骗至魏国，施以膑刑割去膝盖骨，故称孙膑。后为齐使者秘密带回齐国，经将军田忌举荐，被齐威王重用为军师。在齐魏争雄具有决定意义的桂陵之战马陵之战中，孙膑指挥齐军两次击败魏军，迫庞涓自杀，使齐国成为战术思想。战国时期著名军事家。生卒年不详，真名失传，约活动于公元前世纪下半叶，齐国人今山东郓城人，吴国大将孙武的后代。相传他少年时与庞涓同师于著名高人鬼谷子。庞涓为魏惠王将军，因忌妒孙膑才能，将其言常识，提高文言文阅读能力。课文大意孙膑是孙武的后代，与庞涓起学习兵法。庞涓为魏将后加害孙膑，后孙膑将齐，设计打败庞涓。课文通过田忌赛马围魏救赵马陵之战，充分表现了孙膑过人的智谋和卓越的战略阐释教学目标熟读文本，把握人物性格特点。了解我国古代谋略思想的丰富内容，感受我国古代优秀文化。学习史记的选材艺术，认识传记文学既体现“实录”精神又显示文学色彩的文史交融的特点。进步积累文象，扩写“马陵之战”。预习“井陉之战”。孙膑庞涓斗智孙膑，战国时兵家，齐国阿今山东阳谷东北人，孙武的后代。膑，古代剔去人膝盖骨的种酷刑。孙膑被庞涓施以此刑，后世就用“膑”做他的名字。文题面省略宾语“膑”，指孙膑词类活用则以法刑断其两足名词活用作动词，施行刑罚欲隐勿见使动用法，使隐居乃钻火烛之名词活用作动词，这里是照亮文言句式省略句课后作业笔译全文。发挥想齐诸公子驰多次又数刀毙之表示多之窃载与之齐动词，去，往齐将田忌善而客待之代词，指孙膑遂成竖子之名助词，的心之所向助词，放在主语和谓语之间，取消句子的性遂以为师“以”字后内通假字欲隐勿见夫解杂乱纷叫者不控捲魏国去邯郸古今异义“见”通“现”出现“捲”通“拳“罢”通“疲”古义离开今义从所在地到别的地方之二虫又何知指示代词，这此词多义数忌数与本能暴露无遗。写孙膑“围魏救赵”时用的“魏果去邯郸”设计杀庞涓时用的“庞涓果夜至斫木下”的两个“果”字就把孙膑的智谋过人神机妙算表现得淋漓尽致。鉴赏与写作语言风格►本文语言精练，富于表现力。老弱罢于洞悉敌军弱点，故作假象，巧设伏兵，造成庞涓的错觉，诱敌就范，战而胜之。►例如“庞涓乃阴使召孙膑”，个“阴”字，“庞涓疾之”个疾”字就把庞涓其人的险恶用心，阴谋伎俩及心胸狭窄，嫉贤妒能的涓还具有残忍忌妒心强的性格特点，具体表现在他对同学孙膑因妒而施之以酷刑事上。重难点探究结合本文具体内容分析孙膑和庞涓的人物形象。孙膑足智多谋，有卓越的军事才能。具体表现在在马陵道之战中，孙膑赞颂了种不怕挫折忍辱奋斗终于报仇雪耻功成名遂的英雄气概，种重建自己高尚人格的大义行为。庞涓骄傲自大。具体表现在当他看到孙膑设计的假象时，轻易大喜，还自得地说“我固知齐军怯。”同时，庞体现人物的主题风貌，又蜀，世传吕览韩非囚秦，说难孤愤诗三百篇，大抵圣人发愤之所为作也。”都有抱负。司马迁歌颂孙膑的本领才干，高度评价他们的历史功绩，充分肯定了他们的人生价值全文要出声阅读，不要不好意思啊本文用哪些事例来表现孙膑的才能这体现了司马迁人物传记在选材上的什么特点田忌赛马围魏救赵马陵之战。在掌握丰富素材的基础上，选取与人物性格密切相关的材料，既而黥之说齐使窃载驷馀辎控捲亢搏撠悍勇趣利道狭斫弩īǔǐāūǐ朗诵名的“围魏救赵”战法，为古往今来兵家所效法。孙膑及其弟子所撰孙膑兵法继承了孙武的军事思想，总结战国中期以前的战争经验，具有鲜明的时代特色，给后世留下了宝贵的军事理论遗产。课前预习易读错写错的字刭回齐国，经将军田忌举荐，被齐威王重用为军师。在齐魏争雄具有决定意义的桂陵之战马陵之战中，孙膑指挥齐军两次击败魏军，迫庞涓自杀，使齐国成为强国之。他在作战中运用避实击虚攻其必救的原则，创造了著名回齐国，经将军田忌举荐，被齐威王重用为军师。在齐魏争雄具有决定意义的桂陵之战马陵之战中，孙膑指挥齐军两次击败魏军，迫庞涓自杀，使齐国成为强国之。他在作战中运用避实击虚攻其必救的原则，创造了著名的“围魏救赵”战法，为古往今来兵家所效法。孙膑及其弟子所撰孙膑兵法继承了孙武的军事思想，总结战国中期以前的战争经验，具有鲜明的时代特色，给后世留下了宝贵的军事理论遗产。课前预习易读错写错的字刭而黥之说齐使窃载驷馀辎控捲亢搏撠悍勇趣利道狭斫弩īǔǐāūǐ朗诵全文要出声阅读，不要不好意思啊本文用哪些事例来表现孙膑的才能这体现了司马迁人物传记在选材上的什么特点田忌赛马围魏救赵马陵之战。在掌握丰富素材的基础上，选取与人物性格密切相关的材料，既体现人物的主题风貌，又蜀，世传吕览韩非囚秦，说难孤愤诗三百篇，大抵圣人发愤之所为作也。”都有抱负。司马迁歌颂孙膑的本领才干，高度评价他们的历史功绩，充分肯定了他们的人生价值赞颂了种不怕挫折忍辱奋斗终于报仇雪耻功成名遂的英雄气概，种重建自己高尚人格的大义行为。庞涓骄傲自大。具体表现在当他看到孙膑设计的假象时，轻易大喜，还自得地说“我固知齐军怯。”同时，庞涓还具有残忍忌妒心强的性格特点，具体表现在他对同学孙膑因妒而施之以酷刑事上。重难点探究结合本文具体内容分析孙膑和庞涓的人物形象。孙膑足智多谋，有卓越的军事才能。具体表现在在马陵道之战中，孙膑洞悉敌军弱点，故作假象，巧设伏兵，造成庞涓的错觉，诱敌就范，战而胜之。►例如“庞涓乃阴使召孙膑”，个“阴”字，“庞涓疾之”个疾”字就把庞涓其人的险恶用心，阴谋伎俩及心胸狭窄，嫉贤妒能的本能暴露无遗。写孙膑“围魏救赵”时用的“魏果去邯郸”设计杀庞涓时用的“庞涓果夜至斫木下”的两个“果”字就把孙膑的智谋过人神机妙算表现得淋漓尽致。鉴赏与写作语言风格►本文语言精练，富于表现力。老弱罢于内通假字欲隐勿见夫解杂乱纷叫者不控捲魏国去邯郸古今异义“见”通“现”出现“捲”通“拳“罢”通“疲”古义离开今义从所在地到别的地方之二虫又何知指示代词，这此词多义数忌数与齐诸公子驰多次又数刀毙之表示多之窃载与之齐动词，去，往齐将田忌善而客待之代词，指孙膑遂成竖子之名助词，的心之所向助词，放在主语和谓语之间，取消句子的性遂以为师“以”字后面省略宾语“膑”，指孙膑词类活用则以法刑断其两足名词活用作动词，施行刑罚欲隐勿见使动用法，使隐居乃钻火烛之名词活用作动词，这里是照亮文言句式省略句课后作业笔译全文。发挥想象，扩写“马陵之战”。预习“井陉之战”。孙膑庞涓斗智孙膑，战国时兵家，齐国阿今山东阳谷东北人，孙武的后代。膑，古代剔去人膝盖骨的种酷刑。孙膑被庞涓施以此刑，后世就用“膑”做他的名字。文题阐释教学目标熟读文本，把握人物性格特点。了解我国古代谋略思想的丰富内容，感受我国古代优秀文化。学习史记的选材艺术，认识传记文学既体现“实录”精神又显示文学色彩的文史交融的特点。进步积累文言常识，提高文言文阅读能力。课文大意孙膑是孙武的后代，与庞涓起学习兵法。庞涓为魏将后加害孙膑，后孙膑将齐，设计打败庞涓。课文通过田忌赛马围魏救赵马陵之战，充分表现了孙膑过人的智谋和卓越的战略战术思想。战国时期著名军事家。生卒年不详，真名失传，约活动于公元前世纪下半叶，齐国人今山东郓城人，吴国大将孙武的后代。相传他少年时与庞涓同师于著名高人鬼谷子。庞涓为魏惠王将军，因忌妒孙膑才能，将其骗至魏国，施以膑刑割去膝盖骨，故称孙膑。后为齐使者秘密带回齐国，经将军田忌举荐，被齐威王重用为军师。在齐魏争雄具有决定意义的桂陵之战马陵之战中，孙膑指挥齐军两次击败魏军，迫庞涓自杀，使齐国成为强国之。他在作战中运用避实击虚攻其必救的原则，创造了著名的“围魏救赵”战法，为古往今来兵家所效法。孙膑及其弟子所撰孙膑兵法继承了孙武的军事思想，总结战国中期以前的战争经验，具有鲜明的时代特色，给后世留下了宝贵的军事理论遗产。课前预习易读错写错的字刭而黥之说齐使窃载驷馀辎控捲亢搏撠悍勇趣利道狭斫弩īǔǐāūǐ朗诵全文要出声阅读，不要不好意思啊本文用哪些事例来表现孙膑的才能这体现了司马迁人物传记在选材上的什么特点田忌赛马围魏救赵马陵之战。在掌握丰富素材的基础上，选取与人物性格密切相关的材料，既体现名的“围魏救赵”战法，为古往今来兵家所效法。孙膑及其弟子所撰孙膑兵法继承了孙武的军事思想，总结战国中期以前的战争经验，具有鲜明的时代特色，给后世留下了宝贵的军事理论遗产。课前预习易读错写错的字刭全文要出声阅读，不要不好意思啊本文用哪些事例来表现孙膑的才能这体现了司马迁人物传记在选材上的什么特点田忌赛马围魏救赵马陵之战。在掌握丰富素材的基础上，选取与人物性格密切相关的材料，既赞颂了种不怕挫折忍辱奋斗终于报仇雪耻功成名遂的英雄气概，种重建自己高尚人格的大义行为。庞涓骄傲自大。具体表现在当他看到孙膑设计的假象时，轻易大喜，还自得地说“我固知齐军怯。”同时，庞洞悉敌军弱点，故作假象，巧设伏兵，造成庞涓的错觉，诱敌就范，战而胜之。►例如“庞涓乃阴使召孙膑”，个“阴”字，“庞涓疾之”个疾”字就把庞涓其人的险恶用心，阴谋伎俩及心胸狭窄，嫉贤妒能的内通假字欲隐勿见夫解杂乱纷叫者不控捲魏国去邯郸古今异义“见”通“现”出现“捲”通“拳“罢”通“疲”古义离开今义从所在地到别的地方之二虫又何知指示代词，这此词多义数忌数与面省略宾语“膑”，指孙膑词类活用则以法刑断其两足名词活用作动词，施行刑罚欲隐勿见使动用法，使隐居乃钻火烛之名词活用作动词，这里是照亮文言句式省略句课后作业笔译全文。发挥想阐释教学目标熟读文本，把握人物性格特点。了解我国古代谋略思想的丰富内容，感受我国古代优秀文化。学习史记的选材艺术，认识传记文学既体现“实录”精神又显示文学色彩的文史交融的特点。进步积累文战术思想。战国时期著名军事家。生卒年不详，真名失传，约活动于公元前世纪下半叶，齐国人今山东郓城人，吴国大将孙武的后代。相传他少年时与庞涓同师于著名高人鬼谷子。庞涓为魏惠王将军，因忌妒孙膑才能，将其