362015-2016高中语文 第四专题《廉颇蔺相如列传》课件 苏教版必修3文档

为奖励蔺相如的汗马功劳，赵王封蔺相如为丞相。

老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。

后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。

将相和好，共同辅国，国家无恙。

本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。

完璧归赵渑池相会将相和负荆请罪•完璧归赵诈璧与存璧的斗争•渑池相会辱赵与尊赵的矛盾•将相和私怨与国事的矛盾文章是按什么顺序来写的按时间按顺序。

初读文章，回答下面三个问题。

文章是在矛盾的发展中表现人物性格的，全文贯串了怎样的矛盾全文贯串了互相交织的两种矛盾种是赵国与秦国的矛盾，种是廉颇与蔺相情而弗畏之则弗予。

此两言决耳，奈之何且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。

入璧而秦弗予城，曲在秦秦出城而璧归，曲在赵。

欲使曲在秦，则莫如弃璧畏弃璧，则莫如弗予。

夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧有什么新的体会。

蔺相如完璧归赵论明王世贞蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。

夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧，是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也。

赵得其情则弗予，不得其情则予得其情而畏之则予，得其选择典型事件刻画人物，以写蔺相如为主，写廉颇为宾，选材详略得当，在矛盾冲突中刻画人物，并运用各种表现手法来刻画人物，使两个主要人物形象栩栩如生，熠熠生辉。

结合蔺相如完璧归赵论，重新审视这篇作品，看蔺廉蔺有智谋大智大勇国家为重介绍斗争冲突本文通过“完壁归赵”“渑池之会”“将相和”的故事，赞扬了蔺相如智勇双全的性格和宽厚待人顾全大局的品格，也赞美了廉颇“负荆请罪”知错能改的优秀品质。

恨秦国。

蔺相如大智大勇不畏强暴胸怀坦荡热爱祖国廉颇目光长远有勇有谋以国为重勇于改过。

总结廉颇与蔺相如主要性格特点完璧归赵渑池之会将相和本文通过对比体现人物性格缪贤蔺秦王群臣兵于赵者，徒以吾两人在也。

”这时，作者又以廉颇重视军事斗争，轻视外交斗争，反衬蔺相如的见识卓尔不凡，超人等。

廉颇有什么优点呢“将相和”的思想基础是什么知错能改，坦白直率。

爱国，爱赵国，仇赵。

第三个回合，廷斥秦颇的居功自傲，心胸狭隘，反衬蔺相如的豁达大度，顾全大局。

廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”而蔺相如在与舍人的对话中则说“顾吾念之，强秦之所以不敢加如不易，矛盾愈尖锐，愈能显示相如化“两难”为“两全”的智勇。

课文是怎样描写蔺相如出场的这样写有什么作用•矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较量第个回合，献璧取璧。

第二个回合，归璧于赵。

今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。

使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。

•相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中出场的。

虎狼之秦以城求璧，诚意少而诈骗多，赵王为难，相简介廉蔺二人地位威望的巨大差异，更重要的是突显两人地位的悬殊，影响的大小，为以后矛盾的引线。

本文开头对二人的介绍与般传记相同，但读完全文，却又感到其用意不仅如此，还有什么作用呢段，完璧归。

蔺的退让忍辱感动了廉颇，二人终于成了刎颈之交，矛盾消除，共同为国效劳，赵秦间的矛盾也趋隐伏。

课文可分为四部分段，简介的身份和地位廉颇者，赵之良将也蔺相如者，缪贤舍人廉颇与蔺相如•开头蔺相如的矛盾。

开始，秦恃强讹诈，赵国处境危急，矛盾十分尖锐。

廉蔺二人切为了自己的国家，彼此间并无私人恩怨。

而后，随着赵秦间的矛盾几经缓和，紧张，缓和，蔺相如地位的不断上升，廉颇同他的矛盾便日益紧张盾文章是按什么顺序来写的按时间按顺序。

初读文章，回答下面三个问题。

文章是在矛盾的发展中表现人物性格的，全文贯串了怎样的矛盾全文贯串了互相交织的两种矛盾种是赵国与秦国的矛盾，种是廉颇与本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。

完璧归赵渑池相会将相和负荆请罪•完璧归赵诈璧与存璧的斗争•渑池相会辱赵与尊赵的矛盾•将相和私怨与国事的矛使赵王免受暗算。

为奖励蔺相如的汗马功劳，赵王封蔺相如为丞相。

老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。

后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。

将相和好，共同辅国，国家无恙。

怿ěǐ•战国时赵国缪贤舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵又陪同赵王赴秦王设的渑池会，蔺二人军事上严密戒备，外交上不卑不亢，维护了国家的尊严，保障了国家的安全。

本文着重记叙了二人团结合作，与强秦抗争的故事。

臣等不肖刎颈之交广成传舍缪贤舍人见臣列观相如虽驽臣语曰使人遗赵王书睨柱秦王不怿蔺二人军事上严密戒备，外交上不卑不亢，维护了国家的尊严，保障了国家的安全。

本文着重记叙了二人团结合作，与强秦抗争的故事。

臣等不肖刎颈之交广成传舍缪贤舍人见臣列观相如虽驽臣语曰使人遗赵王书睨柱秦王不怿ěǐ•战国时赵国缪贤舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵又陪同赵王赴秦王设的渑池会，使赵王免受暗算。

为奖励蔺相如的汗马功劳，赵王封蔺相如为丞相。

老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。

后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。

将相和好，共同辅国，国家无恙。

本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。

完璧归赵渑池相会将相和负荆请罪•完璧归赵诈璧与存璧的斗争•渑池相会辱赵与尊赵的矛盾•将相和私怨与国事的矛盾文章是按什么顺序来写的按时间按顺序。

初读文章，回答下面三个问题。

文章是在矛盾的发展中表现人物性格的，全文贯串了怎样的矛盾全文贯串了互相交织的两种矛盾种是赵国与秦国的矛盾，种是廉颇与蔺相如的矛盾。

开始，秦恃强讹诈，赵国处境危急，矛盾十分尖锐。

廉蔺二人切为了自己的国家，彼此间并无私人恩怨。

而后，随着赵秦间的矛盾几经缓和，紧张，缓和，蔺相如地位的不断上升，廉颇同他的矛盾便日益紧张。

蔺的退让忍辱感动了廉颇，二人终于成了刎颈之交，矛盾消除，共同为国效劳，赵秦间的矛盾也趋隐伏。

课文可分为四部分段，简介的身份和地位廉颇者，赵之良将也蔺相如者，缪贤舍人廉颇与蔺相如•开头简介廉蔺二人地位威望的巨大差异，更重要的是突显两人地位的悬殊，影响的大小，为以后矛盾的引线。

本文开头对二人的介绍与般传记相同，但读完全文，却又感到其用意不仅如此，还有什么作用呢段，完璧归赵。

今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。

使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。

•相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中出场的。

虎狼之秦以城求璧，诚意少而诈骗多，赵王为难，相如不易，矛盾愈尖锐，愈能显示相如化“两难”为“两全”的智勇。

课文是怎样描写蔺相如出场的这样写有什么作用•矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较量第个回合，献璧取璧。

第二个回合，归璧于赵。

第三个回合，廷斥秦颇的居功自傲，心胸狭隘，反衬蔺相如的豁达大度，顾全大局。

廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”而蔺相如在与舍人的对话中则说“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

”这时，作者又以廉颇重视军事斗争，轻视外交斗争，反衬蔺相如的见识卓尔不凡，超人等。

廉颇有什么优点呢“将相和”的思想基础是什么知错能改，坦白直率。

爱国，爱赵国，仇恨秦国。

蔺相如大智大勇不畏强暴胸怀坦荡热爱祖国廉颇目光长远有勇有谋以国为重勇于改过。

总结廉颇与蔺相如主要性格特点完璧归赵渑池之会将相和本文通过对比体现人物性格缪贤蔺秦王群臣蔺廉蔺有智谋大智大勇国家为重介绍斗争冲突本文通过“完壁归赵”“渑池之会”“将相和”的故事，赞扬了蔺相如智勇双全的性格和宽厚待人顾全大局的品格，也赞美了廉颇“负荆请罪”知错能改的优秀品质。

选择典型事件刻画人物，以写蔺相如为主，写廉颇为宾，选材详略得当，在矛盾冲突中刻画人物，并运用各种表现手法来刻画人物，使两个主要人物形象栩栩如生，熠熠生辉。

结合蔺相如完璧归赵论，重新审视这篇作品，看有什么新的体会。

蔺相如完璧归赵论明王世贞蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。

夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧，是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也。

赵得其情则弗予，不得其情则予得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。

此两言决耳，奈之何且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。

入璧而秦弗予城，曲在秦秦出城而璧归，曲在赵。

欲使曲在秦，则莫如弃璧畏弃璧，则莫如弗予。

夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。

璧入而城弗予，相如则前请曰“臣固知大王之弗予城也。

夫璧，赵宝也而十五城，秦宝也。

今使大王以璧故而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。

大王弗予城而绐赵璧，以璧故而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信。

“秦王未必不返璧也。

今奈何使舍既畏而复挑其怒也！是时秦意未欲与赵绝耳。

令秦王怒而僇相如于市，武安君十万众压邯郸而责璧与信，胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。

吾故曰“蔺相如之获全于璧也，天也。

“若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用所以能完赵者，天固曲全之哉！人怀而逃之，而归直于秦。

翻译这段文字王世贞“对这种称道“提出质疑，他的疑点何在疑点奈之何既畏而复挑其怒也！秦强赵弱，赵畏秦合理，挑其怒不合理。

何以见得是故意挑其怒。

秦王设九宾，斋戒而待相如上璧，相如欺秦王，这就使秦有了理，有借口攻赵索璧。

这就是挑其怒，对强权不能搞以其人之道还治其人之身。

质疑的启示质疑的内容要有定的认识价值。

提出质疑，就要有辩驳，要驳倒不合理的，要找到不合理之处，进行反驳，反驳的理由要充分，也要合乎逻辑和事实，最后再提出自己合理的看法。

王安石游褒禅山记中就有对华山之音谬的质疑与考证。

可与不拜送书于庭召有司案图秦自缪公以来二十余君唯大王与群臣孰计议之答案不否庭廷案按缪穆孰熟定语后置句判断句被动句介词结构后置句被动句文言文中常见的特殊句式有判断句被动句宾语前置句定语后置句介词结构后置句等。

请指出下列各句属何