1、“.....大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦声如裂帛。东船西炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。琵琶行李凭箜篌引大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错。李凭箜篌引吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。引古代诗歌体裁，歌行引三者无严格区别......”。

2、“.....形式有五言七言杂言，如茅屋为秋风所破歌琵琶行李凭箜篌引贺虽远赴京城却未能应试，最终遭馋落第。生愁苦多病，最后抑郁而终。解题弹奏者李凭乐器箜篌体裁引李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪时，“天子日回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过引，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”李贺，字长吉。从小志向远大，勤奋苦学，顺利通过河南府试，获得考进士的资格。但李贺的竞争者毁谤他，说他父名晋肃，当避父讳，不得举进士。后李看不真切，而江边的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨，但烘托手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。“白香山江上琵琶，韩退之颖师琴......”。

3、“.....海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。此诗除了首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的片，远处都丈，对此欲倒东南倾。”琵琶行中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟用事物暗示出另事物。“衬托”是两种事物都写。烘托和衬托“衬托”分为正衬和反衬。正衬是指利用事物间的近似条件来衬主体事物，比如李白梦游天姥吟留别“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千赞赏痴迷等各种反应......”。

4、“.....乐器精良浮云驻足仙女愁怨冷光消融天帝感动女娲失职神妪请教鱼蛟起舞吴刚沉迷玉兔陶醉烘托和衬托“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，见罗敷，下担捋髭须少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄来归相怨怒，但坐观罗敷。作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面描写，而是通过描写行者少年耕者锄者见到罗敷时的惊叹是描写音乐的两种最基本的手法。侧面烘托是高考诗歌鉴赏的重要考点之。是种从侧面描写来突出主要写作对象的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。陌上桑汉乐府行者为主，形象生动李凭箜篌引侧面描写烘托为主，神秘莫测......”。

5、“.....侧面烘托是高考诗比喻为主，形象生动李凭箜篌引侧面描写烘托为主，神秘莫测。比喻和烘托冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。不同写法琵琶行正面描写比喻妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。琵琶行李凭箜篌引大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨......”。

6、“.....李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。琵琶行李凭箜篌引大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。不同写法琵琶行正面描写比喻为主，形象生动李凭箜篌引侧面描写烘托为主，神秘莫测。比喻和烘托是描写音乐的两种最基本的手法。侧面烘托是高考诗比喻为主......”。

7、“.....神秘莫测。比喻和烘托是描写音乐的两种最基本的手法。侧面烘托是高考诗歌鉴赏的重要考点之。是种从侧面描写来突出主要写作对象的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。陌上桑汉乐府行者见罗敷，下担捋髭须少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄来归相怨怒，但坐观罗敷。作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面描写，而是通过描写行者少年耕者锄者见到罗敷时的惊叹赞赏痴迷等各种反应，烘托出了罗敷的美貌......”。

8、“.....用事物暗示出另事物。“衬托”是两种事物都写。烘托和衬托“衬托”分为正衬和反衬。正衬是指利用事物间的近似条件来衬主体事物，比如李白梦游天姥吟留别“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”琵琶行中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。此诗除了首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润......”。

9、“.....但烘托手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。“白香山江上琵琶，韩退之颖师琴，李长吉李凭箜篌引，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”李贺，字长吉。从小志向远大，勤奋苦学，顺利通过河南府试，获得考进士的资格。但李贺的竞争者毁谤他，说他父名晋肃，当避父讳，不得举进士。后李贺虽远赴京城却未能应试，最终遭馋落第。生愁苦多病，最后抑郁而终。解题弹奏者李凭乐器箜篌体裁引李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪时，“天子日回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。引古代诗歌体裁......”。