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TOP412015-2016高一数学必修四课件加习题精选:1.4.2正弦函数、余弦函数的性质.ppt文档免费在线阅读 TOP412015-2016高一数学必修四课件加习题精选:1.4.2正弦函数、余弦函数的性质.ppt文档免费在线阅读

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《TOP412015-2016高一数学必修四课件加习题精选:1.4.2正弦函数、余弦函数的性质.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....得即,的单调递增区间是函数例求函数,,的单调递增区间作业作业本课本页题间的单调递增区间是,则函数解令,,,得又,,,是减函数且函数,即例求函数,,的单调递增区弦函数又例比较下列各组数的大小与与小到其值从上都是减函数在每个闭区间例比较下列各组数的大小与与......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....单调性和最值增大到其值从上都是增函数在每个闭区间正弦函数思考余弦曲线除了关于轴对称外,是否还关于其它的点和直线对称轴对称关于直线对称中心的图象关于点思考正弦曲线除了关于原点对称外......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....使函数,。,最小值是的最大值是函数取得最大值,使函数令,,的集合是的,。集合是的取得最大值的使函数令解则的周期为令则的周期为么这个最小正数就叫做的最小正周期特别地今后所提及的周期,在没有特别说明的前提下,都是指函数的最小正周期思考正弦函数和余弦函数的最小正周期是多少函数图象,思考正弦函数,余弦函数的周期是多少答案,如果在周期函数的所有周期中存在个最小的正数,那思考正弦函数......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....零常数叫做这个函数的周期,思考正弦函数,余弦函数是不是周期函数为什么诱导公式诱导公式余弦函数图象,思考正弦函数,余弦函数的周期是多少答案,如果在周期函数的所有周期中存在个最小的正数,那么这个最小正数就叫做的最小正周期特别地今后所提及的周期,在没有特别说明的前提下......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....使函数令,,的集合是的,。集合是的取得最大值的使函数得的集合是取得最小值的同理,使函数,。,最小值是的最大值是函数思考正弦曲线除了关于原点对称外,是否还关于其它的点和直线对称对称性轴对称关于直线中心对称的图象关于点思考余弦曲线除了关于轴对称外,是否还关于其它的点和直线对称轴对称关于直线对称中心的图象关于点对称性求函数练习的图像的对称中心及对称轴方程......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....解上是增函数在区间正弦函数又例比较下列各组数的大小与与,,,是减函数且函数,即例求函数,,的单调递增区间的单调递增区间是,则函数解令,......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....得又,得即,的单调递增区间是函数例求函数,,的单调递增区间作业作业本课本页题,页题练习册页做完,页题。正弦函数,,的图象中,五个关键点是哪几个余弦函数,,的图象中,五个关键点是哪几个,,复习回顾余弦曲线正弦曲线定义域值域域,正弦函数余弦函数的性质每年都有春夏秋冬......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....那它就是个周期函数。求比如,律,我们有实际上,根据这里的规数这个函数是个周期函对于函数而言,如果存在个非零常数,使得当取定义域内的每个值时,都有周期函数那么函数就叫做周期函数,非零常数叫做这个函数的周期,思考正弦函数,余弦函数是不是周期函数为什么诱导公式诱导公式余弦函数图象,思考正弦函数,余弦函数的周期是多少答案,如果在周期函数的所有周期中存在个最小的正数......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....在没有特别说明的前提下,都是指函数的最小正周期思考正弦函数和余弦函数的最小正周期是多少令解则的周期为令则的周期为例求下列函数的周期令则的周期为例求下列函数的周期思考正弦函数,余弦函数是不是周期函数为什么诱导公式诱导公式余弦么这个最小正数就叫做的最小正周期特别地今后所提及的周期,在没有特别说明的前提下,都是指函数的最小正周期思考正弦函数和余弦函数的最小正周期是多少取得最大值,使函数令,,的集合是的,......”

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