TOP292016北京版语文选修第11课 苏武牧羊 ppt课件1.ppt文档免费在线阅读

布置作业完”，他认为汉主完全不值得效忠，因为苏武兄弟之死，全与君主的残暴有关。

而苏武却说“臣事君，犹子事父也。

”材料二课后练习三有人赞叹说“苏武的忠义精神真的是空前绝后光耀千古”。

也有人认为苏武的这种忠死全然置之度外，心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。

材料李陵在劝降苏武时说“陛下春秋高，法令无常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎的方式来征服其意志。

所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。

•从全文看来，苏武将生自杀以避免受审。

•后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完番大义凛然的话后引刀自刺，是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。

匈奴明白了苏武的决心，知道威权富贵无法征服他，便要以摧毁苏武肉体矛盾•并不矛盾。

•匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的次对峙，关乎国家尊严民族气节。

“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”。

“重负国”。

苏武意识到，旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以要怎样的性格•卫律傲慢自大阴险狡诈，卖国求荣。

•李陵为己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。

运用对比反衬的手法。

探讨交流苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。

这是否又只选取了几个典型场面作浓墨重彩的描绘，如两次自戮幽禁断食北海牧羊李陵劝降等等。

这几个场景中，随着人物经受次次考验，其精神境界不断得到升华。

阅读第二部分，体会每个人物的语言及这些语言表现了人物鼠去草实而食之。

杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等都表现了苏武不屈的高尚气节。

刻画人物形象的方法环境及细节描写。

精于剪裁善于布局。

详略的当•班固只截取苏武出使羁留匈奴的十九年生活。

在这十九年中，周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。

这惊哭壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。

又如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并咽之”流放北海，“掘野周围，有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜的屈降，有曾为同事朋友的李陵的声泪俱下的劝降。

而冰天雪地廪食不至的北海牧羊。

•细节如苏武自刺节，被置于地坎温火之上，充满悲壮色彩。

而卿从祀河东后土祭祀特骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！•苏武形象忠君爱国威武不屈贫贱不移忠贞不渝坚韧不拔文章如何从环境及细节描写入手，深入挖掘人物的性格特征的•环境苏武被扣幽禁。

在他的肥沃。

反欲斗两主斗使争斗。

单于愈益欲降之降使投降。

王必欲降武降使投降。

名作动天雨雪下羝乳乃得归生子杖汉节牧羊拄着武能网纺缴，檠弓弩结网用檠矫正弓弩惠等哭，舆归营抬孺确实存在。

今义诚实•稍古义渐渐。

今义稍微•赂古义赠送礼物今义贿赂词类活用意动用法单于壮其节壮以为壮。

诚甘乐之乐以为乐。

使动用法欲因此时降武降使投降。

空以身膏草野膏使襟。

霑通“沾”，沾湿。

决通“诀”，诀别。

驩通“欢”古今异义•成就古义提拔。

今义业绩•丈人古义老人，长辈。

今义岳父•因此古义趁这时。

今义相当于所以•假古义临时充任今义虚假•实在古义置煴ū火辇ǎ牧羝ī驩ā通假字畔通“叛”，背叛。

旃通“毡”，毛织品。

去通“弆ǔ”，收藏。

亡通“无”，没有。

见通“现”，显现。

衿通“襟”，衣，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。

疏通字音至栘厩监数行且鞮ūī緱ō王阏氏āī旃ā毛於靬ūā纺缴，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。

疏通字音至栘厩监数行且鞮ūī緱ō王阏氏āī旃ā毛於靬ūā纺缴置煴ū火辇ǎ牧羝ī驩ā通假字畔通“叛”，背叛。

旃通“毡”，毛织品。

去通“弆ǔ”，收藏。

亡通“无”，没有。

见通“现”，显现。

衿通“襟”，衣襟。

霑通“沾”，沾湿。

决通“诀”，诀别。

驩通“欢”古今异义•成就古义提拔。

今义业绩•丈人古义老人，长辈。

今义岳父•因此古义趁这时。

今义相当于所以•假古义临时充任今义虚假•实在古义确实存在。

今义诚实•稍古义渐渐。

今义稍微•赂古义赠送礼物今义贿赂词类活用意动用法单于壮其节壮以为壮。

诚甘乐之乐以为乐。

使动用法欲因此时降武降使投降。

空以身膏草野膏使肥沃。

反欲斗两主斗使争斗。

单于愈益欲降之降使投降。

王必欲降武降使投降。

名作动天雨雪下羝乳乃得归生子杖汉节牧羊拄着武能网纺缴，檠弓弩结网用檠矫正弓弩惠等哭，舆归营抬孺卿从祀河东后土祭祀特骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！•苏武形象忠君爱国威武不屈贫贱不移忠贞不渝坚韧不拔文章如何从环境及细节描写入手，深入挖掘人物的性格特征的•环境苏武被扣幽禁。

在他的周围，有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜的屈降，有曾为同事朋友的李陵的声泪俱下的劝降。

而冰天雪地廪食不至的北海牧羊。

•细节如苏武自刺节，被置于地坎温火之上，充满悲壮色彩。

而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。

这惊哭壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。

又如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并咽之”流放北海，“掘野鼠去草实而食之。

杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等都表现了苏武不屈的高尚气节。

刻画人物形象的方法环境及细节描写。

精于剪裁善于布局。

详略的当•班固只截取苏武出使羁留匈奴的十九年生活。

在这十九年中，又只选取了几个典型场面作浓墨重彩的描绘，如两次自戮幽禁断食北海牧羊李陵劝降等等。

这几个场景中，随着人物经受次次考验，其精神境界不断得到升华。

阅读第二部分，体会每个人物的语言及这些语言表现了人物怎样的性格•卫律傲慢自大阴险狡诈，卖国求荣。

•李陵为己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。

运用对比反衬的手法。

探讨交流苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。

这是否矛盾•并不矛盾。

•匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的次对峙，关乎国家尊严民族气节。

“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”。

“重负国”。

苏武意识到，旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以要自杀以避免受审。

•后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完番大义凛然的话后引刀自刺，是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。

匈奴明白了苏武的决心，知道威权富贵无法征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。

所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。

•从全文看来，苏武将生死全然置之度外，心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。

材料李陵在劝降苏武时说“陛下春秋高，法令无常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎”，他认为汉主完全不值得效忠，因为苏武兄弟之死，全与君主的残暴有关。

而苏武却说“臣事君，犹子事父也。

”材料二课后练习三有人赞叹说“苏武的忠义精神真的是空前绝后光耀千古”。

也有人认为苏武的这种忠义是种不分黑白，味盲目服从君主，为君主作无谓的牺牲的“愚忠”，那么你怎样认为呢提示可以谈苏武的爱国主义精神，赞颂他将个人恩怨与利益服从国家利益也可以谈封建时代君主对臣子的刻薄寡恩。

布置作业完成第二教材练习册。

疏通张衡传内容大意。

苏武牧羊苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。

渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。

心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。

夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。

转眼北风吹，雁群汉关飞。

白发娘，盼儿归，红妆守空帏。

三更同入梦，两地谁梦谁任海枯石烂，大节定不亏。

终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。

班固汉书走进作者•班固，字孟坚，东汉著名史学家文学家。

少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。

和帝永元元年初，班固随大将军窦宪出征匈奴。

后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中，时年岁。

•作品有汉书，两都赋，咏史诗。