三教学方法整体解读自由讨论教师点拨。四课时安排课时。第课时本节主要内容回忆学过关于荷花的诗句二题目解说荷塘月色三作者及作品简介四了解,荷塘月色创作的时代背景五听关于荷塘月色的诵读，了解重点字词读音及其解释六快速浏览课文，划分段落大意根据文章中的明线游踪暗线情感来划分七总结文章中心思想回忆关于荷花的诗句小池杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红出污泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝清水出芙蓉，天然去雕饰二这篇文章主要写了什么荷塘月色主要写了作者的段经历，到荷塘去，受到荷塘景物的感染，而产生的段联想。题解荷塘指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色月光。点明了时间,是个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往追求的和谐宁静的境界。本文标题点明了文章的写景对象“荷塘”和“月色”。两者是并列交叉关系，即描写的“荷塘”是“月色”之解月下的荷塘是如此的幽雅宁静，那荷塘上的月色又是如何的问题二写了月色哪几个方面运用了怎样的表现手法营造了怎样的氛围荷塘上的月色月光月影如流水静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中手法如修辞写作特色营造了个怎样环境。月下的荷塘弥望田田出水很高比喻零星点缀拟人比喻缕缕通感颤动比喻拟人看不见的脉脉静动幽雅宁静荷叶荷花荷香荷波流水结构详对政局和个人前途的忧虑表现了种我行我素的闲适心情表现了作者对美好自由幸福生活的向往。二本文主要描写了哪几幅画，有哪些景物，表达了怎样的感情问题月下的荷塘写了哪些内容运用哪些表现入郁闷这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底惦念着江南了。又引起新的郁闷往荷塘出荷塘不宁静，郁闷寻宁静，自由淡淡的喜悦淡淡的哀愁出宁静，依旧郁闷明确对现实不满的愤激”结合时代背景说明其原因这几天心里颇不宁静郁闷这片天地好像是我的，我也好像超出了平常的自己，到了另世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。开朗但热闹是他们的，我什么也没有。重新陷，怎样借景抒情，或者说为什么要用“荷塘”和“月色”来言志七拓展延伸人们对荷塘月色的评价人们对朱自清散文的评价同学们对散文有何认识从哪些语句中可以知道作者“这几天心里颇不宁静，掌握重点字词的音及解景物，表达了怎样的感情三解读采莲曲西洲曲所表达的感情四本文的写作特点五体会文章的语言技巧比喻句拟人句动词叠词通感句何为通感六切景语皆情语猎人在无尽的森林里心里是团乱麻，也可以说是团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”荷塘月色正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。五欣赏课文朗读然他最终还是选择了“暂时逃避的法”忆佩弦，但他毕竟是个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，不能安心于这种“超然”。在封信中他表白说“这几天似乎有些异样，像叶扁舟在无边的大海上，像个和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是种难以言传的微妙幽深的情绪。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，虽色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持定的距离。他只是个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心的严正声明。年月日，朱自清因病医治无效不幸逝世。相关图片年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时，将原清华园内的古亭命名为“自清亭”，以示纪念。本文写与年月，正是蒋介石发动“四二”反革命政变之后，白粮我们应当写闻多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概”。毛泽东别了，司徒雷登年月日，朱自清在拒绝“美援”和“美援面粉”的声明上签名。月日平津各大报纸刊登朱自清等百十名教师签名春绿威尼斯桨声灯影里的秦淮河等等，其中桨声灯影里的秦淮河被时人誉为“白话美文的模范”。宁饿死也不领美国的救济粮。“我们中国人是有骨气的，朱自清身重病，宁可饿死，不领美国的救济是“自清”这个名字的由来。年发表长诗毁灭，震动了当时诗坛。年出版诗集踪迹。年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。年出版散文集背影，成了著名的散文家。代表性的作品有背影弟四人上学，借了三千元高利贷，利上滚利，无力偿还。大哥这时考上了北大预科，须读两年才能考本科。为了早日结束学业，为家中分担债务，他没有读预科，想了个办法，把名字“自华”改为“自清”，直接报考本科。这就朱自清的散文秀丽朴素，独树帜，“建立了种纯正朴实的新鲜作风”毛泽东曾高度的赞扬朱自清“表现了我们民族的英雄气概”。朱自清先生的胞弟朱国华曾有过这样的回忆父亲失业四十年，为了培养我们兄弟朱自清的散文秀丽朴素，独树帜，“建立了种纯正朴实的新鲜作风”毛泽东曾高度的赞扬朱自清“表现了我们民族的英雄气概”。朱自清先生的胞弟朱国华曾有过这样的回忆父亲失业四十年，为了培养我们兄弟四人上学，借了三千元高利贷，利上滚利，无力偿还。大哥这时考上了北大预科，须读两年才能考本科。为了早日结束学业，为家中分担债务，他没有读预科，想了个办法，把名字“自华”改为“自清”，直接报考本科。这就是“自清”这个名字的由来。年发表长诗毁灭，震动了当时诗坛。年出版诗集踪迹。年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。年出版散文集背影，成了著名的散文家。代表性的作品有背影春绿威尼斯桨声灯影里的秦淮河等等，其中桨声灯影里的秦淮河被时人誉为“白话美文的模范”。宁饿死也不领美国的救济粮。“我们中国人是有骨气的，朱自清身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮我们应当写闻多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概”。毛泽东别了，司徒雷登年月日，朱自清在拒绝“美援”和“美援面粉”的声明上签名。月日平津各大报纸刊登朱自清等百十名教师签名的严正声明。年月日，朱自清因病医治无效不幸逝世。相关图片年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时，将原清华园内的古亭命名为“自清亭”，以示纪念。本文写与年月，正是蒋介石发动“四二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持定的距离。他只是个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是种难以言传的微妙幽深的情绪。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，虽然他最终还是选择了“暂时逃避的法”忆佩弦，但他毕竟是个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，不能安心于这种“超然”。在封信中他表白说“这几天似乎有些异样，像叶扁舟在无边的大海上，像个猎人在无尽的森林里心里是团乱麻，也可以说是团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”荷塘月色正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。五欣赏课文朗读，掌握重点字词的音及解景物，表达了怎样的感情三解读采莲曲西洲曲所表达的感情四本文的写作特点五体会文章的语言技巧比喻句拟人句动词叠词通感句何为通感六切景语皆情语，怎样借景抒情，或者说为什么要用“荷塘”和“月色”来言志七拓展延伸人们对荷塘月色的评价人们对朱自清散文的评价同学们对散文有何认识从哪些语句中可以知道作者“这几天心里颇不宁静”结合时代背景说明其原因这几天心里颇不宁静郁闷这片天地好像是我的，我也好像超出了平常的自己，到了另世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。开朗但热闹是他们的，我什么也没有。重新陷入郁闷这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底惦念着江南了。又引起新的郁闷往荷塘出荷塘不宁静，郁闷寻宁静，自由淡淡的喜悦淡淡的哀愁出宁静，依旧郁闷明确对现实不满的愤激对政局和个人前途的忧虑表现了种我行我素的闲适心情表现了作者对美好自由幸福生活的向往。二本文主要描写了哪几幅画，有哪些景物，表达了怎样的感情问题月下的荷塘写了哪些内容运用哪些表现手法如修辞写作特色营造了个怎样环境。月下的荷塘弥望田田出水很高比喻零星点缀拟人比喻缕缕通感颤动比喻拟人看不见的脉脉静动幽雅宁静荷叶荷花荷香荷波流水结构详解月下的荷塘是如此的幽雅宁静，那荷塘上的月色又是如何的问题二写了月色哪几个方面运用了怎样的表现手法营造了怎样的氛围荷塘上的月色月光月影如流水静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过样，又像笼着轻纱的梦灌木的黑影杨柳的倩影光和影的和谐像名曲虽是满月,却有层淡淡的云实虚实虚朦胧优雅除了以上重点两部分之外还写了哪些荷塘的四周杨柳树梢树缝树上树下荷塘整体风光再现江南情景开头及结尾家人的情况荷塘的四面远远近近高高低低阴阴的乍看像烟雾般整体的风光杨柳树梢远山树缝灯光树上蝉声水里蛙声由远及近由静及动惦记江南采莲盛况采莲赋西洲曲热闹风流低头弄子子如水怜怜清轻轻推门进去少年女子看的人多叶田田上静月下荷塘花多姿香缕缕波凝碧素淡宁静动塘上月色月光泻青雾浮洗叶花月影和谐朦胧和谐正面描写侧面烘托四周景色树色树姿树梢远山树缝灯光蝉鸣蛙声静清幽热闹动下结构总结三作者用采莲曲西洲曲描绘了幅怎样的画面，表达了作者怎样的感情采莲赋采莲旧俗采莲名曲憎恶现实向往美好自由快乐采莲赋参考译文于是妖童媛女，荡舟心许鹢首徐回，兼传羽杯櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。艳丽的少年美貌的少女，心心相印采莲去。鹢首船头来回转，交杯频递笑把爱情传。桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍才分开。姑娘身材多窈窕，白绸衫儿束细腰。情意绵绵难分割，恋恋不舍把头回。春末夏初好季节啊，叶儿正嫩花儿才开。撩水逗乐笑微微，怕水珠溅身弄湿衣。忽然又觉船儿斜，急忙收起绫罗裙。由荷塘想起采莲的江南旧俗，情理自然。用采莲赋中青年男女传情嬉游的热闹场面，含蓄表达作者对美好生活的向往。采莲南塘秋，莲花过人头低头弄莲子，莲子清如水。西洲曲采莲南塘秋，莲花过人头低头弄莲子，莲子清如水。西洲曲怜子情如水痛苦西洲曲表现古代位热恋中的姑娘寻情郎不见的相思之愁，暗合作者在荷塘寻求精神寄托而最终不得的失落之情。引西洲曲进步表现内心的不平静和对光明美好生活的向往。引出下文“这令我到惦着江南了。”导入课文在中国现代文学史上，有位作家铮铮铁骨，毛泽东在别了，司徒雷登中说他“身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了背影绿等著名作品的散文大家诗人学者民主战士朱自清。今天我们学习他的另篇散文名作荷塘月色。荷塘月色朱自清教学设想教学目标知识与能力了解作品的时代背景，掌握作家作品理解散文中景与情的关系，分析准确生动的描摹及