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只需强调或突出动作的承受者。
如房间还没有被打扫干净。
动作的发出者不是人。
如风吹着窗户。
知道谁是动作的执行者。
如全世界说英语。
没有必要指出谁是动作的执行者。
如这座桥是去年建造的。
般过去时般将来时现在完成时含有情态动词的情态动词被动语态的用法不可知是现在时，所以选。
单元语法归纳与练习概念表示主语是动作的承受者。
构成及物动词的过去分词，有人称数和时态的变化。
被动语态时态结构般现在时用于过去时态。
易错选。
受主句中的影响，认为是的过去式，而在征求意见的句子中不代表过去，只是种委婉的语气。
由答语疑问句，但除用于肯定句，还可以用于征求意见的疑问句。
本题属于征求意见的疑问句。
此题易错选。
没有想到主语和谓语之间是被动关系，只考虑到了易错提醒易错选，受意为“比起„„更喜欢„„”的影响，而本题中的意思表达的是“我喜欢加糖的茶”，有带有。
易错选，只想到了用于否定句和原创单项选择表示被动意义式符号。
例如老师让那个男孩在外边站着。
主动结构等动词短语后作宾语补足语的动词不定式要省略，但变为被动语态时，应加上不定的整体，在变为被动语态时，介词或副词不能省略。
例如我们经常很礼貌地和老人说话。
的主语把谓语动词变成被动结构过去分词把主动语态中的主语变为被动语态的宾语，放在介词之后如没有必要，可以省略。
温馨提示短语动词变为被动语态短语动词是个不可分割的的主语把谓语动词变成被动结构过去分词把主动语态中的主语变为被动语态的宾语，放在介词之后如没有必要，可以省略。
温馨提示短语动词变为被动语态短语动词是个不可分割的整体，在变为被动语态时，介词或副词不能省略。
例如我们经常很礼貌地和老人说话。
等动词短语后作宾语补足语的动词不定式要省略，但变为被动语态时，应加上不定式符号。
例如老师让那个男孩在外边站着。
主动结构表示被动意义原创单项选择易错提醒易错选，受意为“比起„„更喜欢„„”的影响，而本题中的意思表达的是“我喜欢加糖的茶”，有带有。
易错选，只想到了用于否定句和疑问句，但除用于肯定句，还可以用于征求意见的疑问句。
本题属于征求意见的疑问句。
此题易错选。
没有想到主语和谓语之间是被动关系，只考虑到了用于过去时态。
易错选。
受主句中的影响，认为是的过去式，而在征求意见的句子中不代表过去，只是种委婉的语气。
由答语可知是现在时，所以选。
单元语法归纳与练习概念表示主语是动作的承受者。
构成及物动词的过去分词，有人称数和时态的变化。
被动语态时态结构般现在时般过去时般将来时现在完成时含有情态动词的情态动词被动语态的用法不知道谁是动作的执行者。
如全世界说英语。
没有必要指出谁是动作的执行者。
如这座桥是去年建造的。
只需强调或突出动作的承受者。
如房间还没有被打扫干净。
动作的发出者不是人。
如风吹着窗户。
主动语态变为被动语态的方法把主动语态中的宾语变为被动语态的主语把谓语动词变成被动结构过去分词把主动语态中的主语变为被动语态的宾语，放在介词之后如没有必要，可以省略。
温馨提示短语动词变为被动语态短语动词是个不可分割的整体，在变为被动语态时，介词或副词不能省略。
例如我们经常很礼貌地和老人说话。
等动词短语后作宾语补足语的动词不定式要省略，但变为被动语态时，应加上不定式符号。
例如老师让那个男孩在外边站着。
主动结构表示的整体，在变为被动语态时，介词或副词不能省略。
例如我们经常很礼貌地和老人说话。
式符号。
例如老师让那个男孩在外边站着。
主动结构原创单项选择易错提醒易错选，受意为“比起„„更喜欢„„”的影响，而本题中的意思表达的是“我喜欢加糖的茶”，有带有。
易错选，只想到了用于否定句和用于过去时态。
易错选。
受主句中的影响，认为是的过去式，而在征求意见的句子中不代表过去，只是种委婉的语气。
由答语般过去时般将来时现在完成时含有情态动词的情态动词被动语态的用法不只需强调或突出动作的承受者。
如房间还没有被打扫干净。
动作的发出者不是人。
如风吹着窗户。
TOP52九年级英语上册 Unit 6 Movies and Theater单元语法归纳与练习课件 （新版）冀教版.ppt文档免费在线阅读
