么也没有”的慨叹惦念江南，欲超脱而不可得。作者在文中体现的复杂的思想感情是“淡淡的哀愁，淡淡的的喜悦”。所以，不能用单的喜或忧来概括。因为在外面的世界中没有自由，作者才躲到荷塘世界中寻找自由，但他不能总呆在荷塘中，这只是种逃避正因为现实世界中缺少真情，他才想起六朝采莲那充满情爱的光景，但人是要生活在现在的，这也是种逃避正因为在华北的清华园中不得宁静，他才惦起江南，寻找家园，但他要在北京生活啊，这也是逃避。由此可知，原来荷塘六朝江南都是作者的精神避难所，它们都与现实生活拉开距离，而夜深人静又幽僻白天也少人走的荷塘，既在时间也在空间上与现实生活拉开距离。作者欣赏荷塘世界想起六朝采莲情景惦念江南风物，这三者有共同点吗明线游踪外结构暗线情感内结构出家门踱小路观荷塘赏四周不宁静寻宁静得宁静失宁静淡淡的哀愁淡淡的喜悦切景语皆情语景素淡宁静朦胧柔和情苦闷忧郁困惑寻觅情景交融总结纵观全文，整篇文章作者以艺术的笔法描绘了幅令人陶醉的月下荷塘美景图绿叶田田荷花朵朵清香缕缕月色溶溶像朦胧的幻梦，像飘渺的歌声，充满了诗情画意。作者追求的总是“淡淡的”“月光和雾气呢可否用“照”替代“泻”，用“升”替代“浮”呢“月光如流水般，静静地泻在这片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过样，又像笼着青纱的梦。”“泻”的范围广，与“•而第段则以树为着眼点个意思，可以用哪些词句来表达，作者为什么取此而舍彼，用彼词句有什么不妥，用此词句有什么妙处，等等。下面我们结合具体的例子来“咀嚼”下。欣赏语言美为什么说“泻”“浮”二字点活了的特点，是我们的了解更加详细和具体化。•诵读鉴赏第段和第段，两段相互照应，试比较两段写景的异同。•明确相同都写了荷塘四周景物，都写了树小路。•不同第段重点写了小煤屑路的寂静阴森，写得简略。时有种音乐美节奏鲜明，韵律协调,文气舒展，音节和谐。叠词的出现使得语言表达显得更为柔和，没有了生硬感。博喻用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同个本体的比喻句从不同的角度写出了荷花的紫藤萝瀑布我听见了她那闪闪烁烁的笑声她大大的眼睛忽闪忽闪的，我对她说“你的眼睛真闹啊，别眨了。”香气似乎是浅紫色的宋祁玉楼春有句名句“红杏枝头春意闹。”叠词传神地描摹出眼前之景，同联想，达到感同身受的审美效果。作用通感是把人们的各种感觉视觉听觉嗅觉味觉触觉通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。举例她笑得很甜。视觉转为味觉人靓歌甜。听觉转为味觉宗璞白块儿仿佛变成了活泼跳跃的音符，化静为动。光与影的和谐分布与名曲的优美悠扬和谐动听，两相烘托，扩大了意境。通感是利用各种感觉相互交通的心理现象，以种感觉来描述表现另种感觉的修辞方法。启迪人们的妙。•个“画”字用得精妙，仿佛有无形的手在展纸描绘般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。•写光与影运用了什么修辞方法有什么好处•明确运用了比喻与通感的手法。将视觉形象化为听觉形象，光与影的黑朦胧柔和的恬淡正合作者此时的心境，所以说“恰是到了好处”。•作者为什么又要写月影哪个动词用的精妙•明确荷塘四周有蓊蓊郁郁的树。月影当是景中景，塘上月光塘中月影交相辉映，能使月色表现得更为精光和影。•月光朦胧柔和的原因是什么“酣眠”比喻什么“小睡”比喻什么作者为什么说“恰是到了好处”•明确原因是天上有层淡淡的云。“酣眠”比喻朗照。“小睡”比喻淡淡的云遮住了满月的意境。这种有月。•二诵读鉴赏第段•上文中，重点描写了月色下的荷塘，那么，本段主要描写了什么呢•明确本段写荷塘上的月色。•这段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的•明确先写月光，再写月影，最后写看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。本段运用比喻拟人通感等手法，描绘了月下荷塘的美景，这些手法令人浮想联翩。更绝的是全段不着个“月”字却处处创造出了清幽恬静的氛围。流水“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见些颜色而叶子却更见风致了”作者把所见与想象结合，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里却用来写流水。塘水在茂密的荷叶下是这便宛然有了道凝碧的波痕。”写出微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有丝的颤动”化为“道凝碧的波痕”又有想象中的听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，如时断时续若有若无轻淡飘渺沁人心脾等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。“清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来。荷波“叶子与花也有丝的颤动，的美质。写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象。荷香“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，态羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情。这是拟人写法。接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光荷花在绿叶丛中隐约闪烁，像碧天里的星星忽明忽暗以及荷花不染纤尘纯净洁白的态羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情。这是拟人写法。接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光荷花在绿叶丛中隐约闪烁，像碧天里的星星忽明忽暗以及荷花不染纤尘纯净洁白的美质。写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象。荷香“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续若有若无轻淡飘渺沁人心脾等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。“清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来。荷波“叶子与花也有丝的颤动，这便宛然有了道凝碧的波痕。”写出微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有丝的颤动”化为“道凝碧的波痕”又有想象中的听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创造出了清幽恬静的氛围。流水“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见些颜色而叶子却更见风致了”作者把所见与想象结合，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里却用来写流水。塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。本段运用比喻拟人通感等手法，描绘了月下荷塘的美景，这些手法令人浮想联翩。更绝的是全段不着个“月”字却处处有月。•二诵读鉴赏第段•上文中，重点描写了月色下的荷塘，那么，本段主要描写了什么呢•明确本段写荷塘上的月色。•这段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的•明确先写月光，再写月影，最后写光和影。•月光朦胧柔和的原因是什么“酣眠”比喻什么“小睡”比喻什么作者为什么说“恰是到了好处”•明确原因是天上有层淡淡的云。“酣眠”比喻朗照。“小睡”比喻淡淡的云遮住了满月的意境。这种朦胧柔和的恬淡正合作者此时的心境，所以说“恰是到了好处”。•作者为什么又要写月影哪个动词用的精妙•明确荷塘四周有蓊蓊郁郁的树。月影当是景中景，塘上月光塘中月影交相辉映，能使月色表现得更为精妙。•个“画”字用得精妙，仿佛有无形的手在展纸描绘般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。•写光与影运用了什么修辞方法有什么好处•明确运用了比喻与通感的手法。将视觉形象化为听觉形象，光与影的黑白块儿仿佛变成了活泼跳跃的音符，化静为动。光与影的和谐分布与名曲的优美悠扬和谐动听，两相烘托，扩大了意境。通感是利用各种感觉相互交通的心理现象，以种感觉来描述表现另种感觉的修辞方法。启迪人们的联想，达到感同身受的审美效果。作用通感是把人们的各种感觉视觉听觉嗅觉味觉触觉通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。举例她笑得很甜。视觉转为味觉人靓歌甜。听觉转为味觉宗璞的紫藤萝瀑布我听见了她那闪闪烁烁的笑声她大大的眼睛忽闪忽闪的，我对她说“你的眼睛真闹啊，别眨了。”香气似乎是浅紫色的宋祁玉楼春有句名句“红杏枝头春意闹。”叠词传神地描摹出眼前之景，同时有种音乐美节奏鲜明，韵律协调,文气舒展，音节和谐。叠词的出现使得语言表达显得更为柔和，没有了生硬感。博喻用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同个本体的比喻句从不同的角度写出了荷花的特点，是我们的了解更加详细和具体化。•诵读鉴赏第段和第段，两段相互照应，试比较两段写景的异同。•明确相同都写了荷塘四周景物，都写了树小路。•不同第段重点写了小煤屑路的寂静阴森，写得简略。•而第段则以树为着眼点个意思，可以用哪些词句来表达，作者为什么取此而舍彼，用彼词句有什么不妥，用此词句有什么妙处，等等。下面我们结合具体的例子来“咀嚼”下。欣赏语言美为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢可否用“照”替代“泻”，用“升”替代“浮”呢“月光如流水般，静静地泻在这片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过样，又像笼着青纱的梦。”“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。比喻“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵动。“浮”突出静态，体现雾气的轻飘之状。“笼”可与之对照，突出雾的轻薄透。结论我们随着作者起，走出家门，领略了月下荷塘及荷塘月色那朦胧素淡的意境。晚清学者王国维对文学作品中的意境有这样句话，“有有我之境，有无我之境。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩”，讲到情与景的关系时他又说“切景语皆情语”。那么，在荷塘月色这篇文章里，作者笔下的景与作者心中的情有着怎样的联系呢请大家找出文中能表达作者心情的些句子。梳理感情变化的句子心里颇不宁静像超出了平常的自己便觉是个自由的人且受用这无边的荷香月色好了但热闹是是他们的，我什么也没有可惜我们现在早已无福消受了这令我到底惦着江南了了解篇文章首先要了解它的背景，这篇文章是在怎样的背景下写出来的呢课文结尾作者的写作日期和写作地点年月，北京清华园回顾历史年发生过震惊中外的“四二”反革命政变。