1、“.....蒙嘉替他先对秦王说见燕使者咸阳宫。即“于咸阳宫见燕使者”被动句父母宗族，皆为被戮没。而燕国见陵之耻除矣见动词表被动我“见笑”“见谅”“慈父见背”固定结构臣乃得有以报太子“有以”，意为有用来的办法而卒惶急无以击轲“无以”，意为没有用来的办法将奈何表疑问，怎么。下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同。荆轲有所待意为有的人东西。“所”后常跟动词组成“所”字结构，作“有”的宾语。将军岂有意乎表揣度，是否呢荆卿岂无意哉表反问，难道仆所以留者复音虚词“所以”常引出表原因手段等的分句，译为的原因事所以不成者同上判断句今日往而不反者，竖子也此臣日夜切齿拊心也。仆所以留者，待吾客与俱。秦之遇将军，可谓深矣。省略句秦兵旦暮渡易水，则丹虽欲长侍足下，岂可得哉今闻购将军之首以金千斤，邑万家，将奈何吾每念此，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！今吾有言,可以解燕国之患,而报将军之仇者，何如樊於期遂自刎。人不敢与之忤视比于诸侯之列。你对这篇课文刻画人物方面的感受......”。

2、“.....重金购买认为迟今行而无信诚能得樊将军首樊将军以穷困来归之所以敬仰荆轲，也正是心动魄的感觉。每日思考描写人物是文章写作的重要内容，我们在写人时，往往以叙述代替描写，缺乏细致的刻画。本文描写人物相当凝练传神，读后你有哪些感受。请以“人物形象刻画谈”为题，谈谈并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最前列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。千百年来，受压迫的人们是为“国家大事”，所以他的故事才会流传千百年，历久而不衰。荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然“倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王这件事荆轲是“匹夫之勇”，也有很多人对他表示称赞，比如，左思的咏荆轲称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”，陶潜说他“其人随已没，千载有余情”。不管怎样，荆轲刺秦王不是为己之私......”。

3、“.....不怕牺牲镇定自若，从容不迫对荆轲的评价对荆轲的评价历来见仁见智，苏洵在六国论中认为荆轲的行为“始速祸焉”，朱熹认为，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。荆轲的“勇”表现在顾笑武阳年十二杀人色变振恐为己解围倚柱而笑箕踞而骂目眩良久荆轲的“智”怎样个人你认为荆轲应该刺秦王吗“刺秦”是进步还是落后如何看待“刺秦”这事件呢请以“我眼中的荆轲”为题，展开讨论。人物性格分析荆轲粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲，千载以来寒凄清萧瑟人物装扮皆白衣冠哀戚，激励音乐为变徵之声悲凉复为羽声慷慨激愤人物表情士皆垂泪涕泣心伤士皆瞋目，发尽上指冠愤激主人公终已不顾视死如归探究思考在你眼中，荆轲是仇敌忾的气势有条不紊人物活动按时间顺序描写结合写景“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉......”。

4、“.....重点写荆轲“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌顾及全面太子宾客高渐离士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同尽上指冠”“终已不顾”同仇敌忾，视死如归的气势文中的场面太子请见荆轲荆轲私见樊於期荆轲易水诀别荆轲廷刺秦王作者是怎样描写易水诀别这场面的抓住特点如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点刺秦王演员荆轲蒙嘉秦武阳秦王夏无且群臣道具函匕首地图资币剑药囊地点秦廷易水送别“萧萧易水寒”“白衣冠”“垂泪涕泣”“变徵之声”凄凉悲怆的氛围“慷慨羽声”“瞋目”“发刺秦王课本剧表演场景行刺准备演员太子荆轲樊於期秦武阳道具函匣子匕首地图地点燕国场景二易水诀别演员太子荆轲高渐离宾客道具酒杯筑车地点易水场景三廷简介背景。准备“信物”。准备武器。配备助手。怒叱太子。易水悲歌。计见秦王。勇刺秦王。壮志未酬。荆轲ě揕其胸变徵ǐ濡缕偏袒扼腕ǎ惶急被八创ā箕踞ī夏无且ū准备。二诀别。三刺秦。“乐圣”，高渐离的师傅是“余音绕梁，三日不绝。”的娥......”。

5、“.....被施以瞎眼之刑。掌握下列字词的读音虏赵王ǔ樊於期ū拊心ǔ戮没骨髓ǐ刎“乐圣”，高渐离的师傅是“余音绕梁，三日不绝。”的娥。后高渐离以灌满铅的筑刺杀秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。掌握下列字词的读音虏赵王ǔ樊於期ū拊心ǔ戮没骨髓ǐ刎ě揕其胸变徵ǐ濡缕偏袒扼腕ǎ惶急被八创ā箕踞ī夏无且ū准备。二诀别。三刺秦。简介背景。准备“信物”。准备武器。配备助手。怒叱太子。易水悲歌。计见秦王。勇刺秦王。壮志未酬。荆轲刺秦王课本剧表演场景行刺准备演员太子荆轲樊於期秦武阳道具函匣子匕首地图地点燕国场景二易水诀别演员太子荆轲高渐离宾客道具酒杯筑车地点易水场景三廷刺秦王演员荆轲蒙嘉秦武阳秦王夏无且群臣道具函匕首地图资币剑药囊地点秦廷易水送别“萧萧易水寒”“白衣冠”“垂泪涕泣”“变徵之声”凄凉悲怆的氛围“慷慨羽声”“瞋目”“发尽上指冠”“终已不顾”同仇敌忾，视死如归的气势文中的场面太子请见荆轲荆轲私见樊於期荆轲易水诀别荆轲廷刺秦王作者是怎样描写易水诀别这场面的抓住特点如对送行者的描写......”。

6、“.....重点写荆轲“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌顾及全面太子宾客高渐离士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势有条不紊人物活动按时间顺序描写结合写景“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。场面描写点面结合正侧结合视听结合作者是从哪些角度渲染送别时悲壮气氛的环境风萧萧兮易水寒凄清萧瑟人物装扮皆白衣冠哀戚，激励音乐为变徵之声悲凉复为羽声慷慨激愤人物表情士皆垂泪涕泣心伤士皆瞋目，发尽上指冠愤激主人公终已不顾视死如归探究思考在你眼中，荆轲是怎样个人你认为荆轲应该刺秦王吗“刺秦”是进步还是落后如何看待“刺秦”这事件呢请以“我眼中的荆轲”为题，展开讨论。人物性格分析荆轲粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲，千载以来，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋......”。

7、“.....不怕牺牲镇定自若，从容不迫对荆轲的评价对荆轲的评价历来见仁见智，苏洵在六国论中认为荆轲的行为“始速祸焉”，朱熹认为荆轲是“匹夫之勇”，也有很多人对他表示称赞，比如，左思的咏荆轲称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”，陶潜说他“其人随已没，千载有余情”。不管怎样，荆轲刺秦王不是为己之私，是为“国家大事”，所以他的故事才会流传千百年，历久而不衰。荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然“倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最前列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。千百年来，受压迫的人们之所以敬仰荆轲，也正是心动魄的感觉。每日思考描写人物是文章写作的重要内容，我们在写人时......”。

8、“.....本文描写人物相当凝练传神，读后你有哪些感受。请以“人物形象刻画谈”为题，谈谈你对这篇课文刻画人物方面的感受。重点字词特殊句式课堂练习解释下列句中的重点词微太子言假如没有信物果真因为走投无路悬赏，重金购买认为迟今行而无信诚能得樊将军首樊将军以穷困来归丹今闻购将军之首今太子迟之终已不顾回头赠送全成功举起厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉愿举国为内臣轲自知事不就乃引其匕首提秦王通假字秦王必说见臣“说”通“悦”，高兴往而不反者，竖子也“反”通“返”，返回燕王诚振怖大王之威“振”通“震”，惧怕秦王还柱而走“还”通“环，绕卒起不意“卒”通“猝”，突然日以尽矣“以”通“已”，已经请辞决矣“决”通“诀”，诀别图穷而匕首见“见”通“现”，出现仰天太息流涕樊将军以穷困来归丹丹不忍以己之私，而伤长者之意将军岂有意乎秦之遇将军，可谓深矣于是太子预求天下之利匕首终已不顾古今异义词古义眼泪古义走投无路，陷于困境今义生活贫困，经济困难古义品德高尚之人，此指樊将军今义年长之人古义有心意......”。

9、“.....碰巧古义刻毒今义有深度，与“浅”相对古义在这时今义表顺承关系或另提事古义不回头今义不照顾，不考虑不顾忌今义鼻涕词类活用进兵北略地函封之发尽上指冠箕踞以骂曰秦兵旦暮渡易水前为谢曰樊於期乃前曰其人居远群臣怪之太子迟之乃欲以生劫之使使以闻大王方位名词作状语，向北名词作状语，用匣子名词作状语，向上名词作状语，象簸箕样名词作状语，马上方位名词作动词，走上前形容词活用作名词，远方形容词意动用法，以为怪形容词作状语，活地形容词意动用法，以为迟动词使动用法，使听到词多义军队进兵北略地秦兵旦暮渡易水不敢兴兵以拒大王士兵不及召下兵兵器武器不得持尺兵诸郎中执兵兵私利丹不忍以己之私，而伤长者之意私自私下偷偷地乃遂私见樊於期私窘迫走投无路樊将军以穷困来归丹穷尽完结图穷而匕首见穷被父母宗族，皆为戮没对为之奈何准备乃为装遣荆轲做乃令秦武阳为副发出荆轲和而歌......”。