有晶体析出的是物质人类生活生产离不开金属，不仅因为其物理性能优良，还与化学性质密切相关钛被称为“世纪金属”，呈灰色，能在氮气中燃烧，熔点高钛和钛合金是新型的结构材料，主要用于航天和航海工业上述描述中属于钛化学性质的是小组用如图甲所示装置对铁生锈的条件进行探究后发现中铁钉表面灰暗，中铁钉依然光亮，对比现象说明决定铁生锈快慢的个重要因素是工业生产常用的稀盐酸来除铁锈，写出除锈的化学反应方程式在金属活动顺序表中，金属位置越靠前，越容易失去电子三种金属失去电子能力由强到弱的顺序是，如图乙是三种原子的结构示意图，据此推测金属失去电子能力的强弱除与最外层电子数有关外，还可能与有关反思归纳与提升是化学学习的重要方法对于复分解反应及其规律，通过反思与探索，同学们有了新的认识请填写下文中横线上的空白知识回顾如图甲氯化氢气体氢氧化钠固体不导电盐酸氢氧化钠溶液能导电分析归纳氯化氢溶于水氢氧化钠溶于水结论溶液导电是由于溶液中存在自由移动的离子迁移运用硫酸钠溶液能导电，原因是硫酸钠溶于水探索发现氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观示意图如图乙分析归纳反应的化学方程式反应的实质，反应能进行的原因是溶液中和的数目减少，即自由移动的粒子数目减少硫酸钠溶液跟氯化钡溶液反应的微观示意图如图丙分析归纳反应的化学方程式反应的实质略反应能进行的原因是溶液中的数目减少，即自由移动的离子数目减少提示生成硫酸钡白色沉淀有气体生成的复分解反应，以↑为例，反应实质总结规律上述复分解反应能发生的本质原因化肥样品在运输存放过程中可能混进了，三种物质中的种或几种，现按如图所示进行检验，出现的现象如图中所述设过程中所有发生的反应都恰好完全进行试根据实验过程和发生的现象回答下列问题气体是实验步骤的现象可以说明混进的物质是实验证明，溶液中定存在的溶质是写化学式实验过程中发生反应的化学方程式为实验步骤的现象填“能”“不能”之证明定混进了化肥中请说明判断的理由三本题包括小题，共分活动探究实验是进行科学探究的重要方式，请根据如图甲回答问题用图所示装置净化黄泥水时，玻璃棒的作用是通过图所示酸的性质实验，可认识到虽然酸类物质具有相似的化学性质，但由于不同的酸溶于水时电离出的不同，其性质也存在差异进行图所示蜡烛在氧气中燃烧实验时，可用简单方法验证蜡烛燃烧的产物请选择种产物简要写出其验证方法用图所示装置进行蒸馏时，为使水蒸气的冷凝效果更好，可对实验装置做的项改进是活动探究二实验是科学探究的重要方法如图乙是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题根据下表提供的实验数据，完成如表硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数装置和装置二中气球的位置不同，填“装置”或“装置二”更合理，理由是若实验测得的结果偏小氧气的体积分数小于，可能的原因有哪些列举两条在学习盐的性质时，组同学将碳酸钠溶液和瓶标签破损的溶液如图进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液同学们对该实验进行了系列的研究探究溶液中的溶质是什么提出猜想该组同学认为溶液的溶质有两种可能是，是收集资料水溶液呈中性设计实验同学们设计了如下方案并进行实验实验操作实验现象实验结论取少量溶液于试管中，向其中滴加猜想正确，碳酸钠与其反应的化学方程式为探究二过滤后澄清滤液中会有哪些溶质提出猜想猜想和猜想二猜想三实验验证同学们针对“猜想”进行了如下实据下表提供的实验数据，完成如表硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数装置和装置二中气球的位置不同，装置二填“装置”或“装置二”更合理，理由是能让空气更易流通，全部通过铜粉，使氧气与铜粉充分反应若实验测得的结果偏小氧气的体积分数小于，可能的原因有哪些列举两条铜粉的量不足未待装置完全冷却至室温就读数考点过滤的原理方法及其应用蒸发与蒸馏操作蜡烛燃烧实验空气组成的测定酸的化学性质专题实验性简答题分析活动探究过滤实验中玻璃棒的作用是引流酸类因为溶于水时电离出的阳离子相同，有形同的化学性质，又因为溶于水时电离出的阴离子或酸根离子不同，其性质也存在差异蜡烛燃烧的产物有水二氧化碳等，根据特点进行验证将小试管放入冷水中，会使水蒸气的冷凝效果更好活动探究二注射器内气体减少的量就是氧气的量从两种装置的区别来分析根据测定空气中氧气的体积分数实验的原理注意事项分析回答解答解活动探究过滤实验中玻璃棒的作用是引流故答案为引流酸类因为溶于水时电离出的阳离子相同，有形同的化学性质，又因为溶于水时电离出的阴离子或酸根离子不同，其性质也存在差异故答案为阴离子或酸根离子蜡烛燃烧的产物有水二氧化碳等，验证有水的生成时，看到集气瓶内壁出现水雾，证明有水生成故答案为集气瓶内壁出现水雾，证明有水生成将小试管放入冷水中，会使水蒸气的没有沉淀“猜想三”成立考点缺失标签的药品成分的探究盐的化学性质书写化学方程式文字表达式电离方程式专题压轴实验题科学探究分析探究根据碳酸钠的性质和部分标签的内容进行猜想根据氢氧化钙或氯化钙溶液的酸碱性分析设计实验，根据反应写出反应的方程式探究二提出猜想根据碳酸钠与氢氧化钙的反应及反应物的量分析猜想根据氢氧化钠碳酸钠能与盐酸反应分析实验的结论根据碳酸钠与氯化钙的反应氢氧化钙与碳酸钠的反应完成实验解答解探究有标签可知，溶液为钙的化合物溶液，能与碳酸钠的反应可能是氢氧化钙或氯化钙由于氢氧化钙溶液显碱性，氯化钙溶液呈中性，所以，设计实验如下实验操作实验现象实验结论取少量溶液于试管中，向其中滴加酚酞溶液变红猜想正确，碳酸钠与其反应的化学方程式为空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数装置和装置二中气球的位置不同，填“装置”或“装置二”更合理，理由是若实验测得的结果偏小氧水蒸气的冷凝效果更好，可对实验装置做的项改进是活动探究二实验是科学探究的重要方法如图乙是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题根据下表提供的实验数据，完成如表硬质玻璃管中化学性质，但由于不同的酸溶于水时电离出的不同，其性质也存在差异进行图所示蜡烛在氧气中燃烧实验时，可用简单方法验证蜡烛燃烧的产物请选择种产物简要写出其验证方法用图所示装置进行蒸馏时，为使三本题包括小题，共分活动探究实验是进行科学探究的重要方式，请根据如图甲回答问题用图所示装置净化黄泥水时，玻璃棒的作用是通过图所示酸的性质实验，可认识到虽然酸类物质具有相似的可以说明混进的物质是实验证明，溶液中定存在的溶质是写化学式实验过程中发生反应的化学方程式为实验步骤的现象填“能”“不能”之证明定混进了化肥中请说明判断的理由，三种物质中的种或几种，现按如图所示进行检验，出现的现象如图中所述设过程中所有发生的反应都恰好完全进行试根据实验过程和发生的现象回答下列问题气体是实验步骤的现象色沉淀有气体生成的复分解反应，以↑为例，反应实质总结规律上述复分解反应能发生的本质原因化肥样品在运输存放过程中可能混进了由移动的粒子数目减少硫酸钠溶液跟氯化钡溶液反应的微观示意图如图丙分析归纳反应的化学方程式反应的实质略反应能进行的原因是溶液中的数目减少，即自由移动的离子数目减少提示生成硫酸钡白是硫酸钠溶于水探索发现氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观示意图如图乙分析归纳反应的化学方程式反应的实质，反应能进行的原因是溶液中和的数目减少，即自固体不导电盐酸氢氧化钠溶液能导电分析归纳氯化氢溶于水氢氧化钠溶于水结论溶液导电是由于溶液中存在自由移动的离子迁移运用硫酸钠溶液能导电，原因的强弱除与最外层电子数有关外，还可能与有关反思归纳与提升是化学学习的重要方法对于复分解反应及其规律，通过反思与探索，同学们有了新的认识请填写下文中横线上的空白知识回顾如图甲氯化氢气体氢氧化钠稀盐酸来除铁锈，写出除锈的化学反应方程式在金属活动顺序表中，金属位置越靠前，越容易失去电子三种金属失去电子能力由强到弱的顺序是，如图乙是三种原子的结构示意图，据此推测金属失去电子能力海工业上述描述中属于钛化学性质的是小组用如图甲所示装置对铁生锈的条件进行探究后发现中铁钉表面灰暗，中铁钉依然光亮，对比现象说明决定铁生锈快慢的个重要因素是工业生产常用的降温至，没有晶体析出的是物质人类生活生产离不开金属，不仅因为其物理性能优良，还与化学性质密切相关钛被称为“世纪金属”，呈灰色，能在氮气中燃烧，熔点高钛和钛合金是新型的结构材料，主要用于航天和航用图上的点表示，此时溶液是填“饱和”或“不饱和”状态，然后再加入物质，可用曲线上的点表示时三种物质饱和溶液的质量分数由大到小的顺序是若将点温度下三种物质的饱和溶液的颗粒大小与分子大小差不多专用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性如图是常见固体物质的溶解度曲线，根据图示回答对物质来说，点的意义是将的饱和溶液升温至时，可动车都要进行尾气检测，其中包括的检测汽油燃烧产生的颗粒物主要是，这是汽油不完全燃烧产生的下列关于的说法错误的是填序号燃放烟花爆竹会产生是造成灰霾天气的“元凶”之动车都要进行尾气检测，其中包括的检测汽油燃烧产生的颗粒物主要是，这是汽油不完全燃烧产生的下列关于的说法错误的是填序号燃放烟花爆竹会产生是造成灰霾天气的“元凶”之的颗粒大小与分子大小差不多专用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性如图是常见固体物质的溶解度曲线，根据图示回答对物质来说，点的意义是将的饱和溶液升温至时，可用图上的点表示，此时溶液是填“饱和”或“不饱和”状态，然后再加入物质，可用曲线上的点表示时三种物质饱和溶液的质量分数由大到小的顺序是若将点温度下三种物质的饱和溶液降温至，没货产品包装区域钢构成品仓储区域钢构办公宿舍合用楼砖混日常办公员工宿舍食堂砖混检验中心砖混理化实验中心零部件进厂检验部配电站砖混配电设施保安室砖混合计五劳动定员及工作制度该项目具体劳动定员的确定需要根