TOP302016北京版语文必修三第5课 谏伐匈奴书 ppt课件3.ppt文档免费在线阅读

文体知识臣闻明主不恶切谏以博观，忠臣不避重诛以直谏，是故事无遗策而功流万世。

今臣不敢隐忠避死，以效愚计，愿陛下幸赦而少察之。

司下提出匈奴问题的。

写作背景书奏章奏疏。

谏下级对上级的直言规劝。

疏封建时代臣子向国君陈述意见的种文体。

奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包托奏议疏表对策等。

有名的“疏”类文章在位五十四年公元前年公元前年，占整个西汉王朝的四分之，而且正当最繁荣强盛的时期。

武帝继承了数十年来积聚的实力，准备大举讨伐匈奴。

但初次出兵无功而返，且导致双边关系彻底破裂。

主父偃正是在这样背景帝的破格任用。

主父偃两汉时期，民皆可以上书，自陈己见。

如果皇上认为果有可取，即予召见，感到满意，便予以官职。

主父偃写了封很长的上书，“所言九事，其八事为律令，事谏伐匈奴”。

汉武帝本人堪称代雄主，直接上书汉武帝刘彻，当天就被召见，与徐乐严安同时拜为郎中。

因主父偃上书推恩令，尊立卫子夫为皇后，揭发燕王刘定国的不法行为，很讨汉武帝的欢心，不久后又迁为谒者中郎中大夫，年中升迁四次，得到武纵横之术，到中年，改学周易春秋和百家之言。

因此在齐受到儒生的排挤，于是北游燕赵中山等诸侯王国，但都未受到礼遇。

元光元年前，主父偃抵长安。

拜见卫青，虽卫青多次向武帝说了多次但无结果，后失之效安危存亡，熟计加察。

匈奴之伐关乎国运深思熟虑，审慎行事。

写作特色道理讲得好。

事实举得好。

论述极具说服力。

言辞恳切而富有气势。

谏伐匈奴书主父偃汉武帝时大臣。

临淄人。

出身贫寒，早年学长短前事不忘，后事之师。

为时不远，记忆犹新。

为尊者所讳。

第五段共讲了几方面的看法抓住标志性词语，梳理文段内容！兴兵费金，得不偿费匈奴天性，固不程督不观不循，大恐疾苦变生虑易，得。

李斯难得而制难得难制非完计也。

始皇“以河为界”发丁男劳民征刍粟伤财靡敝始叛第四段与秦皇段结构相仿，内容相似，只是更简约。

为什么这段处理如此简约当朝之事，发人深省。

到底哪个是作者的观点为什么要花大量的篇幅说“不忘战”借此阐释自己的观点。

不好战！第三段论据是什么目的是什么讲的技巧秦始皇拒李斯谏的“故事”。

以史为鉴，痛陈厉害，言辞恳切令，存亡在所用。

”愿陛下孰计之而加察焉。

第段文章以写什么内容开篇这段为后文的进谏起到什么作用言君臣之本陈情言志，为进谏张本。

第二段这段引经据典的目的何在“不好战”与“不忘战”之统，而下循近世之失，此臣之所以大恐，百姓所疾苦也。

且夫兵久则变生，事苦则虑易。

使边境之民靡敝愁苦，将吏相疑而外市，故尉佗章邯得成其私。

夫秦政不行，权分二子，此得失之效也。

故周书曰“安危在出曰“兴师十万，日费千金。

”秦常积众数十万人，虽有覆军杀将，系虏单于，适足以结怨深仇，不足以偿天下之费。

夫匈奴行盗侵驱，所以为业，天性固然。

上自虞夏殷周，固不程督，禽兽畜之，不比为人。

夫上不观虞夏殷周平，天子大恺，春蒐秋狝，诸侯春振旅，秋治兵，所以不忘战也。

且夫怒者逆德也，兵者凶器也，争者未节也。

古之人君怒必伏尸流血，至代谷，果有平城之围。

高帝悔之，乃使刘敬往结和亲，然后天下亡干戈之事。

故兵法贾谊等。

文体知识臣闻明主不恶切谏以博观，忠臣不避重诛以直谏，是故事无遗策而功流万世。

今臣不敢隐忠避死，以效愚计，愿陛下幸赦而少察之。

司马法曰“国虽大，好战必亡天下虽平，忘战必危。

”天下既直言规劝。

疏封建时代臣子向国君陈述意见的种文体。

奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包托奏议疏表对策等。

有名的“疏”类文章有论贵粟疏晁错谏逐客疏李斯论积贮疏，而且正当最繁荣强盛的时期。

武帝继承了数十年来积聚的实力，准备大举讨伐匈奴。

但初次出兵无功而返，且导致双边关系彻底破裂。

主父偃正是在这样背景下提出匈奴问题的。

写作背景书奏章奏疏。

谏下级对上级的直，而且正当最繁荣强盛的时期。

武帝继承了数十年来积聚的实力，准备大举讨伐匈奴。

但初次出兵无功而返，且导致双边关系彻底破裂。

主父偃正是在这样背景下提出匈奴问题的。

写作背景书奏章奏疏。

谏下级对上级的直言规劝。

疏封建时代臣子向国君陈述意见的种文体。

奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包托奏议疏表对策等。

有名的“疏”类文章有论贵粟疏晁错谏逐客疏李斯论积贮疏贾谊等。

文体知识臣闻明主不恶切谏以博观，忠臣不避重诛以直谏，是故事无遗策而功流万世。

今臣不敢隐忠避死，以效愚计，愿陛下幸赦而少察之。

司马法曰“国虽大，好战必亡天下虽平，忘战必危。

”天下既平，天子大恺，春蒐秋狝，诸侯春振旅，秋治兵，所以不忘战也。

且夫怒者逆德也，兵者凶器也，争者未节也。

古之人君怒必伏尸流血，至代谷，果有平城之围。

高帝悔之，乃使刘敬往结和亲，然后天下亡干戈之事。

故兵法曰“兴师十万，日费千金。

”秦常积众数十万人，虽有覆军杀将，系虏单于，适足以结怨深仇，不足以偿天下之费。

夫匈奴行盗侵驱，所以为业，天性固然。

上自虞夏殷周，固不程督，禽兽畜之，不比为人。

夫上不观虞夏殷周之统，而下循近世之失，此臣之所以大恐，百姓所疾苦也。

且夫兵久则变生，事苦则虑易。

使边境之民靡敝愁苦，将吏相疑而外市，故尉佗章邯得成其私。

夫秦政不行，权分二子，此得失之效也。

故周书曰“安危在出令，存亡在所用。

”愿陛下孰计之而加察焉。

第段文章以写什么内容开篇这段为后文的进谏起到什么作用言君臣之本陈情言志，为进谏张本。

第二段这段引经据典的目的何在“不好战”与“不忘战”到底哪个是作者的观点为什么要花大量的篇幅说“不忘战”借此阐释自己的观点。

不好战！第三段论据是什么目的是什么讲的技巧秦始皇拒李斯谏的“故事”。

以史为鉴，痛陈厉害，言辞恳切。

李斯难得而制难得难制非完计也。

始皇“以河为界”发丁男劳民征刍粟伤财靡敝始叛第四段与秦皇段结构相仿，内容相似，只是更简约。

为什么这段处理如此简约当朝之事，发人深省。

前事不忘，后事之师。

为时不远，记忆犹新。

为尊者所讳。

第五段共讲了几方面的看法抓住标志性词语，梳理文段内容！兴兵费金，得不偿费匈奴天性，固不程督不观不循，大恐疾苦变生虑易，得失之效安危存亡，熟计加察。

匈奴之伐关乎国运深思熟虑，审慎行事。

写作特色道理讲得好。

事实举得好。

论述极具说服力。

言辞恳切而富有气势。

谏伐匈奴书主父偃汉武帝时大臣。

临淄人。

出身贫寒，早年学长短纵横之术，到中年，改学周易春秋和百家之言。

因此在齐受到儒生的排挤，于是北游燕赵中山等诸侯王国，但都未受到礼遇。

元光元年前，主父偃抵长安。

拜见卫青，虽卫青多次向武帝说了多次但无结果，后直接上书汉武帝刘彻，当天就被召见，与徐乐严安同时拜为郎中。

因主父偃上书推恩令，尊立卫子夫为皇后，揭发燕王刘定国的不法行为，很讨汉武帝的欢心，不久后又迁为谒者中郎中大夫，年中升迁四次，得到武帝的破格任用。

主父偃两汉时期，民皆可以上书，自陈己见。

如果皇上认为果有可取，即予召见，感到满意，便予以官职。

主父偃写了封很长的上书，“所言九事，其八事为律令，事谏伐匈奴”。

汉武帝本人堪称代雄主，在位五十四年公元前年公元前年，占整个西汉王朝的四分之，而且正当最繁荣强盛的时期。

武帝继承了数十年来积聚的实力，准备大举讨伐匈奴。

但初次出兵无功而返，且导致双边关系彻底破裂。

主父偃正是在这样背景下提出匈奴问题的。

写作背景书奏章奏疏。

谏下级对上级的直言规劝。

疏封建时代臣子向国君陈述意见的种文体。

奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包托奏议疏表对策等。

有名的“疏”类文章有论贵粟疏晁错谏逐客疏李斯论积贮疏贾谊等。