和音节的韵律，诗中还大量运用了反复的修辞手法。如第节的首尾两句，反复吟咏‚大堰河，是我的保姆‛，表现了对大堰河的深情。第节首尾句反复‚大堰河，今天我看到雪使我想起了你‛，进步渲染了抑郁低沉的思念之情。第节第诗节中，也都采用了开头和结尾的诗句反复的手法，使诗歌唱三叹，回环宛转，加强了诗歌的抒情效果。排比•如诗的第节写大堰河对‚我‛的挚爱，第节写大堰河辛勤的劳作，第节写大堰河去世的凄凉，第节写‚我‛对大堰河的敬意，举凡诗人感情最为激荡难以自抑之处，几乎都用排比。排比是情感的喷涌，是强烈的渲染，具有极好的抒情效果。同学们,在研读完这首诗之后,你们认为这首诗的作者最想表达种怎样的感情在你的脑海中,还有那些歌颂母爱的诗句呢“问世间情为何物，直教人生死相许。‛元好问问问千古！‚情‛为何物情是孟姜女的眼泪，雷峰塔下的呻吟，银河两岸的殷殷期盼，草长莺飞中的蝶舞双双情为何物情是诸葛亮的鞠躬尽瘁，岳飞的精忠报国，戚继光的横扫倭寇，周恩来的死而后已情为何物情是毛泽东的激扬文字，戴望舒的悠长叹息，徐志摩的剑桥心结，大堰河这个保姆对艾青的关怀备至！艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。诗人由个‚地主的儿子‛转变为‚在写着给予这不公道的世界的咒语‛，‚兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密‛，这些都说明诗人真正地成了大堰河的儿子。•第节，这是呈献给大堰河的赞美诗。这节与开头呼应，诗人大的数字，突出她受苦时死后她家人的悲惨遭遇，写诗人自己走上革命的道路。这里，诗人从大堰河的悲惨生又进而写到她家人的遭遇，从更广更深的层面揭示了旧中国农民的悲惨命运，诅咒和控诉了不合理的社会制度。凌侮‛‚数不尽的奴隶的凄苦‛，是对大堰河的悲惨生的概括‚四块钱的棺材和几束稻草‛‚几尺长方的埋棺材的土地‛正是大堰河悲惨生的归宿。在这里，作者巧妙地运用数字对比，‚四十几年‛‚数不尽‛是巨侧‛。在这里诗人运用电影的对比蒙太奇手法，展现了两副画面，以甜美的梦境与凄惨的去世进行对比，暗寓了在黑暗的社会里，大堰河追求的理想只能是个无法实现的梦。•第节，写大堰河的殡葬。‚四十几年的人世生活的强烈对比，诗以乐衬悲，表达对大堰河的同情。‚在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她娇美的媳妇亲切的叫她婆婆”，‚她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，她死时，乳儿不在她的旁堰河在还没有吃上乳儿的喜糖，喝上乳儿的婚酒，让乳儿媳妇叫她婆婆时就死了。大堰河在还没有弄清造成她悲剧命运的原因，没有明白解脱她悲惨命运的道路时就死去了。•这节描写大堰河的死与上节描写大堰河的梦形成这正是由于她勤劳无私的品德。她死时，还牵挂着自己的乳儿，轻轻呼唤他的名字，可见其爱的深沉。首尾反复‚她死时，乳儿不在她的旁侧‛，表现了作者的哀悼与歉疚。•‚大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。‛大什么你从中读到了什么愤怒控诉不公道的社会世道深切同情大堰河的悲惨命运•第节，写大堰河临死时家人的悲痛。丈夫‚为她流泪‛，五个儿子‚个个哭得很悲‛，说明她在家人心目中的位置，受到丈夫儿子的热爱，温馨的母爱！伟大而又深沉的母爱！含着笑洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦纯朴宽厚勤劳善良的大堰河命运悲惨，极容易满足。切糖贴画赞美乳儿做梦哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱读第节诗歌大堰河辛劳生，死后得到了的哀思搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景母子情深你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。苦难而又这三节主要写了什么内容第三节运用了哪些意象创造了怎样的意境介绍大堰河的身份地位死后的境况。意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉在诗歌的主体部分,以自己的深情笔墨,尽情讴歌了”大堰河”勤劳﹑淳朴﹑善良的感人形象,并借此表达诗人对她的感激之情,这样的感情是人世间的大美请同学们用心品味这首诗,把最另你感动的诗节读出来读第节，思考领悟到了什么联想带了什么思路探究明线追忆往事雪景大堰河被雪压着的坟墓大堰河生的遭遇大堰河死后家人的命运赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民。暗线感情变化怀念感激憎恨赞美诗人，节奏要加快。第节，诗人的感情已达到高潮，朗读时应热情奔放，把火山喷发似的感情传达出来。回答所选诗节主要描写了什么内容表现出大堰河是个怎样的人表达了作者怎样的感情主要运用了什么修辞手法你从中这样处理。第节，要充满怀念和同情，语调舒缓。第节，感情沉痛悲痛，语调低沉有力。第节，着重写回忆，感情上时喜时悲，变化不定。第节，写大堰河死的凄凉，节奏应放慢。第节，是献给大堰河的赞美诗，感情炽热辉ɡ煌ɡ惶恐彷ɡ徨试读学生朗读，体会诗的情感基调和节奏韵律。提问思考你喜欢哪些语段哪些语段让你想到自己的母亲试读欣赏朗读提示本文的情感基调可以漆ī膝盖大堰河揠苗助长ǎ偃旗息鼓屋檐赡养ā瞻仰天伦叙乐沦落满腹经纶漆ī膝盖大堰河揠苗助长ǎ偃旗息鼓屋檐赡养ā瞻仰天伦叙乐沦落满腹经纶辉ɡ煌ɡ惶恐彷ɡ徨试读学生朗读，体会诗的情感基调和节奏韵律。提问思考你喜欢哪些语段哪些语段让你想到自己的母亲试读欣赏朗读提示本文的情感基调可以这样处理。第节，要充满怀念和同情，语调舒缓。第节，感情沉痛悲痛，语调低沉有力。第节，着重写回忆，感情上时喜时悲，变化不定。第节，写大堰河死的凄凉，节奏应放慢。第节，是献给大堰河的赞美诗，感情炽热，节奏要加快。第节，诗人的感情已达到高潮，朗读时应热情奔放，把火山喷发似的感情传达出来。回答所选诗节主要描写了什么内容表现出大堰河是个怎样的人表达了作者怎样的感情主要运用了什么修辞手法你从中领悟到了什么联想带了什么思路探究明线追忆往事雪景大堰河被雪压着的坟墓大堰河生的遭遇大堰河死后家人的命运赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民。暗线感情变化怀念感激憎恨赞美诗人在诗歌的主体部分,以自己的深情笔墨,尽情讴歌了”大堰河”勤劳﹑淳朴﹑善良的感人形象,并借此表达诗人对她的感激之情,这样的感情是人世间的大美请同学们用心品味这首诗,把最另你感动的诗节读出来读第节，思考这三节主要写了什么内容第三节运用了哪些意象创造了怎样的意境介绍大堰河的身份地位死后的境况。意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景母子情深你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。苦难而又温馨的母爱！伟大而又深沉的母爱！含着笑洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦纯朴宽厚勤劳善良的大堰河命运悲惨，极容易满足。切糖贴画赞美乳儿做梦哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱读第节诗歌大堰河辛劳生，死后得到了什么你从中读到了什么愤怒控诉不公道的社会世道深切同情大堰河的悲惨命运•第节，写大堰河临死时家人的悲痛。丈夫‚为她流泪‛，五个儿子‚个个哭得很悲‛，说明她在家人心目中的位置，受到丈夫儿子的热爱，这正是由于她勤劳无私的品德。她死时，还牵挂着自己的乳儿，轻轻呼唤他的名字，可见其爱的深沉。首尾反复‚她死时，乳儿不在她的旁侧‛，表现了作者的哀悼与歉疚。•‚大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。‛大堰河在还没有吃上乳儿的喜糖，喝上乳儿的婚酒，让乳儿媳妇叫她婆婆时就死了。大堰河在还没有弄清造成她悲剧命运的原因，没有明白解脱她悲惨命运的道路时就死去了。•这节描写大堰河的死与上节描写大堰河的梦形成强烈对比，诗以乐衬悲，表达对大堰河的同情。‚在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她娇美的媳妇亲切的叫她婆婆”，‚她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，她死时，乳儿不在她的旁侧‛。在这里诗人运用电影的对比蒙太奇手法，展现了两副画面，以甜美的梦境与凄惨的去世进行对比，暗寓了在黑暗的社会里，大堰河追求的理想只能是个无法实现的梦。•第节，写大堰河的殡葬。‚四十几年的人世生活的凌侮‛‚数不尽的奴隶的凄苦‛，是对大堰河的悲惨生的概括‚四块钱的棺材和几束稻草‛‚几尺长方的埋棺材的土地‛正是大堰河悲惨生的归宿。在这里，作者巧妙地运用数字对比，‚四十几年‛‚数不尽‛是巨大的数字，突出她受苦时死后她家人的悲惨遭遇，写诗人自己走上革命的道路。这里，诗人从大堰河的悲惨生又进而写到她家人的遭遇，从更广更深的层面揭示了旧中国农民的悲惨命运，诅咒和控诉了不合理的社会制度。诗人由个‚地主的儿子‛转变为‚在写着给予这不公道的世界的咒语‛，‚兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密‛，这些都说明诗人真正地成了大堰河的儿子。•第节，这是呈献给大堰河的赞美诗。这节与开头呼应，诗人由回忆转入现实，时间又回到‚今天‛。诗人的感情也达到了高潮，用了八句排比，直抒胸臆，向大堰河呈现强烈的爱与衷心的赞美。‚呈给大地上切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河‛，这后三句使‚大堰河‛的含义更广泛了，大堰河这形象的意义在于作者不仅仅是对大堰河个人的讴歌与赞美，他是把大堰河看作是人类的保姆，作为旧中国千千万万劳动妇女的化身，歌颂她们勤劳宽厚善良的崇高品格，揭示贫苦农民世代受压迫受剥削的悲惨命运，发出了对旧世界的有力控诉，表达了对劳动人民的深切同情。这就扩大了诗歌的意境，深化了诗歌的主题，表达了诗人热爱所有劳动人民的思想感情。•‚紫色的灵魂‛该怎么理解从视觉心理学的角度，各种不同的颜色都有不同的象征意义，白色象征纯洁，绿色象征生命，蓝色象征海洋，也表示安静。紫色是种痛苦的压抑的颜色，紫色也是种高贵颜色，古代的官服也是紫色的。杜甫诗去紫台连朔漠，紫台就是皇宫。艾青在诗中的紫色是强调苦涩忧郁压抑的方面。体会下全诗吧，字字句句都在强调大堰河生所承受的痛苦，紫色的灵魂，就是痛苦的灵魂，悲哀的灵魂。但从另方面想，个人的灵魂，由于承受了太多的苦难太多的凌侮太多的折磨，那么，这个人的灵魂也便因‚承受太多‛而‚尊贵伟大‛！•第节，运用呼告的手法，直接抒发诗人对大堰河的崇高敬意和深深的爱戴之情。最后两节是全诗感情发展的高潮，由回忆叙述转为直接的讴歌赞美。末尾这节诗行的排列可谓匠心独运，五行分别为三字十二字四字三字二字，形似心脏，暗示诗人写的都是由衷的肺腑之言。自读课文试在脑海中为大堰河“画像”第副第二副第三副第四副第副第二副第三副第四副大堰河•这首诗是诗人献给他的‚母亲‛个普通中国农妇最真诚的颂歌。朗读这首诗，结合有关诗句，说说诗人笔下的大堰河是个怎样的形象，体会诗人对这形象所寄托的思想情感。形象鉴赏诗歌塑造了大堰河怎样的形象答案大堰河是中国劳动妇女的缩影，她是位平凡而又