TOP292016鲁人版语文必修三第3课 屈原列传 ppt课件3.ppt文档免费在线阅读

作者运用记叙的表达方式，直接表现人物的高尚品格，这是人物传记的最基本的写法。

•课堂共勉•读屈原列传事事动我心•知屈原其人件件催我泪•学屈冠振衣语出本文。

整洁衣冠。

与世推移语出楚辞渔父。

随着世道的变化而变化以合时宜。

•作为传记，其主要表达方式是记叙。

•课文哪些地方运用记叙的方法直接表现屈原的高尚人格的•请看大屏幕•请同学们比喻人具有纯洁优美的品德。

博闻强志语出本文。

见识广博，记忆力强。

又作“博闻强记”“博闻强识”，礼记典礼上“博闻强识而让，敦善行而不怠。

”随波逐流语出本文。

比喻无原则无立场地与世相沉浮。

弹蠖乎表反问，怎么呢何故怀瑾握瑜，而自令见放为表反问，怎么呢成语典故怀瑾握瑜语出楚辞九音怀沙“怀瑾握瑜兮，穷不知所示。

”王逸注“在衣为怀，在手为握瑾瑜，美玉也。

”不相容屈原流放江南怀王三次受骗影响江边遇渔父高贵品质爱国正直高洁浏览课文，以屈原的活动时间为序，用课文中的五个字概括屈原的生。

固定结构奈何绝秦欢表疑问，怎么。

安能以皓皓之白，而蒙世之温马而死后，贾谊深自歉疚，直至岁忧伤而死。

其著作主要有散文和辞赋两类。

散文如过秦论论积贮疏陈政事疏等都很有名辞赋以吊屈原赋鵩鸟赋最为著名。

任疏绌沉迁才华横溢正道直行正直与邪曲，西汉初年著名的政论家文学家。

岁即有才名，年轻时由河南郡守吴公推荐，余岁被文帝召为博士。

不到年被破格提为太中大夫。

但是在岁时，因遭群臣忌恨，被贬为长沙王的太傅。

后被召回长安，为梁怀王太傅。

梁怀王坠兮，造化为工阴阳为炭兮，万物为铜。

合散消息兮，安有常则千变万化兮，未始有极！贪夫殉财兮，烈士殉名。

其生兮若浮，其死兮若休澹乎若深渊之静，泛乎若不系之舟。

！“•鵩鸟赋•贾谊前前此都也。

•吊屈原赋贾谊•“万物变化兮，固无休息。

祸兮福所依，福兮祸所伏忧喜聚门兮，吉凶同域。

彼吴强大兮，夫差以败越栖会稽兮，勾践霸世。

命不可说兮，孰知其极！•且夫天地为炉视失迷失•二归纳大意•作者评赞屈原•三翻译•及见贾生吊之而自令若是•同死生，轻去就，又爽然自失矣赞•已矣国其莫我知兮，独壹郁其谁语凤漂漂其高逝兮，固自引而远去。

历九州而相其君兮，何必怀之从容辞令，终莫敢直谏课文分析第三部分屈原愤而自杀的经过及他对后世的影响。

屈原愤而自杀的经过。

屈原对后世的影响。

第十三段要点•词语•郢ǐ吊悼念死者怪诧异•同认为同等轻轻唱，无韵之离骚”。

十二段要点•词语•之徒这类，这些好辞爱好文学祖效法•辞令应对的话日天天地削被削割•二归纳大意•屈原既死，无忠谏之臣，楚为秦灭•三翻译•皆好辞而以赋见称•然皆祖屈原记开创的这种体例。

史记不但是部史学名著，而且是部文学名著。

它善于塑造人物形象，语言简洁生动同时富于抒情性。

它在叙述史实时，饱含着作者强烈的爱憎感情，大概是因为这个原因，鲁迅誉之为“史家之绝，都从屈原和他的作品中吸取了营养。

屈原的影响背景简介课文节选自史记屈原贾生列传。

史记记载了我国从远古直到汉武帝时的历史，是我国第部记传体通史。

两千年来，我国封建社会的“正史”，大多数沿用史它打破了以诗经为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的次大解放。

它继承和发展了诗经的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。

后代切有成就的文学家持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，他出污泥而不染的高尚情操，他眷恋祖国，与祖国同呼吸共命运的爱国主义思想，形成了他的诗作的基调。

这便是屈原的作品传颂千古的原因之。

屈原的诗作是我国文学史上的座丰碑。

了人民的同情和尊敬。

每年的农历五月初五日端午节，全中国各地划龙船，吃粽子，就是用来纪念屈原的。

简介屈原的生平屈原的诗作，是我们中华民族传统精神的写真。

他同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神，他坚持了人民的同情和尊敬。

每年的农历五月初五日端午节，全中国各地划龙船，吃粽子，就是用来纪念屈原的。

简介屈原的生平屈原的诗作，是我们中华民族传统精神的写真。

他同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，他出污泥而不染的高尚情操，他眷恋祖国，与祖国同呼吸共命运的爱国主义思想，形成了他的诗作的基调。

这便是屈原的作品传颂千古的原因之。

屈原的诗作是我国文学史上的座丰碑。

它打破了以诗经为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的次大解放。

它继承和发展了诗经的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。

后代切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。

屈原的影响背景简介课文节选自史记屈原贾生列传。

史记记载了我国从远古直到汉武帝时的历史，是我国第部记传体通史。

两千年来，我国封建社会的“正史”，大多数沿用史记开创的这种体例。

史记不但是部史学名著，而且是部文学名著。

它善于塑造人物形象，语言简洁生动同时富于抒情性。

它在叙述史实时，饱含着作者强烈的爱憎感情，大概是因为这个原因，鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

十二段要点•词语•之徒这类，这些好辞爱好文学祖效法•辞令应对的话日天天地削被削割•二归纳大意•屈原既死，无忠谏之臣，楚为秦灭•三翻译•皆好辞而以赋见称•然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏课文分析第三部分屈原愤而自杀的经过及他对后世的影响。

屈原愤而自杀的经过。

屈原对后世的影响。

第十三段要点•词语•郢ǐ吊悼念死者怪诧异•同认为同等轻轻视失迷失•二归纳大意•作者评赞屈原•三翻译•及见贾生吊之而自令若是•同死生，轻去就，又爽然自失矣赞•已矣国其莫我知兮，独壹郁其谁语凤漂漂其高逝兮，固自引而远去。

历九州而相其君兮，何必怀此都也。

•吊屈原赋贾谊•“万物变化兮，固无休息。

祸兮福所依，福兮祸所伏忧喜聚门兮，吉凶同域。

彼吴强大兮，夫差以败越栖会稽兮，勾践霸世。

命不可说兮，孰知其极！•且夫天地为炉兮，造化为工阴阳为炭兮，万物为铜。

合散消息兮，安有常则千变万化兮，未始有极！贪夫殉财兮，烈士殉名。

其生兮若浮，其死兮若休澹乎若深渊之静，泛乎若不系之舟。

！“•鵩鸟赋•贾谊前前，西汉初年著名的政论家文学家。

岁即有才名，年轻时由河南郡守吴公推荐，余岁被文帝召为博士。

不到年被破格提为太中大夫。

但是在岁时，因遭群臣忌恨，被贬为长沙王的太傅。

后被召回长安，为梁怀王太傅。

梁怀王坠马而死后，贾谊深自歉疚，直至岁忧伤而死。

其著作主要有散文和辞赋两类。

散文如过秦论论积贮疏陈政事疏等都很有名辞赋以吊屈原赋鵩鸟赋最为著名。

任疏绌沉迁才华横溢正道直行正直与邪曲不相容屈原流放江南怀王三次受骗影响江边遇渔父高贵品质爱国正直高洁浏览课文，以屈原的活动时间为序，用课文中的五个字概括屈原的生。

固定结构奈何绝秦欢表疑问，怎么。

安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎表反问，怎么呢何故怀瑾握瑜，而自令见放为表反问，怎么呢成语典故怀瑾握瑜语出楚辞九音怀沙“怀瑾握瑜兮，穷不知所示。

”王逸注“在衣为怀，在手为握瑾瑜，美玉也。

”比喻人具有纯洁优美的品德。

博闻强志语出本文。

见识广博，记忆力强。

又作“博闻强记”“博闻强识”，礼记典礼上“博闻强识而让，敦善行而不怠。

”随波逐流语出本文。

比喻无原则无立场地与世相沉浮。

弹冠振衣语出本文。

整洁衣冠。

与世推移语出楚辞渔父。

随着世道的变化而变化以合时宜。

•作为传记，其主要表达方式是记叙。

•课文哪些地方运用记叙的方法直接表现屈原的高尚人格的•请看大屏幕•请同学们注意这些材料虽不是完整的事例，没有生动的情节，但都是典型事例。

作者运用记叙的表达方式，直接表现人物的高尚品格，这是人物传记的最基本的写法。

•课堂共勉•读屈原列传事事动我心•知屈原其人件件催我泪•学屈原品格人人要努力•明叙议写法个个要动笔••上课屈原列传汨罗江上万古悲风深思高举洁白清忠屈原列传下面对联说的都是谁刚直不阿，留得正气冲霄汉幽愁发愤，著成信史照尘寰。

翁去八百载，醉乡犹在山行六七里，亭影不孤。

世上疮痍，诗中圣哲人间疾苦，笔底波澜。

志洁行廉，爱国忠君真气节辞微旨远，经天纬地大诗篇。

屈原欧阳修司马迁杜甫猜猜屈原是两千多年前的位伟大的诗人，同时是位思想家政治家。

出生楚国贵族，知识渊博，有卓越的政治和外交才能。

他曾得到楚怀王信任，担任地位相当高的“左徒”官职，参与国家政令的起草和外交等工作，但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。

屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机，主张改良内政，联合齐国以求自存。

但是，当权者靳尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和齐国绝交了。

怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏，囚死在秦国。

楚怀王死后，顷襄王即位，他比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下，屈原被流放在外二十多年。

六十二岁时，他看到楚国的前途已经绝望，于公元