25高中语文第4课烛之武退秦师学案新人教版必修1文档

解析根据文意，这里的辟应该是使„„避开，使动用法。

解析项的两个以都是介词，用。

项，第个于，介词，在第二个于，介词，向。

项，第个而，转折连词，却第二个而，假设连词，如果。

项，第个之，代词，他第二个之，结构助词，的。

解析都是从侧面表现孔子形象的。

解析项所举事例不能证明孔子不敢挺身而出，这些事例只能说明孔子处理事情进退有度机智灵活随机应变，他该出场的时候就出场，不该出场的时候就不出场，表现了他善于处理事情。

孔丘懂得礼仪，但是没有勇气委婉透彻，所以秦穆公心悦诚服，不但撤兵，而且与郑结盟，还派兵助郑防晋。

这段说辞，准确而委婉，曲折而尽情，确实精彩。

简练的叙事方法。

本文记叙晋秦围郑的起因和地点，郑文公接受伙之狐的建议派遣烛之武的经过舍郑究对谁有利这个问题，处处从秦的利害上立言，反复陈述己见先说亡郑对秦无益，再说亡郑对秦有害，三说舍郑对秦有益，四举事例说明晋曾负秦，五说晋得郑后必将阙秦。

由于烛之武说得有理有据，而且层层深入，叙了烛之武说服秦穆公的经过。

晋秦围郑所借的理由，本与秦无关，而秦晋之间又存在着矛盾。

烛之武就是利用这个矛盾说退秦兵的。

但他的说辞非常巧妙。

在他说服秦穆公的过程中，紧紧抓住秦晋之间的矛盾，就亡郑和除国难的爱国主义精神，表现了他深明大义的品格捍卫国家主权的使命感以及机制善变的外交才能，同时也反映了春秋时期诸侯各国之间斗争的复杂性。

二写作特色巧妙的外交辞令。

本文以烛之武说退秦兵为重点，详细地记，写晋不得已而撤军，郑国解了围，交代了事情的结局。

主旨归纳本文记叙了临危受命的烛之武巧妙利用秦晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，成功说服秦军撤军，从而解除了郑国危机的故事，赞扬了烛之武不避艰险解之武说服秦穆公的经过。

先说灭郑于秦无益而有害，舍郑于秦有益而无害，再以事实说明晋贪得无厌，必将阙秦，层层逼进，处处为秦着想，言辞委婉动听，终于说退了秦兵。

这是文章的主要部分。

第四段是文章的第三部分段，记叙了烛之武接受说秦任务的经过，表现了他在国难当头时，能捐弃私怨，以大局为重，为国效劳的爱国精神。

以上两段为文章的第部分，简叙了晋秦围郑和烛之武受命说秦的经过。

第三段是文章的第二部分，记叙了烛狐言于郑伯于郑伯言若亡郑而有益于君于君有益课文解析要点赏析第段是文章的开头，事情的缘起，交代晋国联合秦国围攻郑。

国的原因和地点。

由于两个原因都与秦国无关，这就为秦国能够退兵作了铺垫。

第二语敢以之烦执事省略宾语若舍郑以之为东道主省略宾语晋惠公许君焦瑕省略主语倒装句宾语前置句夫晋，何厌之有有何厌介词短语后置以其无礼于晋于晋无礼佚之之薄也。

且君尝为晋君赐矣，许君焦瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

省略句晋军于函陵，秦军于氾南省略介词烛之武辞曰臣之壮也„„省略主语夜缒烛之武而出省略宾退若不阙秦，将焉取之使„„消减若亡郑而有益于君使„„灭亡既东封郑，又欲肆其西封使„„为边境意动用法越国以鄙远，君知其难也以„„为边界六文言句式判断句是寡人之过也。

邻之厚，君国以鄙远远方，边远的地方共其乏困缺少的东西形容词用作动词邻之厚，君之薄也变雄厚变薄弱名词作状语夜缒而出在晚上，当晚既东封郑，又欲肆其西封在东边在西边使动用法烛之武退秦师使„„五词类活用名词用作动词晋军函陵，秦军氾南驻军，驻扎与郑人盟订了盟约建立同盟唯君图之计划，考虑动词用作名词君亦无所害害处且君尝为晋君赐矣恩惠，好处形容词用作名词臣之壮也壮年越连词子亦有不利焉。

语气词，表陈述焉用亡郑以陪邻疑问副词，为什么焉若不阙秦，将焉取之疑问副词，怎么能且焉置土石疑问代词，哪里以俟夫观人风者得焉代词，之永之人争奔走焉兼词，于此词以越国以鄙远表顺承，连词焉用亡郑以陪邻表顺承，连词若舍郑以为东道主把，介词今急而求子连词，表顺承而夜缒而出表修饰，连词若亡郑而有利于君表顺承，连词朝济而夕设版焉。

表转折，够动词吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过到动词辍耕之垄上他们代词子犯请击之之的助词是寡人之过也结构助词，无意义臣之壮也，犹不如人。

以其无礼于晋因为，连词敢以烦执事拿，用，介果连词若使烛之武见秦君，师必退若你代词余悲之，且曰若毒之乎像动词山有小口，彷佛若有光知道动词越国以鄙远，君知其难也知明智形容词失其所与，不知才能名词今老矣，无能为也。

能能够果连词若使烛之武见秦君，师必退若你代词余悲之，且曰若毒之乎像动词山有小口，彷佛若有光知道动词越国以鄙远，君知其难也知明智形容词失其所与，不知才能名词今老矣，无能为也。

能能够动词吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过到动词辍耕之垄上他们代词子犯请击之之的助词是寡人之过也结构助词，无意义臣之壮也，犹不如人。

以其无礼于晋因为，连词敢以烦执事拿，用，介词以越国以鄙远表顺承，连词焉用亡郑以陪邻表顺承，连词若舍郑以为东道主把，介词今急而求子连词，表顺承而夜缒而出表修饰，连词若亡郑而有利于君表顺承，连词朝济而夕设版焉。

表转折，连词子亦有不利焉。

语气词，表陈述焉用亡郑以陪邻疑问副词，为什么焉若不阙秦，将焉取之疑问副词，怎么能且焉置土石疑问代词，哪里以俟夫观人风者得焉代词，之永之人争奔走焉兼词，于此五词类活用名词用作动词晋军函陵，秦军氾南驻军，驻扎与郑人盟订了盟约建立同盟唯君图之计划，考虑动词用作名词君亦无所害害处且君尝为晋君赐矣恩惠，好处形容词用作名词臣之壮也壮年越国以鄙远远方，边远的地方共其乏困缺少的东西形容词用作动词邻之厚，君之薄也变雄厚变薄弱名词作状语夜缒而出在晚上，当晚既东封郑，又欲肆其西封在东边在西边使动用法烛之武退秦师使„„退若不阙秦，将焉取之使„„消减若亡郑而有益于君使„„灭亡既东封郑，又欲肆其西封使„„为边境意动用法越国以鄙远，君知其难也以„„为边界六文言句式判断句是寡人之过也。

邻之厚，君之薄也。

且君尝为晋君赐矣，许君焦瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

省略句晋军于函陵，秦军于氾南省略介词烛之武辞曰臣之壮也„„省略主语夜缒烛之武而出省略宾语敢以之烦执事省略宾语若舍郑以之为东道主省略宾语晋惠公许君焦瑕省略主语倒装句宾语前置句夫晋，何厌之有有何厌介词短语后置以其无礼于晋于晋无礼佚之狐言于郑伯于郑伯言若亡郑而有益于君于君有益课文解析要点赏析第段是文章的开头，事情的缘起，交代晋国联合秦国围攻郑。

国的原因和地点。

由于两个原因都与秦国无关，这就为秦国能够退兵作了铺垫。

第二段，记叙了烛之武接受说秦任务的经过，表现了他在国难当头时，能捐弃私怨，以大局为重，为国效劳的爱国精神。

以上两段为文章的第部分，简叙了晋秦围郑和烛之武受命说秦的经过。

第三段是文章的第二部分，记叙了烛之武说服秦穆公的经过。

先说灭郑于秦无益而有害，舍郑于秦有益而无害，再以事实说明晋贪得无厌，必将阙秦，层层逼进，处处为秦着想，言辞委婉动听，终于说退了秦兵。

这是文章的主要部分。

第四段是文章的第三部分，写晋不得已而撤军，郑国解了围，交代了事情的结局。

主旨归纳本文记叙了临危受命的烛之武巧妙利用秦晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，成功说服秦军撤军，从而解除了郑国危机的故事，赞扬了烛之武不避艰险解除国难的爱国主义精神，表现了他深明大义的品格捍卫国家主权的使命感以及机制善变的外交才能，同时也反映了春秋时期诸侯各国之间斗争的复杂性。

二写作特色巧妙的外交辞令。

本文以烛之武说退秦兵为重点，详细地记叙了烛之武说服秦穆公的经过。

晋秦围郑所借的理由，本与秦无关，而秦晋之间又存在着矛盾。

烛之武就是利用这个矛盾说退秦兵的。

但他的说辞非常巧妙。

在他说服秦穆公的过程中，紧紧抓住秦晋之间的矛盾，就亡郑和舍郑究对谁有利这个问题，处处从秦的利害上立言，反复陈述己见先说亡郑对秦无益，再说亡郑对秦有害，三说舍郑对秦有益，四举事例说明晋曾负秦，五说晋得郑后必将阙秦。

由于烛之武说得有理有据，而且层层深入，委婉透彻，所以秦穆公心悦诚服，不但撤兵，而且与郑结盟，还派兵助郑防晋。

这段说辞，准确而委婉，曲折而尽情，确实精彩。

简练的叙事方法。

本文记叙晋秦围郑的起因和地点，郑文公接受伙之狐的建议派遣烛之武的经过，烛之武说服秦穆公撤兵，晋文公主动撤兵，整个事件还是比较复杂的。

但本文除第自然段句是记事外，其余三个自然段主要是记言，事的词句很少。

记事的语言虽很简括，却完整地交代了事件的全过程，把事件的起因发展和结局，记载得清清楚楚。

这种简练的文笔是值得学习的。

鲜明的人物性格。

本文通过烛之武的言论和行动，把烛之武刻画得栩栩如生，性格鲜明。

但郑文公要派遣他说秦时，他虽然因未曾被重用有意见，但当郑文公说明国，家危急的时候，他能不计个人得失，以国家利益为重，临危受命，接受派遣。

而且，他是在被包围的情况下，只身人夜缒而出的，这是非常危险的。

这些都表现了他的可贵的爱国精神。

另外，从烛之武说服秦穆公退兵的那段说中，可以看出他不卑的主语，定活用作状语。

例君子博学而日参省乎己。

荀子劝学表示时间方位的名词常常活用为状语。

例南取汉中，西举巴蜀„„过秦论第课烛之武退秦师解析项中的缒应读。

解析项中的厌应为满足。

④解析应根据语境加以辨别。

这也是学习语言的重要方法。

解析项分别为对，在项均