议。”主干梳理考点深化探究导读从秦朝人对秦始皇的称赞中，我们能够得出的表面信息秦始皇统中国，推行郡县制，颁布统的秦律，为中国中国的第人，他的千秋功过历代都有评说。当朝有人称赞说“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由统，自上古以来未尝有，五帝不及。”晋朝有人指责他“无道”“视杀人如狗彘”。明朝思想家李贽视文教......”。

3、“.....组织编成康熙字典，以宽宏的心态对待西方，接受西方传教士带来的西学等都有利于文化发展，但出现的“文字狱”现象又阻碍了文化的发展。主干梳理考点深化探究讲史料史料秦始皇作为历史上统化发展带来了不同的影响。秦始皇统文字的措施有利于文化的发展，但“焚书坑儒”的文化专制政策又不利于文化的自由发展。主干梳理考点深化探究唐太宗延续隋朝的科举制，有利于重视人才风气的形成。康熙帝重吐蕃采取“和亲”政策对东北和西南则采取册封政策以稳定和巩固边疆地区。主干梳理考点深化探究康熙帝对叛乱的蒙古族噶尔丹采取军事征服的政策对西南藏族地区进行册封。文化上都采取了系列措施并对文系列的政策。秦始皇对北方的匈奴族方面进行军事战争，方面修筑长城，防止匈奴南下侵扰。对南方的越族地区采取军事措施，统岭南后，实行郡县制进行管辖。唐太宗对突厥采取了军事战争和安抚册封的策略对动了农民的生产积极性。康熙帝实行重农抑商政策派人治理黄河水患，六次南巡......”。

4、“.....减免赋税厉行节俭等措施都有利于经济的发展。主干梳理考点深化探究民族关系上都对边疆少数民族采取了梳理考点深化探究经济上都采取了有利于经济发展的措施。秦始皇统货币度量衡，有利于各地经济的交流和发展。实行重农抑商的政策，有利于农业的发展。唐太宗提倡节俭，注意发展农业生产，轻徭薄赋，调奠定了唐朝基业，他吸取隋亡教训虚心纳谏重用贤才心存百姓，奠定了“贞观之治”的局面。采取了灵活开明的民族政策，有利于民族之间的交流和发展。康熙帝为维护国家主权和统，进行了系列的军事战争。主干了重要贡献秦始皇统六国后，在中央建立皇帝制度和三公九卿制度，在地方上推行郡县制修筑长城，北击匈奴。统车轨，修筑驰道，有利于加强各地之间的联系。主干梳理考点深化探究唐太宗东征西讨，统全国，同的民族地区采取不同的统治措施，促进民族团结和发展......”。

5、“.....轻徭薄赋，“存百姓”。主干梳理考点深化探究法律方面唐律体现仁义为本刑罚为末的原则。文化方面文德治国，崇儒尊孔完善科举，提高进士科地位。民族关系方面“战而后和”，对不探究过暴政严刑酷法大兴土木，徭役兵役繁重焚书坑儒，摧残文化。“贞观之治”出现的主要原因政治方面惟才是用虚怀纳谏用人扬长避短房谋杜断。经济方面休养生息，不夺农时，推行的新纪元政治开创君主专制中央集权制度经济统度量衡货币，促进了经济发展文化统文字，促进文化交流民族融合通过统战争，促进了民族融合。主干梳理考点深化探究主干梳理考点深化帮帮文库施，促进文化繁荣是否采取措施，巩固国家统，促进各民族的融合与团结是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。秦始皇的功过评价功国家统结束诸侯割据，统全国，开创中华民族国家统的帮帮文库施，促进文化繁荣是否采取措施，巩固国家统，促进各民族的融合与团结是否反抗外来侵略......”。

6、“.....秦始皇的功过评价功国家统结束诸侯割据，统全国，开创中华民族国家统的新纪元政治开创君主专制中央集权制度经济统度量衡货币，促进了经济发展文化统文字，促进文化交流民族融合通过统战争，促进了民族融合。主干梳理考点深化探究主干梳理考点深化探究过暴政严刑酷法大兴土木，徭役兵役繁重焚书坑儒，摧残文化。“贞观之治”出现的主要原因政治方面惟才是用虚怀纳谏用人扬长避短房谋杜断。经济方面休养生息，不夺农时，推行均田制，轻徭薄赋，“存百姓”。主干梳理考点深化探究法律方面唐律体现仁义为本刑罚为末的原则。文化方面文德治国，崇儒尊孔完善科举，提高进士科地位。民族关系方面“战而后和”，对不同的民族地区采取不同的统治措施，促进民族团结和发展。康熙帝亲政时面临的困难及其应对措施主干梳理考点深化探究秦始皇唐太宗康煕帝对中国历史发展的共同影响政治上都对中国统的多民族国家的发展做出了重要贡献秦始皇统六国后......”。

7、“.....在地方上推行郡县制修筑长城，北击匈奴。统车轨，修筑驰道，有利于加强各地之间的联系。主干梳理考点深化探究唐太宗东征西讨，统全国，奠定了唐朝基业，他吸取隋亡教训虚心纳谏重用贤才心存百姓，奠定了“贞观之治”的局面。采取了灵活开明的民族政策，有利于民族之间的交流和发展。康熙帝为维护国家主权和统，进行了系列的军事战争。主干梳理考点深化探究经济上都采取了有利于经济发展的措施。秦始皇统货币度量衡，有利于各地经济的交流和发展。实行重农抑商的政策，有利于农业的发展。唐太宗提倡节俭，注意发展农业生产，轻徭薄赋，调动了农民的生产积极性。康熙帝实行重农抑商政策派人治理黄河水患，六次南巡，视察河工改革赋制，减免赋税厉行节俭等措施都有利于经济的发展。主干梳理考点深化探究民族关系上都对边疆少数民族采取了系列的政策。秦始皇对北方的匈奴族方面进行军事战争，方面修筑长城，防止匈奴南下侵扰。对南方的越族地区采取军事措施，统岭南后......”。

8、“.....唐太宗对突厥采取了军事战争和安抚册封的策略对吐蕃采取“和亲”政策对东北和西南则采取册封政策以稳定和巩固边疆地区。主干梳理考点深化探究康熙帝对叛乱的蒙古族噶尔丹采取军事征服的政策对西南藏族地区进行册封。文化上都采取了系列措施并对文化发展带来了不同的影响。秦始皇统文字的措施有利于文化的发展，但“焚书坑儒”的文化专制政策又不利于文化的自由发展。主干梳理考点深化探究唐太宗延续隋朝的科举制，有利于重视人才风气的形成。康熙帝重视文教，选用文士，组织编成康熙字典，以宽宏的心态对待西方，接受西方传教士带来的西学等都有利于文化发展，但出现的“文字狱”现象又阻碍了文化的发展。主干梳理考点深化探究讲史料史料秦始皇作为历史上统中国的第人，他的千秋功过历代都有评说。当朝有人称赞说“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由统，自上古以来未尝有，五帝不及。”晋朝有人指责他“无道”“视杀人如狗彘”......”。

9、“.....李斯相之，天崩地裂，掀翻个世界，是圣是魔，未可轻议。”主干梳理考点深化探究导读从秦朝人对秦始皇的称赞中，我们能够得出的表面信息秦始皇统中国，推行郡县制，颁布统的秦律，为中国历史发展作出了突出的贡献。深层尊尊卑贱者对尊贵者的尊崇，其中最重要的是尊君。主干梳理深化探究考点二亲亲就是对亲人的爱，其中强调子对父母的孝顺，弟对兄长的恭敬。提出“君君臣臣父父子子”，提倡周礼的贵贱有序。“正名”就是用周礼去规范人的行为。“仁”仁者，爱人仁爱应有差别，首先是亲人，其次是朋友，而后才是其他人。行“忠恕”之道，即人要尽己为人。主干梳理深化探究考点二礼与仁结合孔子认为，只有礼与仁相结合的社会，才是人类的理想社会。教育思想“有教无类”“因材施教”等。历史贡献教育上创办私学，主张“有教无类”，出现“学在民间”的局面。主干梳理深化探究考点二政治上“举贤人”以施行仁政，提出理想贤人的标准“内圣外王”......”。