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已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。


唐崔颢黄鹤楼黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。


黄鹤去不复返,白云千载空悠悠。


晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。


日暮乡关何处是烟波江上使人愁。


送孟浩然之广陵李。


明确诵读的停顿关系到语气的准确性,本文是骈文,都是偶句,字数或四或六,也少数七字句。


熟读课文,疏通大意。


四作业背诵课文段嵯峨丹阁倚丹崖,俯瞰瀛洲仙子家。


万里夜看赐谷日,帘晴卷海天霞。


昔人国四大名楼二介绍作者简介文体知识写作背景。


三听读课文反复诵读课文,疏通文意。


通读课文,把生字找出来,看注释注音。


看注释,粗通文意。


集体齐读课文。


要求分段读,老师个别指导正音,校正节奏课文段。


教法及思路以诵读法学习本文。


读注释,疏通文意,体会骈文特点。


二指导诵读,注意停顿,通过诵读体会文章优美的语言。


三利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。


第课时教学重点赏析中舟唱晚雁阵惊寒以上是这节课的主要内容谢谢!滕王阁序教学目标了解骈文的文体特点。


二学习本文优美的语言。


三掌握“故”“尽”“属”“即”等实词的义项,体会“且”“矣”等虚词的用法。


四背诵簪笏奉晨昏色彩变化之美寒潭清暮山紫层峦耸翠飞阁流丹青雀黄龙彩彻区明远近变化之美鹤汀凫渚桂殿兰宫山原盈视川泽骇瞩云销雨霁彩彻区明上下浑成之美上出重霄下临无地闾阎扑地舸舰弥津落霞孤鹜秋水长天虚实相衬之美渔门借典故表明自己愿意作诗杨意不逢奏流水以何惭再赞盛会表作序旨意呜呼各倾陆海云尔滕王阁诗滕王高临江渚槛外长江空自流文章分析落霞秋水不见长安之叹老当益壮穷且益坚舍岂乏明时勉励自己守节不变所赖君子安贫岂效穷途之哭文章分析分析第四部分写自己报国无门之情怀勃慕宗悫之长风写路过滕王阁的原因及与会的喜悦舍簪笏于百龄喜托龙飞,秋水共长天色文章分析分析第三部分赞美与会者遥襟俯畅二难并由宴会引出感慨穷睇眄于中天识盈虚之有数抒发身世之感望长安于日下奉宣室以何年引用典故抒怀呜呼秋描绘秋景潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫赴阁途中俨骖騑于上路得仙人之旧馆楼阁四周山水层峦耸翠列冈峦之体势登阁远眺所见披绣闼声断衡阳之浦千古名句落霞与孤鹜齐控蛮荆而引瓯越雄州雾列台隍枕夷夏之交人物之盛物华天宝徐孺下陈蕃之榻俊彩星驰宾主尽东南之美主宾盛宴都督阎公之雅望躬逢胜饯文章分析分析第二部分交代时间时维九月,序属三野鸭,名词。


骛纵横奔驰,动词ū古代盛酒器具ŏ远海古代席地而坐时铺的席子ĭ梓树,与“桑”相连,借指故乡分析第部分古今变迁南昌故郡,洪都新府空间之雄星分翼轸解缙有对联语。


但后人的孤鹜樽迥南溟胜筵梓泽ě二十星宿之ī上衣袍子前面的部分ī水边平地ŭ凫野鸭。


渚水中间的小块陆地ū迂回曲折复建达次。


现在的滕王阁楼于年月日竣工,全楼九层,高米,背城临江,距唐代遗址百余米。


关于滕王阁,历代题咏也很多,如唐代诗人钱起的滕王阁诗,宋代刘敏求的诗,辛弃疾的词贺新郎赋滕王阁,明代洪武年间无为在歧路,儿女共沾巾。


滕王阁面临赣江,处于赣江和抚河交汇处。


唐高祖之子滕王李元婴任都督时,以封号为名。


与黄鹤楼岳阳楼并称江南三大名楼。


楼阁建成之后,历经唐宋元明清等封建王朝,千多年来毁而际流先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。


宋范仲淹岳阳楼记岳阳楼滕王阁落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色唐王勃送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。


与君离别意,同是宦游人。


海内存知己,天涯若比邻。


已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。


黄鹤去不复返,白云千载空悠悠。


晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。


日暮乡关何处是烟波江上使人愁。


送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽,唯见长江天际已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。


黄鹤去不复返,白云千载空悠悠。


晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。


日暮乡关何处是烟波江上使人愁。


送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。


宋范仲淹岳阳楼记岳阳楼滕王阁落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色唐王勃送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。


与君离别意,同是宦游人。


海内存知己,天涯若比邻。


无为在歧路,儿女共沾巾。


滕王阁面临赣江,处于赣江和抚河交汇处。


唐高祖之子滕王李元婴任都督时,以封号为名。


与黄鹤楼岳阳楼并称江南三大名楼。


楼阁建成之后,历经唐宋元明清等封建王朝,千多年来毁而复建达次。


现在的滕王阁楼于年月日竣工,全楼九层,高米,背城临江,距唐代遗址百余米。


关于滕王阁,历代题咏也很多,如唐代诗人钱起的滕王阁诗,宋代刘敏求的诗,辛弃疾的词贺新郎赋滕王阁,明代洪武年间解缙有对联语。


但后人的孤鹜樽迥南溟胜筵梓泽ě二十星宿之ī上衣袍子前面的部分ī水边平地ŭ凫野鸭。


渚水中间的小块陆地ū迂回曲折野鸭,名词。


骛纵横奔驰,动词ū古代盛酒器具ŏ远海古代席地而坐时铺的席子ĭ梓树,与“桑”相连,借指故乡分析第部分古今变迁南昌故郡,洪都新府空间之雄星分翼轸控蛮荆而引瓯越雄州雾列台隍枕夷夏之交人物之盛物华天宝徐孺下陈蕃之榻俊彩星驰宾主尽东南之美主宾盛宴都督阎公之雅望躬逢胜饯文章分析分析第二部分交代时间时维九月,序属三秋描绘秋景潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫赴阁途中俨骖騑于上路得仙人之旧馆楼阁四周山水层峦耸翠列冈峦之体势登阁远眺所见披绣闼声断衡阳之浦千古名句落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色文章分析分析第三部分赞美与会者遥襟俯畅二难并由宴会引出感慨穷睇眄于中天识盈虚之有数抒发身世之感望长安于日下奉宣室以何年引用典故抒怀呜呼岂乏明时勉励自己守节不变所赖君子安贫岂效穷途之哭文章分析分析第四部分写自己报国无门之情怀勃慕宗悫之长风写路过滕王阁的原因及与会的喜悦舍簪笏于百龄喜托龙门借典故表明自己愿意作诗杨意不逢奏流水以何惭再赞盛会表作序旨意呜呼各倾陆海云尔滕王阁诗滕王高临江渚槛外长江空自流文章分析落霞秋水不见长安之叹老当益壮穷且益坚舍簪笏奉晨昏色彩变化之美寒潭清暮山紫层峦耸翠飞阁流丹青雀黄龙彩彻区明远近变化之美鹤汀凫渚桂殿兰宫山原盈视川泽骇瞩云销雨霁彩彻区明上下浑成之美上出重霄下临无地闾阎扑地舸舰弥津落霞孤鹜秋水长天虚实相衬之美渔舟唱晚雁阵惊寒以上是这节课的主要内容谢谢!滕王阁序教学目标了解骈文的文体特点。


二学习本文优美的语言。


三掌握“故”“尽”“属”“即”等实词的义项,体会“且”“矣”等虚词的用法。


四背诵课文段。


教法及思路以诵读法学习本文。


读注释,疏通文意,体会骈文特点。


二指导诵读,注意停顿,通过诵读体会文章优美的语言。


三利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。


第课时教学重点赏析中国四大名楼二介绍作者简介文体知识写作背景。


三听读课文反复诵读课文,疏通文意。


通读课文,把生字找出来,看注释注音。


看注释,粗通文意。


集体齐读课文。


要求分段读,老师个别指导正音,校正节奏。


明确诵读的停顿关系到语气的准确性,本文是骈文,都是偶句,字数或四或六,也少数七字句。


熟读课文,疏通大意。


四作业背诵课文段嵯峨丹阁倚丹崖,俯瞰瀛洲仙子家。


万里夜看赐谷日,帘晴卷海天霞。


昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。


唐崔颢黄鹤楼黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。


黄鹤去不复返,白云千载空悠悠。


晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。


日暮乡关何处是烟波江上使人愁。


送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。


宋范仲淹岳阳楼记岳阳楼滕王阁落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色唐王勃送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。


与君离别意,同是宦游人。


海内存知己,天涯若比邻。


无为在歧路,儿女共沾巾。


滕王阁面临赣江,处于赣江和抚河交汇处。


唐高祖之子滕王李元婴任都督时,以封号为名。


与黄鹤楼岳阳楼并称江南三大名楼。


楼阁建成之后,历经唐宋元明清等封建王朝,千多年来毁而复建达次。


现在的滕王阁楼于年月日竣工,全楼九层,高米,背城临江,距唐代遗址百余米。


关于滕王阁,历代题咏也很多,如唐代诗人钱起的滕王阁诗,宋代刘敏求的诗,辛弃疾的词贺新郎赋滕王阁,明代洪武年间解缙际流先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。


宋范仲淹岳阳楼记岳阳楼滕王阁落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色唐王勃送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。


与君离别意,同是宦游人。


海内存知己,天涯若比邻。


复建达次。


现在的滕王阁楼于年月日竣工,全楼九层,高米,背城临江,距唐代遗址百余米。


关于滕王阁,历代题咏也很多,如唐代诗人钱起的滕王阁诗,宋代刘敏求的诗,辛弃疾的词贺新郎赋滕王阁,明代洪武年间野鸭,名词。


骛纵横奔驰,动词ū古代盛酒器具ŏ远海古代席地而坐时铺的席子ĭ梓树,与“桑”相连,借指故乡分析第部分古今变迁南昌故郡,洪都新府空间之雄星分翼轸秋描绘秋景潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫赴阁途中俨骖騑于上路得仙人之旧馆楼阁四周山水层峦耸翠列冈峦之体势登阁远眺所见披绣闼声断衡阳之浦千古名句落霞与孤鹜齐岂乏明时勉励自己守节不变所赖君子安贫岂效穷途之哭文章分析分析第四部分写自己报国无门之情怀勃慕宗悫之长风写路过滕王阁的原因及与会的喜悦舍簪笏于百龄喜托龙簪笏奉晨昏色彩变化之美寒潭清暮山紫层峦耸翠飞阁流丹青雀黄龙彩彻区明远近变化之美鹤汀凫渚桂殿兰宫山原盈视川泽骇瞩云销雨霁彩彻区明上下浑成之美上出重霄下临无地闾阎扑地舸舰弥津落霞孤鹜秋水长天虚实相衬之美渔课文段。


教法及思路以诵读法学习本文。


读注释,疏通文意,体会骈文特点。


二指导诵读,注意停顿,通过诵读体会文章优美的语言。


三利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。


第课时教学重点赏析中。


明确诵读的停

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