这次比赛乌龟反而赢了呢口语交际话须形象才动人解题•语言生动形象是指说出来的话具有立体感，更具魅力。明确口头描述人景事要形象生动。学会在讲话中形象生动地进行介绍。学会自信大方地表达自己的观点。怎样才能做到“说话形象动人”融情入景事，以情动人。仔细观察，抓住特征。准确生动地运用动词形容词等。展开合理想像。巧妙运用多种修辞方法。自学要求•结合下面两幅图，仔细阅读教科书的短文，说说关于父辈的演说词及导游词给我们的启示。•口语描述时，我们应该注意些什么父亲请大家描述下父亲形象石公山这是张忠厚善良朴实慈祥的老人的脸。在那道道深深的皱纹中，仿佛隐藏着生的忧患劳苦和辛酸，黝黑的老年斑苦命痣，不知凝结了多少人间的艰难眼睛有些昏花呆滞，但却深邃安详，没有悲伤和怨恨，有的却是无限的欣慰和期待。你看，他这双勤劳的大手，青筋罗布，骨节隆起，虽然粗糙得如干裂的树皮，但却很有力量。他把自己生的精力和满腔心血都交给了我们祖祖辈辈劳作生息的土地，交给了正在成长发育的儿女子孙。辛劳者的形象古铜色的老脸，艰辛岁月耕耘出的那条条车辙似的皱纹，犁耙似的林，颇有几分诗情画意，特别是桃花开时，可见小桥流水桃花夹岸漂花满涧，徜徉其间，韵味无穷。原桥系明万历年间陈源湛所建，早已损毁，后于年重建。桥下有石头形似巨龟，把守洞桥，“锁洞桥”因此得名。由于改在碧绿明澈的江水中，就见过的印象最深刻的景点，并用形象的语言来介绍它，好吗要求字左右说话形象说话形象各位游客，这座横跨桃花涧的石拱桥叫锁洞桥，桥的柱上盛着大桃子，此桥横贯幽谷，两岸桃树成稚气的脸上她手握支铅笔,在张又薄又小的纸上,笔划地写着她的睛神告诉我们她想得到社会的支持与帮助,能让她不离开她最喜欢的知识殿堂学校。暮归的牛群欢快地心满意足地淌过碧水，溅起洁白的浪花，见了泉水的“怒”。课堂反馈•仔细观察这幅图，然后说段生动形象的演说词。大眼睛的希望周围片黑暗,在间农村小屋里,有个小女孩,她的头发蓬乱乱的,大大的眼睛,挺拔的鼻子,厚厚的嘴唇,镶嵌在那张不再。石缝中迸出的是“怒泉”，个“逬”字已活写出泉水的震怒，“滚滚泻下”更是将泉的怒态张扬到极致。“怒气消解”，泉水是“散为细碎银珠，抖抖擞擞，飘荡而下”,此处的“飘”与上文的“泻”比较，真正是全然不的洁白颜色，随注滚下，窜过乱石隙缝，坠入洞溪了。萧乾小龙湫口头描述应对所描述的对象仔细观察，描述时应展开想象的翅膀，将描述的对象说“活”，使听者如见其形，如临其境。评析描述想像奇特，十分生动形象湫的眼前，我仰起头来，由那石缝迸出的是股雪白怒泉，滚滚泻下，待泻到半途，怒气消解，却又散为细碎银珠，抖抖擞擞，飘荡而下。纷乱的银珠击在湫下乱石上，迸得更为细碎，更纷乱，终于还得落在潭溪里，凝成更闪亮人手法，将春雨人格化，抓住了春雨的特征，运用准确的动词形容词进行描绘，用“千丝万缕”“纷纷扬扬”“摇曳不定”写出了春雨的美丽，并用形象的比喻“银丝被子”描摹了雨丝的细密。范例二终于，我爬到了小龙也溜出来凑热闹。立刻，灰蓝的天空中垂下了千丝万缕的雨丝，春风捉弄似的向他吹吹气，细雨顿时纷纷扬扬，摇曳不定。雨丝互相交错，远远望去犹如春姑娘撒向小城的银丝被子，细细密密范例评析口述者用拟言，展现立体的画面，使听众调动起各种感官积极性，造成如临其境如见其人，如感其情的效果，做到意与境，情与理自然和谐的统，使人在获得美感的享受中加深理解。春雨春雨见春风跟人们玩得那么开心，禁不住意些什么口头描述景物时要力求让景语和情语融会在起，让语言充满美感和神韵。语气的跌宕起伏，语句形式的参差错落，用语的鲜活灵动，能使眼前景物锦上添花。口头描述要力求做到具体生动。运用生动形象的语微微向外突出。好对虎眼。大概是由于笑多了的缘故吧，他的嘴巴总是闭不拢。嘴边常常浮起两只浅浅的酒窝。他的皮肤很白，还是全班出了名的呢。他的脸圆圆的，眉毛很粗，有对大眼睛，嘴巴不大。口语描述时，应注述更具感染力，有助于提升人与人的交际效果。他见人总是笑。可这么笑，从他那上嘴唇高高翘起的地方，可以发现他的两颗门牙掉了。可别笑，要不他可要说我呀。就是嘛，为什么专挑这些说呢他的眼睛非常神气，眼球厘，而远在千里，故昔人不废修辞，而亦不重修辞也。”艾青也说过“口语是美的，它存在于人的日常生活里，它富有人情味，它使我们感到无比的亲切。口语交际中用语的质朴和华丽是相辅相成的运用生动形象的语言可使描韵。要力求形象生动，给人活生生的感觉。充分展开想象的翅膀，将描述对象写“活”。仔细观察，深入了解。清人唐彪说过“词不雕刻则不工，然过于雕刻则伤气词不敷演则不腴，然过于敷演则伤骨。其辩在毫了湖面，湖面咬进了山石。头上有山，脚下有水。真是天外有天，山外有山，岛中有岛，湖中有湖山如青螺伏水，水似碧海浮动。描述景物如何做到形象生动细致有序的形象描述。景语要与情语融合，让文章充满美感和神动作语言心理进行细致描述。仔细观察，深入了解。朋友们，我们现在就是身在仙山妙境，请看，我们背后蜿蜒葱翠的丛林，面前是无边无垠的太湖，碧波晶莹，细纹无波。青山绕着湖水，湖水托着青山，山石伸进了动作语言心理进行细致描述。仔细观察，深入了解。朋友们，我们现在就是身在仙山妙境，请看，我们背后蜿蜒葱翠的丛林，面前是无边无垠的太湖，碧波晶莹，细纹无波。青山绕着湖水，湖水托着青山，山石伸进了湖面，湖面咬进了山石。头上有山，脚下有水。真是天外有天，山外有山，岛中有岛，湖中有湖山如青螺伏水，水似碧海浮动。描述景物如何做到形象生动细致有序的形象描述。景语要与情语融合，让文章充满美感和神韵。要力求形象生动，给人活生生的感觉。充分展开想象的翅膀，将描述对象写“活”。仔细观察，深入了解。清人唐彪说过“词不雕刻则不工，然过于雕刻则伤气词不敷演则不腴，然过于敷演则伤骨。其辩在毫厘，而远在千里，故昔人不废修辞，而亦不重修辞也。”艾青也说过“口语是美的，它存在于人的日常生活里，它富有人情味，它使我们感到无比的亲切。口语交际中用语的质朴和华丽是相辅相成的运用生动形象的语言可使描述更具感染力，有助于提升人与人的交际效果。他见人总是笑。可这么笑，从他那上嘴唇高高翘起的地方，可以发现他的两颗门牙掉了。可别笑，要不他可要说我呀。就是嘛，为什么专挑这些说呢他的眼睛非常神气，眼球微微向外突出。好对虎眼。大概是由于笑多了的缘故吧，他的嘴巴总是闭不拢。嘴边常常浮起两只浅浅的酒窝。他的皮肤很白，还是全班出了名的呢。他的脸圆圆的，眉毛很粗，有对大眼睛，嘴巴不大。口语描述时，应注意些什么口头描述景物时要力求让景语和情语融会在起，让语言充满美感和神韵。语气的跌宕起伏，语句形式的参差错落，用语的鲜活灵动，能使眼前景物锦上添花。口头描述要力求做到具体生动。运用生动形象的语言，展现立体的画面，使听众调动起各种感官积极性，造成如临其境如见其人，如感其情的效果，做到意与境，情与理自然和谐的统，使人在获得美感的享受中加深理解。春雨春雨见春风跟人们玩得那么开心，禁不住也溜出来凑热闹。立刻，灰蓝的天空中垂下了千丝万缕的雨丝，春风捉弄似的向他吹吹气，细雨顿时纷纷扬扬，摇曳不定。雨丝互相交错，远远望去犹如春姑娘撒向小城的银丝被子，细细密密范例评析口述者用拟人手法，将春雨人格化，抓住了春雨的特征，运用准确的动词形容词进行描绘，用“千丝万缕”“纷纷扬扬”“摇曳不定”写出了春雨的美丽，并用形象的比喻“银丝被子”描摹了雨丝的细密。范例二终于，我爬到了小龙湫的眼前，我仰起头来，由那石缝迸出的是股雪白怒泉，滚滚泻下，待泻到半途，怒气消解，却又散为细碎银珠，抖抖擞擞，飘荡而下。纷乱的银珠击在湫下乱石上，迸得更为细碎，更纷乱，终于还得落在潭溪里，凝成更闪亮的洁白颜色，随注滚下，窜过乱石隙缝，坠入洞溪了。萧乾小龙湫口头描述应对所描述的对象仔细观察，描述时应展开想象的翅膀，将描述的对象说“活”，使听者如见其形，如临其境。评析描述想像奇特，十分生动形象。石缝中迸出的是“怒泉”，个“逬”字已活写出泉水的震怒，“滚滚泻下”更是将泉的怒态张扬到极致。“怒气消解”，泉水是“散为细碎银珠，抖抖擞擞，飘荡而下”,此处的“飘”与上文的“泻”比较，真正是全然不见了泉水的“怒”。课堂反馈•仔细观察这幅图，然后说段生动形象的演说词。大眼睛的希望周围片黑暗,在间农村小屋里,有个小女孩,她的头发蓬乱乱的,大大的眼睛,挺拔的鼻子,厚厚的嘴唇,镶嵌在那张不再稚气的脸上她手握支铅笔,在张又薄又小的纸上,笔划地写着她的睛神告诉我们她想得到社会的支持与帮助,能让她不离开她最喜欢的知识殿堂学校。暮归的牛群欢快地心满意足地淌过碧水，溅起洁白的浪花，在碧绿明澈的江水中，就见过的印象最深刻的景点，并用形象的语言来介绍它，好吗要求字左右说话形象说话形象各位游客，这座横跨桃花涧的石拱桥叫锁洞桥，桥的柱上盛着大桃子，此桥横贯幽谷，两岸桃树成林，颇有几分诗情画意，特别是桃花开时，可见小桥流水桃花夹岸漂花满涧，徜徉其间，韵味无穷。原桥系明万历年间陈源湛所建，早已损毁，后于年重建。桥下有石头形似巨龟，把守洞桥，“锁洞桥”因此得名。由于改革开放，石龟觉得看桥工这个工作让人知道太没面子，不愿见人，因此沉于水下不露面。各位游客，我们马上就要进入桃源洞最佳景点“线天”了。你看，这道大山裂缝，就象用刀劈出样，绝壁裂处，直透崖端，高米，全长米，共个台阶。别看两边巨石紧压左右，其实再胖的人侧身也能过得去。著名旅行家徐霞客于明崇祯三年公元年记叙了这奇观“上辟山巅，远透山北，中不能容肩，盖之乃受，累级斜上，直贯其中。余所见线天数处，武夷黄山浮盖，未曾见若此之大而逼远而整者”。这是徐霞客独具慧眼的评价。每当午时，晴空丽日，阳光直射，翘首仰望，只见天光线，壮丽无比。从地质学角度分析，线天的形成是由于地壳运动，岩石逐渐上升，经挤压形成条缝隙。这条缝隙称为地质节理