TOP352016人教版语文选修 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 ppt课件.ppt文档免费在线阅读
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然而，现在却败露了。
阵忙乱之后，鞋又重新穿上了。
姑娘终于从轿子里走了出来。
她身材不高，人显得瘦小，套新装穿在身上显得有些不合身。
在族人的簇拥下和司仪的叫喊声中，头盖被揭去了。
鲁迅静静地看了眼新娘，在此之前鲁迅从未见过这个姑娘。
姑娘的面色黄白，尖下颏，薄薄的嘴唇使嘴显得略大，宽宽的前额显得微秃。
姑娘出身普通人家，娘家姓朱，也是绍兴人，亲戚们都称她为安姑，大鲁迅三岁。
在热闹的婚礼中，谁也不会想到个男人与个女人的场漫长的婚姻灾难开始了。
婚礼的当天晚上，鲁迅彻夜未眠。
朱安数次小心地说“睡吧。
”鲁迅个字也没有回答。
第二天晚上鲁迅在母亲屋中看书，后半夜睡在母亲屋中的张床上。
第三天晚上鲁迅仍在母亲屋中。
朱安在新房中独自作着各种各样的猜测，眼泪不停地流着，无名的痛苦使她不知所措。
鲁迅的痛苦无疑是绝望性的，这种痛苦影响了他今后的思想和生活，而朱安的痛苦绝不亚于鲁迅。
作为个女人，个没有文化的女人，在这婚姻中，她从开始就处于最为被动的地位。
第四天鲁迅和二弟周作人及几个朋友启程东渡日本，这走就是三年。
外边的爆竹又骤然响起。
鲁迅又饮之主的鲁迅个美满家庭的家长个和蔼宽厚的平易近人的人生活之中的鲁迅潇洒幽默风趣本文的“传主”是鲁迅先生，却用很多笔墨写了鲁迅的妻子许广平先生，这是为什么这是种间接描写，或侧面描写。
因为红眼中的鲁迅人之子的鲁迅个孝敬父母的好儿子人之夫的鲁迅个尊重妻子的好丈夫人之友的鲁迅个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者个追求真理坚持真理的战士个不卑不亢的学者生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人突显出个生活化人情味十足的鲁迅即本文的“神”。
生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之子的鲁迅人之夫的鲁迅人之友的鲁迅人之主的鲁迅生活之主的鲁迅萧红眼中的鲁迅是个怎样的形象呢生活中的鲁迅萧却没有个完整的情节，这是种什么手法这种手法实际上是散文化的写作方法，即“形散神不散”或“形散神聚”的特点。
作者捕捉了鲁迅先生许多生活的细节，随意写来，就象些印象的片断回放，但这些印象组合起来，第节对鲁迅先生的去世充满无限的惋惜字里行间融入了作者强烈的感情品味教材“思考与探究”第题中的语言思考讨论探究合作下列问题，理解本文在结构上的艺术特色。
从前面的学习中我们明显感到，全文总共节，性格特点。
品味下列对人物语言的描写第节中对先生充满无限的崇敬之情第节中对先生充满爱怜心疼的情感。
第节对先生充满喜爱之情。
第节对先生忘我工作既崇敬又担忧的心情。
说的，你穿的时候，说你该不穿了。
”第节倒行“我再吃几个吗”第节倒段“他说不新鲜，定也有他的道理，不加查看就抹煞是不对的。
”人物语言极富个性，言简意赅，准确地表现了人物的内心世界和很生气地看了她半天。
描述性语言准确生动形象细腻，表现力强，鲜明地表现了传主的性格特点。
和节“人瘦了，这样瘦是不成的，要多吃点儿。
”鲁迅先生又在说玩笑话了。
第节中间“你不穿我才小汽车回去，并且定嘱咐许先生付钱还有节倒段笑声冲下楼梯来第节倒段鲁迅先生上楼去拿香烟，抱着印花包袱，而那把伞也没有忘记，顺手也带到楼上去。
第节倒行鲁迅先生看她，就用眼瞪着她，坚强关心别人乐观平和间接语言细节推崇个性解放个性自由勤奋不息细节语言细节避讳品味下列描述性语言第节刚抓起扣同时伸出不顾切第节第段鲁迅先生嘱咐许先生定让坐工作问刊物坚强俭省坚定神情对比间接描写环境语言间接神情细节间接神情间接环境细节节数事件性格手法海婴的药瓶“玩具”病稍好转就会客时刻伴随的小画最后的时刻语言细节描写爱孩子坚强工作环境细节对比烘托对比神情语言心理细节语言神情节数事件性格手法先生体质大不如前妻子许先生的担当病中先生的饮食病情不断恶化病中的困顿讲话就精神工作如山不得休息别人重视自己不以为然仍不忘对比对比细节环境细节节数事件性格手法书房就是卧室整个三层楼的寂静鲁迅先生病了病中鲁迅的休息态度病中鲁迅的待客之道勤俭节约爱书如命惜时喜静勤奋工作坦然面对疾病惜时忘我工作好客平易近人忘我鬼神的不相信品尝海婴的鱼丸包书也要亲自动手简陋的居住环境朴素不张扬爱憎分明富有科学精神不轻易否定有家庭民主思想对工作丝不苟俭朴勤劳待人真诚环境衣着眼神描写动作心理细节描写动作语言班热爱指导青年节俭好客礼让别人宁亏自己礼让别人宁亏自己节俭惜时勤奋对比语言及细节描写对比细节描写语言动作对比描写对比细节描写环境烘托细节描写节数事件性格手法对“时髦”的厌恶对知识丰富友善慷慨大方尊重妻子爱开玩笑略写细节描写略写细节描写正侧面结合详写详写细节描写略写语言及细节节数事件性格手法不游公园却勤出门不请男佣却热待客不吝校样纸及坐车喝茶和抽烟昼陪客人夜加对比描写关心宽容青年语言直引和间引场面描写语言描写和蔼可亲语言描写对比好客真心待友节数事件性格手法鲁迅的“笑”鲁迅的步伐品评衣着夜谈和待人吃饭招呼来客明朗爽快不掩饰真情轻捷善解人意知对比描写关心宽容青年语言直引和间引场面描写语言描写和蔼可亲语言描写对比好客真心待友节数事件性格手法鲁迅的“笑”鲁迅的步伐品评衣着夜谈和待人吃饭招呼来客明朗爽快不掩饰真情轻捷善解人意知识丰富友善慷慨大方尊重妻子爱开玩笑略写细节描写略写细节描写正侧面结合详写详写细节描写略写语言及细节节数事件性格手法不游公园却勤出门不请男佣却热待客不吝校样纸及坐车喝茶和抽烟昼陪客人夜加班热爱指导青年节俭好客礼让别人宁亏自己礼让别人宁亏自己节俭惜时勤奋对比语言及细节描写对比细节描写语言动作对比描写对比细节描写环境烘托细节描写节数事件性格手法对“时髦”的厌恶对鬼神的不相信品尝海婴的鱼丸包书也要亲自动手简陋的居住环境朴素不张扬爱憎分明富有科学精神不轻易否定有家庭民主思想对工作丝不苟俭朴勤劳待人真诚环境衣着眼神描写动作心理细节描写动作语言对比对比细节环境细节节数事件性格手法书房就是卧室整个三层楼的寂静鲁迅先生病了病中鲁迅的休息态度病中鲁迅的待客之道勤俭节约爱书如命惜时喜静勤奋工作坦然面对疾病惜时忘我工作好客平易近人忘我工作环境细节对比烘托对比神情语言心理细节语言神情节数事件性格手法先生体质大不如前妻子许先生的担当病中先生的饮食病情不断恶化病中的困顿讲话就精神工作如山不得休息别人重视自己不以为然仍不忘工作问刊物坚强俭省坚定神情对比间接描写环境语言间接神情细节间接神情间接环境细节节数事件性格手法海婴的药瓶“玩具”病稍好转就会客时刻伴随的小画最后的时刻语言细节描写爱孩子坚强坚强关心别人乐观平和间接语言细节推崇个性解放个性自由勤奋不息细节语言细节避讳品味下列描述性语言第节刚抓起扣同时伸出不顾切第节第段鲁迅先生嘱咐许先生定让坐小汽车回去，并且定嘱咐许先生付钱还有节倒段笑声冲下楼梯来第节倒段鲁迅先生上楼去拿香烟，抱着印花包袱，而那把伞也没有忘记，顺手也带到楼上去。
第节倒行鲁迅先生看她，就用眼瞪着她，很生气地看了她半天。
描述性语言准确生动形象细腻，表现力强，鲜明地表现了传主的性格特点。
和节“人瘦了，这样瘦是不成的，要多吃点儿。
”鲁迅先生又在说玩笑话了。
第节中间“你不穿我才说的，你穿的时候，说你该不穿了。
”第节倒行“我再吃几个吗”第节倒段“他说不新鲜，定也有他的道理，不加查看就抹煞是不对的。
”人物语言极富个性，言简意赅，准确地表现了人物的内心世界和性格特点。
品味下列对人物语言的描写第节中对先生充满无限的崇敬之情第节中对先生充满爱怜心疼的情感。
第节对先生充满喜爱之情。
第节对先生忘我工作既崇敬又担忧的心情。
第节对鲁迅先生的去世充满无限的惋惜字里行间融入了作者强烈的感情品味教材“思考与探究”第题中的语言思考讨论探究合作下列问题，理解本文在结构上的艺术特色。
从前面的学习中我们明显感到，全文总共节，却没有个完整的情节，这是种什么手法这种手法实际上是散文化的写作方法，即“形散神不散”或“形散神聚”的特点。
作者捕捉了鲁迅先生许多生活的细节，随意写来，就象些印象的片断回放，但这些印象组合起来，突显出个生活化人情味十足的鲁迅即本文的“神”。
生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之子的鲁迅人之夫的鲁迅人之友的鲁迅人之主的鲁迅生活之主的鲁迅萧红眼中的鲁迅是个怎样的形象呢生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之子的鲁迅个孝敬父母的好儿子人之夫的鲁迅个尊重妻子的好丈夫人之友的鲁迅个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者个追求真理坚持真理的战士个不卑不亢的学者生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之主的鲁迅个美满家庭的家长个和蔼宽厚的平易近人的人生活之中的鲁迅潇洒幽默风趣本文的“传主”是鲁迅先生，却用很多笔墨写了鲁迅的妻子许广平先生，这是为什么这是种间接描写，或侧面描写。
因为许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅的生活起居十分了解，借许先生的口来介绍鲁迅先生，既弥补了作者对先生了解的不足，又能真实地再现先生的很多生活片断，令人信服。
即本文采用了直接或正面和间接或侧面描写相结合的双线结构。
以本文事例为论据，可提炼出哪些论题或论点伟大与平凡论据鲁迅深刻与伟大的另面是平和惜时论据本文描述鲁迅白天会客耽误了的时间要在夜里补回来的事例还有本文描述先生病重也不忘工作的事例。
论据鲁迅名言“哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的时间用在了写作上。
”“时间，就象海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
”说话应注意场合和分寸论据鲁迅先生不在容易引起别人尴尬的场合指出别人穿衣的，腔怨气是不够的，他必须要有套积极的思想，对人对事都要有套积极的看法，纵然不必即构成什么体系，至少也要有个正面的主张。
鲁迅不足以语此。
他有的只是个消极的态度，勉强归纳起来，即是个“不满于现状”的态度。
这个态度并不算错。
北洋军阀执政若干年，谁又能对现状满意问题是在，光是不满意又当如何我们的国家民族，政治文化，真是百孔千疮，怎么办呢慢慢的寻求点滴的改良，不失为个办法。
鲁迅如果不赞成这个办法，也可以，如果以为这办法是消极的妥协的没出息的，也可以，但是你总得提出个办法，不能单是谩骂，谩骂腐败的对象，谩骂别人的改良的主张，谩骂切，而自己不提出正面的主张。
而鲁迅的最严重的短处，即在于是。
我曾经写过篇文字，逼他摊牌，那篇文章的标题即是“不满于现状”。
我记得我说“你骂倒切人，你反对切主张，你把切主义都褒贬的文不值，你到底打算怎样呢请你说出你的正面主张。
”我这逼，大概是搔着他的痒处了。
他的回答很妙，首先是袭用他的老战术，先节外生枝的奚落我番，说我的文字不通，“褒”是“褒”，“贬”是“贬”，如果不作为贬用，贬字之上就不能加褒，随后他声明，有种主义他并没有骂过。
我再追问他，那种主义是什么主义是不是共产主义他不回答了。
鲁迅没有文艺理论，首先是以团怨气为内容，继而是奉行苏俄的文艺政策，终乃完全听从苏俄及共产党的操纵。
文章中的人物冯雪峰珂勒惠支及其版画鲁迅与朱安鲁迅许广平海婴周海婴其人周海婴，年月生于上海，鲁迅和许广平仅有的个儿子，著有鲁迅与我七十年等书。
至年在北京大学物理系学习无线电专业。
年起在国家广电总局工作。
原国家广电总局副部级干部，无线电专家。
现任十届全国政协委员另任上海鲁迅文化发展中心理
