若用实验来验证多肽和蛋白质类激素的作用，不能采用饲喂法，因为这类激素会被消化而失去原有作用。可以采用切除法或注射法。激素调节体液调节。在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯的，如温调节有关的叙述，正确同动物激素的化学本质不同。多肽和蛋白质类激素促激素释放激素抗利尿激素促激素生长激素胰岛素胰高血糖素。氨基酸衍生物甲状腺激素肾上腺素。固醇类激素性激素。提醒，错误淋巴细胞存在于淋巴，而淋巴在左右锁骨下静脉汇入血浆，正确内环境渗透压升高可引起血浆中抗利尿激素水平升高，减少尿液量，正确突触间隙的液体为组织液，含有少量蛋白质，正确。下列与体温及体丘脑与呼吸体温恒定水盐平衡等的调节控制有关淋巴细胞存在于血浆淋巴中血浆中抗利尿激素水平随内环境渗透压升高而升高突触间隙的液体中也含有少量蛋白质解析选。下丘脑不控制呼吸，呼吸中枢在脑干还包含和的调节。调节因子有的由内分泌腺产生，有的则由内分泌细胞分泌，其特点是调节速度缓慢，作用时间长，通过体液运送调节因子，调节作用范围广泛。下列有关人体内环境及稳态的叙述，不正确的是下要水参与，少喝水不利于新陈代谢，错误。下列不是体液调节的特点是调节速度缓慢，作用时间长通过体液运送调节因子调节因子都是由内分泌腺产生的调节作用范围广泛解析选。体液调节除激素调节外，导致有毒代谢废物的积累人体新陈代谢增强解析选。少喝水导致皮肤干燥，细胞萎缩，人体老化，正确导致血液浓度升高，正确少喝水不利于代谢废物的排出，会导致有毒代谢废物的积累，正确新陈代谢需统就可以维持在相对稳定水平。必修基础题改编同学通过少喝水，从而减少上厕所的次数来争取更多的学习时间。但少喝水对身体不利，以下不是少喝水导致的是细胞萎缩，人体老化导致血液浓度升高促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是分级调节。在正常情况下，甲状腺激素要维持在定浓度内，不能持续升高，当甲状腺激素达到定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制二者的活动，这样系脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，表示促甲状腺激素释放激素，表示促甲状腺激素。甲状腺激素的分级调节下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素，来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，可以结构甲与乙分别表示下丘脑和垂体物质与分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素结构乙的活动只受结构甲释放的激素的调节血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用解析选。题图中甲表示下丘定。有的激素只能作用于种细胞，例如促甲状腺激素只能作用于甲状腺，但甲状腺激素胰岛素等可作用于多种细胞。教材研习必修图改编下图表示甲状腺激素分泌的分级调节。对这调节的叙述错误的是了产热量，其调节方式只有体液调节。分析人在寒冷环境中，既有甲状腺激素等体液调节，也有肌肉收缩促进产热的神经调节。激素的作用具有专性，每种激素只能作用于种或类细胞。分析不。垂体分泌的促甲状腺激素能反馈抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素。分析促甲状腺激素不能作用于下丘脑，甲状腺激素对垂体下丘脑才有负反馈调节。人在寒冷环境中，甲状腺激素含量上升，增加物激素是由专门的内分泌腺或内分泌细胞产生的，扩散到体液中，由血液来运输，作用于专门的靶细胞或靶器官。抗利尿激素是由垂体合成并释放的。分析抗利尿激素是由下丘脑内分泌细胞合成分泌，经垂体释放的胰高血糖素可为靶细胞提供能量。分析激素既不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用，只是作为信号分子使靶细胞原有的生理活动发生变化。易错诊断动物激素都需要体液的运输。分析动过神经调节。海南高考甲状腺激素不能影响神经系统的活动。分析甲状腺激素的主要功能是促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质的氧化分解，促进个体发育。海南高考过神经调节。海南高考甲状腺激素不能影响神经系统的活动。分析甲状腺激素的主要功能是促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质的氧化分解，促进个体发育。海南高考胰高血糖素可为靶细胞提供能量。分析激素既不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用，只是作为信号分子使靶细胞原有的生理活动发生变化。易错诊断动物激素都需要体液的运输。分析动物激素是由专门的内分泌腺或内分泌细胞产生的，扩散到体液中，由血液来运输，作用于专门的靶细胞或靶器官。抗利尿激素是由垂体合成并释放的。分析抗利尿激素是由下丘脑内分泌细胞合成分泌，经垂体释放的。垂体分泌的促甲状腺激素能反馈抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素。分析促甲状腺激素不能作用于下丘脑，甲状腺激素对垂体下丘脑才有负反馈调节。人在寒冷环境中，甲状腺激素含量上升，增加了产热量，其调节方式只有体液调节。分析人在寒冷环境中，既有甲状腺激素等体液调节，也有肌肉收缩促进产热的神经调节。激素的作用具有专性，每种激素只能作用于种或类细胞。分析不定。有的激素只能作用于种细胞，例如促甲状腺激素只能作用于甲状腺，但甲状腺激素胰岛素等可作用于多种细胞。教材研习必修图改编下图表示甲状腺激素分泌的分级调节。对这调节的叙述错误的是结构甲与乙分别表示下丘脑和垂体物质与分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素结构乙的活动只受结构甲释放的激素的调节血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用解析选。题图中甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，表示促甲状腺激素释放激素，表示促甲状腺激素。甲状腺激素的分级调节下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素，来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是分级调节。在正常情况下，甲状腺激素要维持在定浓度内，不能持续升高，当甲状腺激素达到定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制二者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平。必修基础题改编同学通过少喝水，从而减少上厕所的次数来争取更多的学习时间。但少喝水对身体不利，以下不是少喝水导致的是细胞萎缩，人体老化导致血液浓度升高导致有毒代谢废物的积累人体新陈代谢增强解析选。少喝水导致皮肤干燥，细胞萎缩，人体老化，正确导致血液浓度升高，正确少喝水不利于代谢废物的排出，会导致有毒代谢废物的积累，正确新陈代谢需要水参与，少喝水不利于新陈代谢，错误。下列不是体液调节的特点是调节速度缓慢，作用时间长通过体液运送调节因子调节因子都是由内分泌腺产生的调节作用范围广泛解析选。体液调节除激素调节外，还包含和的调节。调节因子有的由内分泌腺产生，有的则由内分泌细胞分泌，其特点是调节速度缓慢，作用时间长，通过体液运送调节因子，调节作用范围广泛。下列有关人体内环境及稳态的叙述，不正确的是下丘脑与呼吸体温恒定水盐平衡等的调节控制有关淋巴细胞存在于血浆淋巴中血浆中抗利尿激素水平随内环境渗透压升高而升高突触间隙的液体中也含有少量蛋白质解析选。下丘脑不控制呼吸，呼吸中枢在脑干，错误淋巴细胞存在于淋巴，而淋巴在左右锁骨下静脉汇入血浆，正确内环境渗透压升高可引起血浆中抗利尿激素水平升高，减少尿液量，正确突触间隙的液体为组织液，含有少量蛋白质，正确。下列与体温及体温调节有关的叙述，正确同动物激素的化学本质不同。多肽和蛋白质类激素促激素释放激素抗利尿激素促激素生长激素胰岛素胰高血糖素。氨基酸衍生物甲状腺激素肾上腺素。固醇类激素性激素。提醒若用实验来验证多肽和蛋白质类激素的作用，不能采用饲喂法，因为这类激素会被消化而失去原有作用。可以采用切除法或注射法。激素调节体液调节。在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯的，如等对生命活动的调节也属于体液调节。考题回访海南高考关于人体内激素的叙述，错误的是肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配胰岛素的合成需要和核糖体的参与肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗解题指南关键知识神经调节与体液调节的关系。隐含知识分泌蛋白的合成。解析选。本题主要考查神经调节与体液调节的关系。项中，肾上腺素的分泌活动受下丘脑发出的神经的支配，故项错。项中，胰岛素属于蛋白质，合成需要和核糖体的参与，故项正确。项中，抗利尿激素作用于肾小管和集合管，完成对水的重吸收，所以肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之，故项正确。项中，胰岛素能促进细胞分解利用和贮存葡萄糖，从而降低血糖水平胰高血糖素能促进糖原分解，并促进些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高，二者相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定，故项正确。长沙模拟下列有关激素的叙述，正确的有寒冷时，体内甲状腺激素的分泌属于分级调节，但不存在反馈调节生长素和胰高血糖素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应激素只运输给相应的靶器官靶细胞在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内来促进排卵项两项三项四项解析选。寒冷时，体内甲状腺激素的分泌既属于分级调节，又属于反馈调节，错误生长素的化学本质是吲哚乙酸，不是蛋白质，不能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应，错误大多数激素只运输给相应的靶器官靶细胞，但甲状腺激素几乎作用于所有的活细胞，错误在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内来促进排卵，因为垂体提取液中含有促性腺激素，正确。易错提醒生长素生长激素生长素是植物体内的激素，成分是吲哚乙酸，可以促进植物细胞的生长。生长激素是人体内的激素，成分是蛋白质，可以促进蛋白质的合成和骨骼的生长。济南模拟除去鼠的甲状腺，天后进行测试，与未除甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且在血液中无法检出甲状腺激素。若在摘除术后第天开始注射用溶剂溶解的甲状腺激素连续天，物质代谢低下症状消失，由此推断甲状腺激素可使物质代谢提高。为证明以上推论，最必要的对照组应该是不去除甲状腺，不注射甲状腺激素对照组注射甲状腺激素，切除甲状腺后第日移植甲状腺摘除术后第天开始，连续天注射上述实验用的溶剂从术后就开始注射与上述实验不同的溶剂溶解的甲状腺激素解析选。根据题目中的叙述，不能确定是溶剂还是甲状腺激素在发挥作用，故还要增加组从摘除术后的第天起，只注射用于该实验的溶剂的实验组，才能确定推论的准确性。方法技巧激素功能的研究方法激素方法具体操作举例甲状腺激素饲喂法用含甲状腺激素的饲料喂蝌蚪摘除法摘除小狗的甲状腺生长激素切除法切除幼年动物的垂体注射法注射定浓度的生长激素性激素割除法割除性腺移植法移植性腺加固训练科研人员分别给三只大白鼠注射了三种激素后，观察到的相应反应是可引起低血糖，甚至昏迷促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显使呼吸心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素的化学名称依次是甲状腺激素胰岛素生长激素胰高血糖素生长激素甲状腺激素胰岛素生长激素甲状腺激素生长激素胰岛素甲状腺激素解析选。为胰岛素，注射后能降低血糖，引起低血糖症，严重时出现昏迷休克为生长激素，注射后能促进生长，主要是促进蛋白质的合成和软骨的生长为甲状腺激素，能促进新陈代谢和生长发育，注射后会引起代谢加强，产热量增加。下列关于动物机体神经递质和激素