褶‛词突显出台儿沟是大山中的大山，其闭塞落后的程度不可想象。‚台儿沟，无论从哪个方面讲，都不具备挽留火车在它身边留步的力量‛。点拨‚挽留‛词，将台儿沟拟人化，透出几分悲凉的味道。‚哦，五彩缤纷的分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！‛点拨‚五彩缤纷‛表明姑娘们对这分钟的期盼，这里有她们的‚喜怒哀乐‛，表明她们对这分钟内发生的故事，心情是复杂的，既高兴，又伤心，高兴可以每天接触大山以外的现代文明，伤心是不能走出大山，融入现代文明的世界中去。‚她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整篮的鸡蛋塞给他。要是他先把鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，那就更够意思了。‛点拨‚故意磨磨蹭蹭‛是因为喜欢，想多待会，特别是开她玩笑后更有那点意思了‚更够意思‛是说‚北京话‛对她更好。这里凤娇对‚北京话‛好实质上表明她爱‚北京话‛所代表的现代都市文明。‚北京话‛可以理解为种象征。‚望着她那洁净得仿佛分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会生起种美好的感情。‛点拨‚仿佛分钟前才诞生的面孔‛着意刻画香雪的清纯‚美好的感情‛是种非常健康非常纯洁的感情，不会有其他杂泡沫铅笔盒呢点拨因为她的镇上的同桌总是把自己那只宽大的塑料泡沫铅笔盒摆弄得哒哒乱响。香雪后来明白，自己的木制铅笔盒在她们眼里成了贫穷落后封闭的代名词，她们是瞧不起她的贫穷，是对她和她的小山村的土产换回自己喜爱的发卡纱巾甚至花色繁多的尼龙丝袜。高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块上册香雪为什么定要换那个带磁铁的塑料为第个登上火车，第个走出这个山村，第个对山外的世界有了认识的姑娘。不同的是，凤娇忙着看头饰手表，和‚北京话‛做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲油盖还小的手表。总是用鸡蛋红枣等有这种与其他女孩子不同的表现呢点拨因为香雪是她们全村唯的初中生，文化知识和追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不样，比别人的追求更高，也正是这样，显得比别人更勇敢更突出，原本胆小的她才能成的关注，对美的十分热烈地向往和追求。而香雪更注重的是书包铅笔盒之类的文化用品，如车厢里的学生书包自动铅笔盒，打听北京的大学配乐诗朗诵，渴望用篮子鸡蛋换个班上其他同学都有的铅笔盒。香雪为什么会活贫穷落后，封闭保守，就象世外桃源样，与世隔绝。高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块上册香雪与其他姑娘们都表现了对山外世界装扮台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那小片石头房子也在同时刻忽然完全静止了，静得那样深沉真切，好象在默默地向大山诉说着自己的虔诚。‛这里的人们质朴纯洁，生出门，凤娇第二个。她们对山外的东西全都充满了好奇，这些带给她们热烈的话题和美妙的遐想在这好奇与向往的目光里，还融入了少女对未来生活的个人梦想。火车开进深山以前台儿沟‚掩藏在大山那深深的皱褶里‛，‚车开进深山以后台儿沟以往的宁静被搅乱了。‚姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮‛，按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第个铅笔盒的‚冒险‛为终结，尤其对香雪夜归的情景做了浓墨重彩的渲染，使情感的抒发达到高潮。高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块上册火发的内在逻辑，把些情节片段加以组接。她极力在‚分钟‛里开掘，将些每天分钟里发生的事件以特定的方式加以精心的选择排列和叙述，细致入微地描写了香雪们对新生活的纯真热切的向往和追求最后以香雪换火车开进了小山村开端姑娘们欢乐的时刻向往文明发展香雪渴望有铅笔盒渴望知识高潮香雪换回铅笔盒自尊自爱结局香雪深夜归小结在小说的叙述结构上，作者并没有以情节线索来安排叙述，而是根据情感抒么点拨‚大山‛象征着封闭传统‚火车‛象征着开放现代。高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块上册再读作品，理清情节引子表的这些山村少女的心理活动的生动描写，叙写了每天只停分钟的火车给向宁静的山村生活带来的波澜，并由此抒发了优美而丰富的情感。‚大山‛‚火车‛在小说中并不仅仅是实物，请根据它们的特点思考它们象征了什握小说三要素小说以什么为背景主要写了哪些人物小说的主要情节是什么点拨背景个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿沟人物群纯朴善良但性格各异的山村少女主要情节文中通过对以香雪为代。撼天动地形容声音响亮或声势浩大。斟酌考虑事情文字等是否可行或是否适当。高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块上册整体感知，把窣窣īū隧道积累词语刻意用尽心思。惆怅伤感，失意。悸动因为害怕而心跳得厉害。怂恿鼓动别人去做事。通常是不好的事蠕动像蚯蚓爬行那样动。荆棘泛指山野丛生的带刺的小灌木。窣窣īū隧道积累词语刻意用尽心思。惆怅伤感，失意。悸动因为害怕而心跳得厉害。怂恿鼓动别人去做事。通常是不好的事蠕动像蚯蚓爬行那样动。荆棘泛指山野丛生的带刺的小灌木。撼天动地形容声音响亮或声势浩大。斟酌考虑事情文字等是否可行或是否适当。高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块上册整体感知，把握小说三要素小说以什么为背景主要写了哪些人物小说的主要情节是什么点拨背景个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿沟人物群纯朴善良但性格各异的山村少女主要情节文中通过对以香雪为代表的这些山村少女的心理活动的生动描写，叙写了每天只停分钟的火车给向宁静的山村生活带来的波澜，并由此抒发了优美而丰富的情感。‚大山‛‚火车‛在小说中并不仅仅是实物，请根据它们的特点思考它们象征了什么点拨‚大山‛象征着封闭传统‚火车‛象征着开放现代。高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块上册再读作品，理清情节引子火车开进了小山村开端姑娘们欢乐的时刻向往文明发展香雪渴望有铅笔盒渴望知识高潮香雪换回铅笔盒自尊自爱结局香雪深夜归小结在小说的叙述结构上，作者并没有以情节线索来安排叙述，而是根据情感抒发的内在逻辑，把些情节片段加以组接。她极力在‚分钟‛里开掘，将些每天分钟里发生的事件以特定的方式加以精心的选择排列和叙述，细致入微地描写了香雪们对新生活的纯真热切的向往和追求最后以香雪换铅笔盒的‚冒险‛为终结，尤其对香雪夜归的情景做了浓墨重彩的渲染，使情感的抒发达到高潮。高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块上册火车开进深山以后台儿沟以往的宁静被搅乱了。‚姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮‛，按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第个出门，凤娇第二个。她们对山外的东西全都充满了好奇，这些带给她们热烈的话题和美妙的遐想在这好奇与向往的目光里，还融入了少女对未来生活的个人梦想。火车开进深山以前台儿沟‚掩藏在大山那深深的皱褶里‛，‚台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那小片石头房子也在同时刻忽然完全静止了，静得那样深沉真切，好象在默默地向大山诉说着自己的虔诚。‛这里的人们质朴纯洁，生活贫穷落后，封闭保守，就象世外桃源样，与世隔绝。高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块上册香雪与其他姑娘们都表现了对山外世界装扮的关注，对美的十分热烈地向往和追求。而香雪更注重的是书包铅笔盒之类的文化用品，如车厢里的学生书包自动铅笔盒，打听北京的大学配乐诗朗诵，渴望用篮子鸡蛋换个班上其他同学都有的铅笔盒。香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢点拨因为香雪是她们全村唯的初中生，文化知识和追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不样，比别人的追求更高，也正是这样，显得比别人更勇敢更突出，原本胆小的她才能成为第个登上火车，第个走出这个山村，第个对山外的世界有了认识的姑娘。不同的是，凤娇忙着看头饰手表，和‚北京话‛做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲油盖还小的手表。总是用鸡蛋红枣等土产换回自己喜爱的发卡纱巾甚至花色繁多的尼龙丝袜。高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块上册香雪为什么定要换那个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒呢点拨因为她的镇上的同桌总是把自己那只宽大的塑料泡沫铅笔盒摆弄得哒哒乱响。香雪后来明白，自己的木制铅笔盒在她们眼里成了贫穷落后封闭的代名词，她们是瞧不起她的贫穷，是对她和她的小山村的蔑视。香雪的自尊心受到了打击，她想拥有和镇上同学样的铅笔盒，在镇上同学面前挣回她代表台儿沟的高贵的自尊。怎样认识香雪和她追求的铅笔盒点拨这个铅笔盒不仅是个实物，它也是种象征，跟火车样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说就象黑夜中盏闪亮的灯，照着她在追求知识追求文明的道路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块上册把握小说主旨高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基处景物描写为人物的活动提供了个很好的背景的同时，也有效的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。怕不怕犹豫坚定自卑封闭落后自信开放进步高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块上册月夜山景“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”怕“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严神圣的胸脯那秋风吹干的树树核桃叶，卷起来像树树金铃铛，她第次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”不怕“她环视群山，群山沉默着她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”犹豫“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起朵小小的浪花。”坚定你喜欢香雪吗请选择几个词语来描绘香雪。小结小说哦，香雪塑造了群天真活泼朴实的山村姑娘的形象，而在这个群体中，香雪又是作者着力刻画的形象。香雪是小山村台儿沟的个十七岁女孩子，‚美得叫人心疼‛，像大山里面的精灵。她是台儿沟唯的初中生，纯真无邪，淳朴善良，坚毅执