1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....化学变化物理变化若利用有气体参加或生成的反应来进行实验，则反应必须在中进行。任何化学反应都遵守。造成反应前后天平不平衡的原因有的。之和之和左盘实验改进实验使反应在密闭容器中进行，如图所示。考查次实验分析质量守恒定律适用于，不能应用于。所选的化学反应，反应现象要明显说明肯定量之和等于生成物的质量。实验,参加反应的物质质量之和等于生成物的质量。实验，由于反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中，造成天平质量减少，天平指针右偏衡，指针右偏。考查次溶液由蓝色变为浅绿色，铁钉表面有红色固体析出↑实验结论及分析反应前质量记为,反应后质量记为考查次实验，参加反应的物质质。考查次实验原理是考查次实验现象是产生大量气泡，天平不平实验现象是白磷燃烧，产生大量白烟，小气球鼓起，冷却后小气球变得更瘪。点燃实验原理是实验现象是正确示例未配平......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....即该反应是否遵守质量守恒定律三查反应条件，除常温常压下进行的反应不需标明反应条件外，其余的应该标注反应条件四查箭头，即检查气体符号或沉淀符号的使用是否规范。解析选项正误原因分析的是点燃点燃方法指导判断化学方程式书写的正误，抓住“四查”查化学式，即该反应是否符合客观根据复杂的物质的化学式去推其他化学式的化学计量数第三步配平其他原子的个数，把短线改成生成符，并标明反应条件点燃考向化学方程式的正误判断例昆明下列化学方程式书写正确把短线改为生成符，并标明反应条件重难点二点燃观察配平法以乙醇燃烧反应的配平为例第步写出反应物和生成物的化学式第二步反应物和生成物的化学式第二步化学方程式两边元素多次出现并且总数为奇偶时，将其个数配成偶数，如“氧”第三步配平其他化学式的化学计量数，使两边原子个数相等，单质另种化合物，此反应不符合置换反应的特点，错误任何化学反应都遵循质量守恒定律，错误......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....反应物和生成物各有两种物质，根据它们的分子构成可判断出反应物分别为种化合物和种单质，生成物是两种化合物，即共有种分子，正确错误置换反应可表示为单质化合物另化合物等。根据示意图写出化学反应方程式，并配平。注意反应物是否过量即反应前后是否存在相同的分子，若过量，需将过量的部分除去。根据质量守恒定律或化学方程式的相关知识进行分析或判断即可。解同形状大小的小球代表的元素已知图中不同形状大小的小球代表的元素未知。大致解题思路如下分析示意图，弄清每个小球代表什么原子，每个微粒代表什么分子或物质及其物质的种类如混合物纯净物单质，其微观示意图如下则下列说法正确的是图示中共有种分子图示中的反应物都是单质该反应属于置换反应该图示不符合质量守恒定律方法指导解答此类微观反应示意图的题目，般分为两种情况图中不同，其微观示意图如下则下列说法正确的是图示中共有种分子图示中的反应物都是单质该反应属于置换反应该图示不符合质量守恒定律方法指导解答此类微观反应示意图的题目......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....大致解题思路如下分析示意图，弄清每个小球代表什么原子，每个微粒代表什么分子或物质及其物质的种类如混合物纯净物单质化合物等。根据示意图写出化学反应方程式，并配平。注意反应物是否过量即反应前后是否存在相同的分子，若过量，需将过量的部分除去。根据质量守恒定律或化学方程式的相关知识进行分析或判断即可。解析分析反应的微观示意图可知，反应物和生成物各有两种物质，根据它们的分子构成可判断出反应物分别为种化合物和种单质，生成物是两种化合物，即共有种分子，正确错误置换反应可表示为单质化合物另单质另种化合物，此反应不符合置换反应的特点，错误任何化学反应都遵循质量守恒定律，错误。化学方程式的配平重点奇偶配平法以乙炔燃烧反应的配平为例第步写出反应物和生成物的化学式第二步化学方程式两边元素多次出现并且总数为奇偶时，将其个数配成偶数，如“氧”第三步配平其他化学式的化学计量数，使两边原子个数相等，把短线改为生成符......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....乙醇燃烧反应的配平为例第步写出反应物和生成物的化学式第二步根据复杂的物质的化学式去推其他化学式的化学计量数第三步配平其他原子的个数，把短线改成生成符，并标明反应条件点燃考向化学方程式的正误判断例昆明下列化学方程式书写正确的是点燃点燃方法指导判断化学方程式书写的正误，抓住“四查”查化学式，即该反应是否符合客观事实二查配平，即该反应是否遵守质量守恒定律三查反应条件，除常温常压下进行的反应不需标明反应条件外，其余的应该标注反应条件四查箭头，即检查气体符号或沉淀符号的使用是否规范。解析选项正误原因分析正确示例未配平，验突破实验视频质量守恒定律的验证稀盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定实验白磷燃烧前后质量的测定实验铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定实验实验原理及现象实验原理是实验现象是白磷燃烧，产生大量白烟，小气球鼓起，冷却后小气球变得更瘪。点燃实验原理是实验现象是。考查次实验原理是考查次实验现象是产生大量气泡，天平不平衡，指针右偏。考查次溶液由蓝色变为浅绿色，铁钉表面有......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....反应后质量记为考查次实验，参加反应的物质质量之和等于生成物的质量。实验,参加反应的物质质量之和等于生成物的质量。实验，由于反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中，造成天平质量减少，天平指针右偏。之和之和左盘实验改进实验使反应在密闭容器中进行，如图所示。考查次实验分析质量守恒定律适用于，不能应用于。所选的化学反应，反应现象要明显说明肯定发生了化学反应。化学变化物理变化若利用有气体参加或生成的反应来进行实验，则反应必须在中进行。任何化学反应都遵守。造成反应前后天平不平衡的原因有的反应物或生成物呈现不同状态，其质量没有计算在内如参加反应的或反应生成的气体的质量反应装置不好，使得部分物质进入或逸散，造成质量发生变化。考查次密闭容器气密性质量守恒定律例陕西为验证质量守恒定律，甲乙丙三位同学分别做了如下三组实验，请回答下列问题甲同学实验时，两种溶液混合后，小烧杯内观察到的现象是。乙同学实验后，观察到天平不平衡，原因是......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....对于有气体生成或参加的反应，在进行验证质量守恒定律的实验时，对反应装置的要求是。反应装置应为密闭装置解析硫酸铜和氢氧化钠反应生成蓝色氢氧化铜沉淀。碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠水和二氧化碳，由于反应容器是敞开的，所以生成的二氧化碳气体扩散到空气中，导致天平失去了平衡。验证质量守恒定律时，凡是有气体参加或生成的反应，必须在密闭容器中进行。下列选项中，在化学反应前后定不变的是填序号。元素的种类物质的种类原子的种类分子的种类原子的数目分子的数目乙同学的实验中，将稀盐酸加到碳酸钠粉末中发生反应的化学方程式为。↑解析化学反应前后元素的种类原子的种类原子的数目定不变。稀盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠水和二氧化碳，根据化学方程式的书写原则写出即可。云南年中考真题精编命题点质量守恒定律的理解年次，年次，年次，年次，年次考查要点化学反应前后原子的质量数目种类均不发生变化化学反应前后元素的种类不变判断是否能用质量守恒定律解释。以选择题的形式为主进行考查......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....遵守定律书写步骤客观事实质量守恒书写步骤化......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....推断的化学式为重难点突破重难点方法指导解答此类题目应牢记化学反应前后，原子的数目种类不变。据此比较反应前后给出元素原子的个数和种类判断未知化学式。解析由反应的化学方程式，应用质量守恒定律的“两个不变”化学反应前后元素种类不变，原子个数不变可知元素种类生成物已知反应物差值个的微粒中的化学式从表格数据可以得出的化学式为，故选。考向结合微观反应示意图考查重点例麒麟区二模已知两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下则下列说法正确的是图示中共有种分子图示中的反应物都是单质该反应属于置换反应该图示不符合质量守恒定律方法指导解答此类微观反应示意图的题目，般分为两种情况图中不同形状大小的小球代表的元素已知图中不同形状大小的小球代表的元素未知。大致解题思路如下分析示意图，弄清每个小球代表什么原子......”。