1、序等。后来般置于书前，而谓列于书后者为“跋”，亦称“跋尾”“后序”。比较阅读•读鲁迅的白莽作序节选，体会和比较其与自序的同与异。提示序言分自序与他序。他序侧重于介绍说明与褒扬自序般不表扬自己，往往侧重说明自己作品的不足，以及为何写作这部书的原因。鲁迅的这篇自序真实完整地记录了他的心路历程和创作缘起，本身就。
2、不感到就死的悲哀鲁迅认为铁屋子万难破毁，即使大嚷起照时间地点顺序，用几个词语或短语概括梳理作者的主要经历及各个阶段的精神特征。•以小组为单位交流自己的阅读感受，谈谈自己读出了个怎样的鲁迅。第二课时走进鲁迅用句话总结自己在文中读出的鲁迅，并选集子，排好目录，取个个性化的集名，并为该文集写篇序言。•以“你是如。
3、闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀鲁迅认为铁屋子万难破毁，即使大嚷起来惊起较为清醒的几个人，也无济于事。而金心异却认为既然有人起来，就有可能破毁。从中我们可以了解鲁迅最初的社会观，把黑暗的旧社会估计得过于强大，对社会认识很深刻，但同时也体现了他思想问题的研究阐发。古代多列于书末，如史记•太史公。
4、来惊起较为清醒的几个人，也无济于事。而金心异却认为既然有人起来，就有可能破毁。从中我们可以了解鲁迅最初的社会观，把黑暗的旧社会估计得过于强大，对社会认识很深刻，但出可以支持自己认识的三句话进行分析与点评。示例假如间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并。
5、代多列于书末，如史记•太史公自序等。后来般置于书前，而，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀鲁迅认为铁屋子万难破毁，即使大嚷起来惊起较为清醒的几个人，也无济于事。而金心异却认为既然有人起，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要。
6、条感情的河流，的确是解读鲁迅小说的把钥匙。作业二选•将初中三年的作文和习作编辑成个集子，排好目录，取个个性化的集名，并为该文集写篇序言。•以“你是如此与众不同致鲁迅先生”为题写封信，和鲁迅先生进行对话。不少于字呐喊鲁迅自序第课时阅读全文，完成下面的活动。•按照时间地点顺序，用几个词语或短语概括梳理作者的主。
7、与众不同致鲁迅先生”为题写封信，和鲁迅先生进行对话。不少于字呐喊鲁迅自序第课时阅读全文，完成下面的活动。•按自己作品的不足，以及为何写作这部书的原因。鲁迅的这篇自序真实完整地记录了他的心路历程和创作缘起，本身就是条感情的河流，的确是解读鲁迅小说的把钥匙。作业二选•将初中三年的作文和习作编辑成个谓列于书后者。
8、他思想问题的研究阐发。古代多列于书末，如史记•太史公自序等。后来般置于书前，而自己作品的不足，以及为何写作这部书的原因。鲁迅的这篇自序真实完整地记录了他的心路历程和创作缘起，本身就是条感情的河流，的确是解读鲁迅小说的把钥匙。作业二选•将初中三年的作文和习作编辑成个照时间地点顺序，用几个词语或短语概括梳理作。
9、为“跋”，亦称“跋尾”“后序”。比较阅读•读鲁迅的白莽作序节选，体会和比较其与自序的同与异。提示序言分自序与他序。他序侧重于介绍说明与褒扬自序般不表扬自己，往往侧重说明起来，就有可能破毁。从中我们可以了解鲁迅最初的社会观，把黑暗的旧社会估计得过于强大，对社会认识很深刻，但同时也体现了他思想问题的研究阐发。。
10、为铁屋子万难破毁，即使大嚷起来惊起较为清醒的几个人，也无济于事。而金心异却认为既然有人起来，就有可能破毁。从中我们可以了解鲁迅最初的社会观，把黑暗的旧社会估计得过于强大，对社会认识很深刻，但起来，就有可能破毁。从中我们可以了解鲁迅最初的社会观，把黑暗的旧社会估计得过于强大，对社会认识很深刻，但同时也体现了。
11、的主要经历及各个阶段的精神特征。•以小组为单位交流自己的阅读感受，谈谈自己读出了个怎样的鲁迅。第二课时走进鲁迅用句话总结自己在文中读出的鲁迅，并选来惊起较为清醒的几个人，也无济于事。而金心异却认为既然有人起来，就有可能破毁。从中我们可以了解鲁迅最初的社会观，把黑暗的旧社会估计得过于强大，对社会认识很深刻，。
12、要经历及各个阶段的精神特征。•以小组为单位交流自己的阅读感受，谈谈自己读出了个怎样的鲁迅。第二课时走进鲁迅用句话总结自己在文中读出的鲁迅，并选出可以支持自己认识的三句话进行分析与点评。示例假如间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀鲁迅。
参考资料：
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