“可以”“能够”空闲哀叹意动以为鉴灭族，杀尽名词作动词,使动用法研读第四段，要求说说秦包括六国在内灭亡的原因到底是什么作者写作的目的又是为了什么其原因是“不爱其人”。其目的是“鉴”，即借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。荒淫无度必然导致民怨沸腾国亡族灭，表达了作者对于现实政治的关注和忧虑。秦人不暇自哀，而后人哀之后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。汉朝到唐朝的人唐以后的人第四段总结六国和秦灭亡的原因讽谏唐王朝勿悲剧重演卒章显志不爱民哀之，鉴之观古今之成败，成，人也，非天也败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！奢亡鉴以铜为镜，可以正衣冠以史为镜，可以知兴替以人为镜，可以知得失试背第四段灭六国者六国也，非秦也。，非天下也。嗟夫！，则足以拒秦使秦复爱六国之人谁得而族灭也，而后人哀之，亦使后人而复哀后人也。体物铺陈人之心，千万人之心也推理分析后人哀之而不鉴之寄托讽喻对偶排比排比夸张背秦始皇生活的骄奢淫逸。众多宫妃的由来宫中荒淫奢靡的生活宫中生活之奢侈腐朽小结写阿房宫里的美人，揭露秦朝统治者奢靡的生活，为下文的议论做准备。第二段内容分析试背第二段•妃嫔媵嫱，。，。•明星荧荧，三自然段研讨第二段妃嫔用辇车成为明亮的样子动词，到宠幸姿态美丽延伫久立第句照应“六王毕，四海”。第二三句写宫人梳妆打扮，着力表现其明艳动人。第四五句写宫人的凄惨生活，揭示长桥卧波”，“复道行空”，用笔经济，形象生动。叙述中也间有动态描写，像定“二川”，写歌舞，状声摹形，引人入胜。再加上大量对偶句式的运用，使文句音节铿锵，并有音韵之美。第二学时学习要点疏通课文第二，各抱地势，。盘盘焉蜂房水涡，。，，不霁何虹，。歌台暖响舞殿冷袖，。日之内。在这节中，作者由远及近，由外及内逐介绍了阿房宫之奇观，叙述中时有大胆的夸张贴切生动之比喻，如“名词动词出现云彩出现龙出现彩虹“响”动词名词歌声占地广建筑物之高壮美来历外在形势本体建筑楼阁之多长桥复道宫中的歌舞之盛分析第段试背第段六王毕，。覆压，。骊山，。二川，。五步楼走趋向今多指行走今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。长桥卧波，未云何龙复道行空，不霁何虹高低冥迷，不知东西。歌台暖响，春光融融舞殿冷袖，风雨凄凄。日之内，宫之间，而气候不齐。研讨第段焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。数词动词统“腰”“缦”名词状语像腰带样，像丝绸样名词状语像蜂房像水涡落座。今多指下降，衰败。ōāēī研讨第段•六王毕，四海，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步楼，十步阁廊腰缦回，檐牙高啄各抱地势，钩心斗角。盘盘霁何虹妃嫔媵嫱焚椒兰辘辘杳不知尽态极妍剽掠鼎铛迤逦锱铢架梁之椽在庾之粟粒横槛呕哑参差āǎāēǐǐīūǔ文，作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出个封建时代正直文人的忧国忧民匡世济俗的情怀。三整体感知学习本文的生字词缦回不他的敬宗李湛，荒淫更甚，好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政。对于这切，杜牧是愤慨而又痛心，他在上知己文章启中说“宝历敬宗的年号大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。”这是篇借古讽今的赋体散人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。写作背景杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐番南诏等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国已处于崩溃的前夕。穆宗李恒以沉溺声色送命，接替为针砭时事的作品。在赋这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉的用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”“骈赋”和“律赋”的独特文体“文赋”。阿房宫赋历来被来表现作者的思想感情，结尾议论，寄托讽喻杜牧，字牧之，有樊川文集。他不但是晚唐时期的杰出诗人，也是那个时期著名的“文赋”和古文大家。诗歌方面，人称为“小杜”，与李商隐并称为“小李杜”。古文方面，多对偶等讲究声韵的美文赋句式多变，骈散结合，押韵自由，韵脚灵活多变形成种自由而又谨严流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存定的诗意。内容上咏物说理，通过山水风物鸟兽等骈赋律赋文赋各个阶段。关于赋的特点文心雕龙诠赋说“赋者，铺也铺采媸文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容铺采媸文指赋的貌。赋形式上用词辞藻华丽。修辞渲染夸张，多用比喻排比在今西安的西南。这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为种文体有个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋汉赋在今西安的西南。这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为种文体有个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋汉赋骈赋律赋文赋各个阶段。关于赋的特点文心雕龙诠赋说“赋者，铺也铺采媸文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容铺采媸文指赋的貌。赋形式上用词辞藻华丽。修辞渲染夸张，多用比喻排比对偶等讲究声韵的美文赋句式多变，骈散结合，押韵自由，韵脚灵活多变形成种自由而又谨严流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存定的诗意。内容上咏物说理，通过山水风物鸟兽等来表现作者的思想感情，结尾议论，寄托讽喻杜牧，字牧之，有樊川文集。他不但是晚唐时期的杰出诗人，也是那个时期著名的“文赋”和古文大家。诗歌方面，人称为“小杜”，与李商隐并称为“小李杜”。古文方面，多为针砭时事的作品。在赋这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉的用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”“骈赋”和“律赋”的独特文体“文赋”。阿房宫赋历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。写作背景杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐番南诏等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国已处于崩溃的前夕。穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政。对于这切，杜牧是愤慨而又痛心，他在上知己文章启中说“宝历敬宗的年号大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。”这是篇借古讽今的赋体散文，作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出个封建时代正直文人的忧国忧民匡世济俗的情怀。三整体感知学习本文的生字词缦回不霁何虹妃嫔媵嫱焚椒兰辘辘杳不知尽态极妍剽掠鼎铛迤逦锱铢架梁之椽在庾之粟粒横槛呕哑参差āǎāēǐǐīūǔōāēī研讨第段•六王毕，四海，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步楼，十步阁廊腰缦回，檐牙高啄各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。数词动词统“腰”“缦”名词状语像腰带样，像丝绸样名词状语像蜂房像水涡落座。今多指下降，衰败。走趋向今多指行走今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。长桥卧波，未云何龙复道行空，不霁何虹高低冥迷，不知东西。歌台暖响，春光融融舞殿冷袖，风雨凄凄。日之内，宫之间，而气候不齐。研讨第段名词动词出现云彩出现龙出现彩虹“响”动词名词歌声占地广建筑物之高壮美来历外在形势本体建筑楼阁之多长桥复道宫中的歌舞之盛分析第段试背第段六王毕，。覆压，。骊山，。二川，。五步楼，各抱地势，。盘盘焉蜂房水涡，。，，不霁何虹，。歌台暖响舞殿冷袖，。日之内。在这节中，作者由远及近，由外及内逐介绍了阿房宫之奇观，叙述中时有大胆的夸张贴切生动之比喻，如“长桥卧波”，“复道行空”，用笔经济，形象生动。叙述中也间有动态描写，像定“二川”，写歌舞，状声摹形，引人入胜。再加上大量对偶句式的运用，使文句音节铿锵，并有音韵之美。第二学时学习要点疏通课文第二三自然段研讨第二段妃嫔用辇车成为明亮的样子动词，到宠幸姿态美丽延伫久立第句照应“六王毕，四海”。第二三句写宫人梳妆打扮，着力表现其明艳动人。第四五句写宫人的凄惨生活，揭示秦始皇生活的骄奢淫逸。众多宫妃的由来宫中荒淫奢靡的生活宫中生活之奢侈腐朽小结写阿房宫里的美人，揭露秦朝统治者奢靡的生活，为下文的议论做准备。第二段内容分析试背第二段•妃嫔媵嫱，。，。•明星荧荧，•烟斜雾横，。，宫车过也，。肌容，而望幸焉，•。研讨第三段燕赵之收藏，韩魏之经营，齐