TOP40安徽省合肥市中国科技大学附属中学2015-2016学年高一下学期期中考试语文试题.doc文档免费在线阅读

任意回答四点即可得满分，其他答案合理也可试题分析此题考查词义辨析的能力。

绘声绘色指描绘声音和容貌，多用于说描写或描述得形象生动。

惟妙惟肖指描写模仿得美妙逼真栩栩如生强调描述对象不是有生命的，多用于雕塑画像之类。

，句式杂糅，删掉第个需要或者是必不可少的措施，两面对面，否定态度表意不明，不合逻辑突破亿多人。

按狗的特点及这种特点的作用分述。

不同的竹子开花周期不同开花结果要消耗大量养料恶劣的环境会造成竹子开花意对即可附文言文参考译文孔颖达，字仲达，是冀州衡水人。

八岁就从师学习，天能够诵记千余言，还能默读熟记三礼义宗。

长大以后，通晓服氏的春秋传郑氏的尚书诗经礼记，王氏的易经，擅长写文章，精通推算岁时节侯的方法。

曾去拜访同郡的刘焯，刘焯名重海内，起初对他不很礼堂的老神父交情甚密，神父待人谦恭和善，小孩们都喜欢围着他蹦呀跳呀，或听他讲圣经故事。

神父是外公的挚友，也是两个舅舅的教父。

闲暇时常来家里与外公聊天，对饮，瓶酒，四碟菜，多至深夜。

谈得投机便与外公同城市里长大的。

那时候，教堂顶的白雪，尖楼上的钟响，紧裹黑衣的修女无不诱惑着我对神秘殿堂产生不着边际的遐想。

外公是天主教徒，对耶稣十分虔诚。

他不仅自己信教，每周还要领儿孙们去教堂礼拜和做弥撒。

他与教，。

的感慨，抒发了漂泊异乡年老体衰的惆怅之情。

，。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

杜甫咏怀古迹三文学类文本阅读分阅读下面的文字，完成题。

教父赵冬我是在北方那座俄罗斯式的结合全诗，分析诗人表达的情感。

分名篇名句默写分补写出下列名篇名句中的空缺部分。

分曲终收拔当心画，四弦声如裂帛。

，。

白居易琵琶行杜甫在登高中发出。

看看水没来时路，渐渐云藏望处山。

风趁鹭鸶双出苇，浪催渔父尽归湾。

心准拟闲登眺，却被诗情使不闲。

注释杜荀鹤唐朝诗人，池州石埭人。

诗人在颔联和颈联写景时用了什么样的表现手法，请简要分析。

分杨玄感家得免。

分若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。

分来源阅读下面这首诗歌，完成题。

分春日登楼遇雨杜荀鹤忽地晴天作雨天，全无暑气似秋间人撰著五经义训的百余篇文章，虽然包罗各家很是广博，但其中不可能没有谬误，博士马嘉运批驳指正他们的失误，以至于互相讥讽诋毁。

把文中画横线的句子译成现代汉语。

分老师宿儒耻出其下，阴遣客刺之，匿具体解释了各句的意思，接着进步把道理引入执政治国的事情中。

孔颖达奉皇太子命撰著孝经章句，他借著书来尽力讽谏。

太宗知道他多次直言批评太子过失，下诏褒扬他，并拜他为祭酒，在东宫充任侍讲。

孔颖达等原文有关内容概括和分析，不正确的项是分孔颖达，八岁就从师学习，博学多才，在与国子秘书学士辩论中，他最为突出，而且年龄最小。

孔颖达在回答太宗的询问时，首先概括了孔子那句话的意义和作用，然后若虚己虽能仍就不能之人以咨所未能己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容若虚己虽能仍就不能之人以咨所未能己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容若下列对的项是分己虽能仍就不能之人以咨所未能己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容若虚己虽能仍就不能之人以咨所未己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容节选对下列句子中加点的词的解释不正确的项是分尝造同郡刘焯造培养非特匹夫，君德亦然特只是加散骑常侍，爵为子爵封爵后致仕，卒，陪葬昭陵致仕辞官回家对文中画波浪线部分的断句，正确士马嘉运驳正其失，至相讥诋。

有诏更令裁定，功未就。

永徽二年，诏中书门下与国子三馆博士弘文馆学士考正之，于是尚书左仆射于志宁右仆射张行成侍中高季辅就加增损，书始布下。

选自新唐书•卷百二十三恩，虽死不恨。

剀切愈至。

后致仕，卒，陪葬昭陵，赠太常卿，谥曰宪。

初，颖达与颜师古司马才章王恭王琰受诏撰五经义训凡百余篇，号义赞，诏改为正义云。

虽包贯异家为详博，然其中不能无谬冗，博箴讽。

帝知数争太子失，赐黄金斤绢百匹。

久之，拜祭酒，侍讲东宫。

帝幸太学观释菜，命颖达讲经，毕，上释奠颂，有诏褒美。

后太子稍不法，颖达争不已，乳夫人曰太子既长，不宜数面折之。

对曰蒙国厚明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。

自古灭亡，莫不由此。

帝称善。

除国子司业，岁余，以太子右庶子兼司业。

与诸儒议历及明堂事，多从其说。

以论撰劳，加散骑常侍，爵为子。

皇太子令颖达撰孝经章句，因文以尽，何谓也对曰此圣人教人谦耳。

己虽能仍就不能之人以咨所未能己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容若虚非特匹夫，君德亦然。

故易称蒙以养正明夷以莅众。

若其据尊极之位，炫聪耀明，何谓也对曰此圣人教人谦耳。

己虽能仍就不能之人以咨所未能己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容若虚非特匹夫，君德亦然。

故易称蒙以养正明夷以莅众。

若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。

自古灭亡，莫不由此。

帝称善。

除国子司业，岁余，以太子右庶子兼司业。

与诸儒议历及明堂事，多从其说。

以论撰劳，加散骑常侍，爵为子。

皇太子令颖达撰孝经章句，因文以尽箴讽。

帝知数争太子失，赐黄金斤绢百匹。

久之，拜祭酒，侍讲东宫。

帝幸太学观释菜，命颖达讲经，毕，上释奠颂，有诏褒美。

后太子稍不法，颖达争不已，乳夫人曰太子既长，不宜数面折之。

对曰蒙国厚恩，虽死不恨。

剀切愈至。

后致仕，卒，陪葬昭陵，赠太常卿，谥曰宪。

初，颖达与颜师古司马才章王恭王琰受诏撰五经义训凡百余篇，号义赞，诏改为正义云。

虽包贯异家为详博，然其中不能无谬冗，博士马嘉运驳正其失，至相讥诋。

有诏更令裁定，功未就。

永徽二年，诏中书门下与国子三馆博士弘文馆学士考正之，于是尚书左仆射于志宁右仆射张行成侍中高季辅就加增损，书始布下。

选自新唐书•卷百二十三节选对下列句子中加点的词的解释不正确的项是分尝造同郡刘焯造培养非特匹夫，君德亦然特只是加散骑常侍，爵为子爵封爵后致仕，卒，陪葬昭陵致仕辞官回家对文中画波浪线部分的断句，正确的项是分己虽能仍就不能之人以咨所未能己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容若虚己虽能仍就不能之人以咨所未己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容若虚己虽能仍就不能之人以咨所未能己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容若虚己虽能仍就不能之人以咨所未能己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容若下列对原文有关内容概括和分析，不正确的项是分孔颖达，八岁就从师学习，博学多才，在与国子秘书学士辩论中，他最为突出，而且年龄最小。

孔颖达在回答太宗的询问时，首先概括了孔子那句话的意义和作用，然后具体解释了各句的意思，接着进步把道理引入执政治国的事情中。

孔颖达奉皇太子命撰著孝经章句，他借著书来尽力讽谏。

太宗知道他多次直言批评太子过失，下诏褒扬他，并拜他为祭酒，在东宫充任侍讲。

孔颖达等人撰著五经义训的百余篇文章，虽然包罗各家很是广博，但其中不可能没有谬误，博士马嘉运批驳指正他们的失误，以至于互相讥讽诋毁。

把文中画横线的句子译成现代汉语。

分老师宿儒耻出其下，阴遣客刺之，匿杨玄感家得免。

分若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。

分来源阅读下面这首诗歌，完成题。

分春日登楼遇雨杜荀鹤忽地晴天作雨天，全无暑气似秋间。

看看水没来时路，渐渐云藏望处山。

风趁鹭鸶双出苇，浪催渔父尽归湾。

心准拟闲登眺，却被诗情使不闲。

注释杜荀鹤唐朝诗人，池州石埭人。

诗人在颔联和颈联写景时用了什么样的表现手法，请简要分析。

分结合全诗，分析诗人表达的情感。

分名篇名句默写分补写出下列名篇名句中的空缺部分。

分曲终收拔当心画，四弦声如裂帛。

，。

白居易琵琶行杜甫在登高中发出，。

的感慨，抒发了漂泊异乡年老体衰的惆怅之情。

，。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

杜甫咏怀古迹三文学类文本阅读分阅读下面的文字，完成题。

教父赵冬我是在北方那座俄罗斯式的城市里长大的。

那时候，教堂顶的白雪，尖楼上的钟响，紧裹黑衣的修女无不诱惑着我对神秘殿堂产生不着边际的遐想。

外公是天主教徒，对耶稣十分虔诚。

他不仅自己信教，每周还要领儿孙们去教堂礼拜和做弥撒。

他与教堂的老神父交情甚密，神父待人谦恭和善，小孩们都喜欢围着他蹦呀跳呀，或听他讲圣经故事。

神父是外公的挚友，也是两个舅舅的教父。