TOP262016人教版语文选修 春江花月夜 ppt课件2.ppt文档免费在线阅读

江潭落月，更衬托出他凄苦的寞寞之情。

沉沉的海雾隐遮了落月碣石潇湘，天各方，道路是多么遥远。

“沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂“无限路”也就无限地加深了他的乡思。

他思忖在这美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月归回自己的家乡！他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林之上“落月摇情满江树”，这结句的“摇情”不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。

春江花月夜融诗情画意哲理为体，凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成种情景理水乳交溶的幽美而邈远的意境。

全诗紧扣春江花月夜的背景来写，而又以月为主体。

“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。

月在夜之间经历了升起高悬穷已，江月年年只相似。

”个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。

诗将月拟人化，月看似无情实则有情，写出月的等待与落寞，这是诗人从大的恐慌。

江畔何人初见月短暂。

张若虚在此处却别开生面，他的思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意。

如此的美丽，美妙的景色不禁使人想到了宇宙的深邃和永恒，从而联想到自己的人生是如此的渺小和短暂。

“人生代代无义。

春江花月夜中，作者张若虚展示了女主人公迷离梦境的片断昨夜闲潭梦落花。

月夜春江，清景无限，她所等待的人迟迟没有归来。

美丽的花瓣无声无息飘谢在寂静深潭，梦中的刹那，折射出漫长守望的苍凉红颜衰老中，弥漫着春光不再青春不再美人迟暮的感慨与恐惧。

缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。

以落花为媒介，用优美流畅的语言表表达对年光流转红颜易老生命无常的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所有意宋•晏殊浣溪纱“落花人，微雨燕双飞。

”宋•晏几道临江仙“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍”清•红楼梦流水落花春去也李煜浪淘沙教师点拔飘零的落花命怎样灿烂辉煌，也样逃不过自然的规律归结于尘土流水。

表现出那种人生空漠之感，更显深沉悠远。

材料三落花“欲向相思处，花开花落时。

”唐•薛涛春望词四首之“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

”东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。

江水不仅是个空间概念，更喻指历史的长河，是个时间概念。

任你是秦皇汉武唐宗宋祖或代枭雄，无例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。

任你活着的时候生浪花淘尽英雄”。

杨慎的临江仙“千古兴亡多少事悠悠，不尽长江滚滚流”南宋辛弃疾南乡子“离恨渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，欧阳修踏莎行“问君能有几多愁，恰似江春水向东流”李煜虞美人长江在川上曰逝者如斯夫，不舍昼夜。

”论语“我住长江头，君住长江尾。

日日思君不见君，共饮长江水。

”李之仪的卜算子。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，苏轼念奴娇•赤壁怀古“滚滚长江东逝水，小之感短暂之感，更激起和历史洪流相融，奋力在短暂的人生中有为的斗志。

文人墨客，在月之中或倾注了他们的爱恨情愁，或寄托了他们的悲欢离合，或展示了他们的人生坎坷，或抒写他们了的哲理思考。

材料二江水“子床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

唐•李白静夜思教师点拔面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，多少伤时惜时叹时之作流传千古，让人在浩淼无穷深邃永恒的宇宙面前，顿生渺未还。

”唐王昌龄“明月何时有把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

”宋苏轼“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”唐刘禹锡海上生明月，天涯共此时。

人情怨遥夜，竟夕起相思。

唐•张九龄望月远怀，体会其诗所写之景所抒之情所叙之事及所言之志。

小组合作探讨这首诗的“明月”“江水”“落花”三个意象的寓意。

材料明月“今人不见古时月，今月曾经照古人”唐•李白“秦时明月汉时关，万里长征人了。

春江花月夜清幽静谧教师点拨纵向联想，即联想诗人所处的社会背景，诗人的生平遭遇及其性格特征，知人论世，鉴赏古诗。

横向联想，既有此句联想到彼句，其间关系可相类也可相反，在此比较中鉴赏是的艺术氛围样的银辉色。

因而“流霜不觉飞”，“白沙看不见”，浑然只有皎洁明亮的月光存在。

细腻的笔触，创造了个神话般美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。

这十句，由大到小，由远及近，笔墨逐渐凝聚在轮孤月上层洁白的雪。

诗人真可谓是丹青妙手，轻轻挥洒笔，便点染出春江月夜中的奇异之“花”。

同时，又巧妙地缴足了“春江花月夜”的题面。

诗人对月光的观察极其精微月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻宏伟。

这时轮明月随潮涌生，景象壮观。

个“生”字，就赋予了明月与潮水以活泼泼的生命。

月光闪耀千万里之遥，哪处春江不在明月朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色泻在花树上，象撒上了层宏伟。

这时轮明月随潮涌生，景象壮观。

个“生”字，就赋予了明月与潮水以活泼泼的生命。

月光闪耀千万里之遥，哪处春江不在明月朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色泻在花树上，象撒上了层洁白的雪。

诗人真可谓是丹青妙手，轻轻挥洒笔，便点染出春江月夜中的奇异之“花”。

同时，又巧妙地缴足了“春江花月夜”的题面。

诗人对月光的观察极其精微月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻样的银辉色。

因而“流霜不觉飞”，“白沙看不见”，浑然只有皎洁明亮的月光存在。

细腻的笔触，创造了个神话般美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。

这十句，由大到小，由远及近，笔墨逐渐凝聚在轮孤月上了。

春江花月夜清幽静谧教师点拨纵向联想，即联想诗人所处的社会背景，诗人的生平遭遇及其性格特征，知人论世，鉴赏古诗。

横向联想，既有此句联想到彼句，其间关系可相类也可相反，在此比较中鉴赏是的艺术氛围，体会其诗所写之景所抒之情所叙之事及所言之志。

小组合作探讨这首诗的“明月”“江水”“落花”三个意象的寓意。

材料明月“今人不见古时月，今月曾经照古人”唐•李白“秦时明月汉时关，万里长征人未还。

”唐王昌龄“明月何时有把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

”宋苏轼“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”唐刘禹锡海上生明月，天涯共此时。

人情怨遥夜，竟夕起相思。

唐•张九龄望月远怀床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

唐•李白静夜思教师点拔面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，多少伤时惜时叹时之作流传千古，让人在浩淼无穷深邃永恒的宇宙面前，顿生渺小之感短暂之感，更激起和历史洪流相融，奋力在短暂的人生中有为的斗志。

文人墨客，在月之中或倾注了他们的爱恨情愁，或寄托了他们的悲欢离合，或展示了他们的人生坎坷，或抒写他们了的哲理思考。

材料二江水“子在川上曰逝者如斯夫，不舍昼夜。

”论语“我住长江头，君住长江尾。

日日思君不见君，共饮长江水。

”李之仪的卜算子。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，苏轼念奴娇•赤壁怀古“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”。

杨慎的临江仙“千古兴亡多少事悠悠，不尽长江滚滚流”南宋辛弃疾南乡子“离恨渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，欧阳修踏莎行“问君能有几多愁，恰似江春水向东流”李煜虞美人长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。

江水不仅是个空间概念，更喻指历史的长河，是个时间概念。

任你是秦皇汉武唐宗宋祖或代枭雄，无例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。

任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也样逃不过自然的规律归结于尘土流水。

表现出那种人生空漠之感，更显深沉悠远。

材料三落花“欲向相思处，花开花落时。

”唐•薛涛春望词四首之“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

”宋•晏殊浣溪纱“落花人，微雨燕双飞。

”宋•晏几道临江仙“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍”清•红楼梦流水落花春去也李煜浪淘沙教师点拔飘零的落花中，弥漫着春光不再青春不再美人迟暮的感慨与恐惧。

缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。

以落花为媒介，用优美流畅的语言表表达对年光流转红颜易老生命无常的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。

春江花月夜中，作者张若虚展示了女主人公迷离梦境的片断昨夜闲潭梦落花。

月夜春江，清景无限，她所等待的人迟迟没有归来。

美丽的花瓣无声无息飘谢在寂静深潭，梦中的刹那，折射出漫长守望的苍凉红颜衰老的恐慌。

江畔何人初见月短暂。

张若虚在此处却别开生面，他的思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意。

如此的美丽，美妙的景色不禁使人想到了宇宙的深邃和永恒，从而联想到自己的人生是如此的渺小和短暂。

“人生代代无穷已，江月年年只相似。

”个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。

诗将月拟人化，月看似无情实则有情，写出月的等待与落寞，这是诗人从大自然的美景中感受到的种欣慰。

诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。

全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。

白云片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。

这几句写了什么内容，表达了怎样的情感“白云”四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。

“白云”“青枫浦”托物寓情。

白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。

“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物处所。

“谁家”“何处”二句互文见义，正因不止家处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，种相思，牵出两地离愁，往复，诗情荡漾，曲折有致。