探究这些意象有什么特点呢“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”请运用联想想象，从“我”的角度对这段心理进行还原描写。心中万语千言，到了嘴边，却被哽咽打断。今日别，不准句读初步体会感情正字音明词意凝噎暮霭那堪无绪念那堪经年没有心情想到那里承受得住年复年ēǎǎ上下片分别写了什么内容这首词的感情基调是怎样的上片中写到了哪些意象品读去兮不复还”“相见时难别亦难，东风无力百花残”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”“剪不断，理还乱，是离愁”学习目标◎熟读成诵，品味意象，体会情感◎鉴赏诗歌情景交融的艺术手法诵读感知读准字音，理清词意读抒情，用这些意象集中渲染了自己借酒浇愁苦闷难捱的愁苦心情。美读领悟作业背诵全词。选取词中你最喜欢的句，改写成段优美的短文字左右。“劝君更尽杯酒，西出阳关无故人”“风萧萧兮易水寒，壮士眼，就让时光定格在这瞬间„„合作探究请从词的下片中任选句，从抒情方式炼字虚实结合等不同角度对其进行鉴赏。今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月。酒”无味，“柳”留人，“晓风”秀丽，“残月”凄迷。作者借景原描写。心中万语千言，到了嘴边，却被哽咽打断。今日别，不知何时再见我走之后，你须得努力加餐。怕只怕，你我情深福浅，落得个阴阳两散！倘真若此，咱两个也要在梦中相聚，再续前缘。罢罢罢，就让我再多看你运用联想想象，从“我”的角度对这段心理进行还原描写。心中万语千言，到了嘴边，却被哽咽打断。今日别，不知何时再见我走之“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”请运用联想想象，从“我”的角度对这段心理进行还念那堪经年没有心情想到那里承受得住年复年ēǎǎ上下片分别写了什么内容这首词的感情基调是怎样的上片中写到了哪些意象品读探究这些意象有什么特点呢“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”请运念那堪经年没有心情想到那里承受得住年复年ēǎǎ上下片分别写了什么内容这首词的感情基调是怎样的上片中写到了哪些意象品读探究这些意象有什么特点呢“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”请运用联想想象，从“我”的角度对这段心理进行还原描写。心中万语千言，到了嘴边，却被哽咽打断。今日别，不知何时再见我走之“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”请运用联想想象，从“我”的角度对这段心理进行还原描写。心中万语千言，到了嘴边，却被哽咽打断。今日别，不知何时再见我走之后，你须得努力加餐。怕只怕，你我情深福浅，落得个阴阳两散！倘真若此，咱两个也要在梦中相聚，再续前缘。罢罢罢，就让我再多看你眼，就让时光定格在这瞬间„„合作探究请从词的下片中任选句，从抒情方式炼字虚实结合等不同角度对其进行鉴赏。今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月。酒”无味，“柳”留人，“晓风”秀丽，“残月”凄迷。作者借景抒情，用这些意象集中渲染了自己借酒浇愁苦闷难捱的愁苦心情。美读领悟作业背诵全词。选取词中你最喜欢的句，改写成段优美的短文字左右。“劝君更尽杯酒，西出阳关无故人”“风萧萧兮易水寒，壮士去兮不复还”“相见时难别亦难，东风无力百花残”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”“剪不断，理还乱，是离愁”学习目标◎熟读成诵，品味意象，体会情感◎鉴赏诗歌情景交融的艺术手法诵读感知读准字音，理清词意读准句读初步体会感情正字音明词意凝噎暮霭那堪无绪念那堪经年没有心情想到那里承受得住年复年ēǎǎ上下片分别写了什么内容这首词的感情基调是怎样的上片中写到了哪些意象品读探究这些意象有什么特点呢“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”请运用联想想象，从“我”的角度对这段心理进行还原描写。心中万语千言，到了嘴边，却被哽咽打断。今日别，不运用联想想象，从“我”的角度对这段心理进行还原描写。心中万语千言，到了嘴边，却被哽咽打断。今日别，不知何时再见我走之“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”请运用联想想象，从“我”的角度对这段心理进行还眼，就让时光定格在这瞬间„„合作探究请从词的下片中任选句，从抒情方式炼字虚实结合等不同角度对其进行鉴赏。今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月。酒”无味，“柳”留人，“晓风”秀丽，“残月”凄迷。作者借景去兮不复还”“相见时难别亦难，东风无力百花残”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”“剪不断，理还乱，是离愁”学习目标◎熟读成诵，品味意象，体会情感◎鉴赏诗歌情景交融的艺术手法诵读感知读准字音，理清词意读探究这些意象有什么特点呢“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”请运用联想想象，从“我”的角度对这段心理进行还原描写。心中万语千言，到了嘴边，却被哽咽打断。今日别，不