TOP272016人教版语文必修四第2课 雷雨 ppt课件2.ppt文档免费在线阅读

其作品有雷雨日出北京人原野明朗的天胆剑篇王昭君等。

雷雨日出是他的代表作。

复习戏剧常识戏剧的概念戏剧是种综合性的舞台艺术，她借助文学音乐舞蹈美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

戏剧的种类从表现形式看，戏剧可分为话剧歌剧舞剧歌舞剧哑剧等从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧从时代来看，可以分为历史剧和现代剧从情节主题来看，戏剧又分为悲剧喜剧和正剧从演出场合看，又分为舞台剧广播剧电视剧等。

戏剧的几大要素包括舞台说明戏剧冲突人物台词等。

戏剧语言有五个特色是动作性二是个性表现力三是抒情性四是有潜台词五是动听上口，浅显易懂。

作为部话剧作品，我们知道，它具有两个非常重要的内容或者说要素戏剧语言和戏剧冲突戏剧语言又包括哪些内容呢人物语言和舞台说明戏剧冲突又指什么呢指人物间的矛盾冲突，更多的体现为人物间的性格冲突。

找出戏剧人物，并分析人物间的关系人物关系表周朴园周萍繁漪周冲侍萍鲁大海鲁四凤鲁贵时间地点事情三十多年前无锡三十年前除夕无锡三十年来外乡三十情节语言，是指人物的语言流向人物语言间的交流和交锋起着推动或暗示故事情节发展的作用。

它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。

课文中，人物的台词富有强烈的动作性，不仅展示出人物丰富的内，签好很好，这是张五千块钱的支票，你可以先拿去用。

算是弥补我点罪过。

侍萍接过支票把它撕了。

周朴园侍萍。

鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的。

富有动作性的语言戏剧语言的动作性或称动作语言海直截了当人物语言个性化体会周朴园鲁侍萍语言个性化语言举例周朴园那么，我们就这样解决了。

我叫他下来，你看看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。

鲁侍萍我希望这生不要再见你。

周朴园由内衣取出支票哪里像我的儿子啊！个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份性格。

即什么人说什么话听其声则知其人。

个性化语言，是刻画人物达到合理性真实性的重要手段。

周朴园盛气凌人鲁侍萍抑郁平缓鲁大群强盗！周萍向仆人们把他拉下去！鲁侍萍大哭这真是群强盗！走至周萍面前你是萍，凭什么打我的儿子周萍你是谁鲁侍萍我是你的你打的这个人的妈。

他是你的弟弟呀！你这个畜生！你怎么鲁侍萍这个人现在还活着。

她现在与你已经没有什么关系了。

根本就无所谓什么亲戚。

她没有死，现在就立在你面前。

那次她母子被人救起了。

体会鲁侍萍语言丰富的潜台词举例鲁大海挣扎放开我，你们这束。

那么周朴园作为个周朴园鲁侍萍语言丰富的潜台词举例鲁侍萍老爷问这些闲事干什么周朴园这个人跟我们有点亲戚。

鲁侍萍亲戚周朴园嗯，我们想把她的坟墓修修。

鲁侍萍哦，那用不着了。

周朴园大海的冲突，是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。

课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢从他的态度，你能看出什么问题课文以鲁家母子的离去作为结么事”，继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭胡喊是不行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布“你现在没有资格跟我说话，矿上已经把你开除了。

由此可见，周朴园与鲁子的离去作为结束。

那么周朴园作为个典型形象塑造其社会意义是什么呢请同学们认真讨论下。

分析周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。

他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什海罢工与反罢工的尖锐矛盾展开冲突。

通过现实的阶级斗争揭露周朴园家血腥的发家史。

课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢从他的态度，你能看出什么问题课文以鲁家母怀念是不是真的他是不是真的对鲁侍萍有感情分析鲁侍萍的性格特点勤劳善良受苦有尊严不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。

鲁侍萍第二场戏这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的围绕周朴园与鲁大！并开出支票。

多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落打听坟墓所在，想把她的坟墓修修直保留着侍萍喜欢的家俱直保留着总是关着窗户的习惯直记着侍萍的生日直保留着侍萍绣了花的衬衣周朴园对鲁侍萍的的情态厉声责问用缓和的语调稳住你来干什么谁指使你来的你可以冷静点。

你我都是有子女的人了。

用感情软化你的生日，每年我都记得。

关窗户的习惯，我都保留着。

想用金钱收买打发好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧静感到意外，疑惑更疑惑，有不祥之感，有点慌心中释然，有些不知所措不愿也不敢承认这是真实的。

恼怒，害怕分角色朗读第部分第二层，概括主要故事情节相认生新恨手段言行周朴园认出侍萍后朴园的心理变化过程你，你贵姓抬起头来你姓什么忽然立起你是谁徐徐立起哦，你，你，你是哦，侍萍！低声是你你来干什么谁指使你来的似曾相识，感到奇怪，内心仍很平熟知旧衬衣！侍萍，是你鲁侍萍周朴园相遇诉旧怨关窗姓鲁无锡口音！熟知旧事姓鲁修墓她没有死！四凤的妈熟知旧衬衣！侍萍，是你奇怪疑虑慌张惊惧鲁侍萍周朴园怨恨，内心复杂周朴熟知旧衬衣！侍萍，是你鲁侍萍周朴园相遇诉旧怨关窗姓鲁无锡口音！熟知旧事姓鲁修墓她没有死！四凤的妈熟知旧衬衣！侍萍，是你奇怪疑虑慌张惊惧鲁侍萍周朴园怨恨，内心复杂周朴园的心理变化过程你，你贵姓抬起头来你姓什么忽然立起你是谁徐徐立起哦，你，你，你是哦，侍萍！低声是你你来干什么谁指使你来的似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静感到意外，疑惑更疑惑，有不祥之感，有点慌心中释然，有些不知所措不愿也不敢承认这是真实的。

恼怒，害怕分角色朗读第部分第二层，概括主要故事情节相认生新恨手段言行周朴园认出侍萍后的情态厉声责问用缓和的语调稳住你来干什么谁指使你来的你可以冷静点。

你我都是有子女的人了。

用感情软化你的生日，每年我都记得。

关窗户的习惯，我都保留着。

想用金钱收买打发好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。

多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落打听坟墓所在，想把她的坟墓修修直保留着侍萍喜欢的家俱直保留着总是关着窗户的习惯直记着侍萍的生日直保留着侍萍绣了花的衬衣周朴园对鲁侍萍的怀念是不是真的他是不是真的对鲁侍萍有感情分析鲁侍萍的性格特点勤劳善良受苦有尊严不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。

鲁侍萍第二场戏这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的围绕周朴园与鲁大海罢工与反罢工的尖锐矛盾展开冲突。

通过现实的阶级斗争揭露周朴园家血腥的发家史。

课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢从他的态度，你能看出什么问题课文以鲁家母子的离去作为结束。

那么周朴园作为个典型形象塑造其社会意义是什么呢请同学们认真讨论下。

分析周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。

他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭胡喊是不行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布“你现在没有资格跟我说话，矿上已经把你开除了。

由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。

课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢从他的态度，你能看出什么问题课文以鲁家母子的离去作为结束。

那么周朴园作为个周朴园鲁侍萍语言丰富的潜台词举例鲁侍萍老爷问这些闲事干什么周朴园这个人跟我们有点亲戚。

鲁侍萍亲戚周朴园嗯，我们想把她的坟墓修修。

鲁侍萍哦，那用不着了。

周朴园怎么鲁侍萍这个人现在还活着。

她现在与你已经没有什么关系了。

根本就无所谓什么亲戚。

她没有死，现在就立在你面前。

那次她母子被人救起了。

体会鲁侍萍语言丰富的潜台词举例鲁大海挣扎放开我，你们这群强盗！周萍向仆人们把他拉下去！鲁侍萍大哭这真是群强盗！走至周萍面前你是萍，凭什么打我的儿子周萍你是谁鲁侍萍我是你的你打的这个人的妈。

他是你的弟弟呀！你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份性格。

即什么人说什么话听其声则知其人。

个性化语言，是刻画人物达到合理性真实性的重要手段。

周朴园盛气凌人鲁侍萍抑郁平缓鲁大海直截了当人物语言个性化体会周朴园鲁侍萍语言个性化语言举例周朴园那么，我们就这样解决了。

我叫他下来，你看看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。

鲁侍萍我希望这生不要再见你。

周朴园由内衣取出支票，签好很好，这是张五千块钱的支票，你可以先拿去用。

算是弥补我点罪过。

侍萍接过支票把它撕了。

周朴园侍萍。

鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的。

富有动作性的语言戏剧语言的动作性或称动作语言情节语言，是指人物的语言流向人物语言间的交流和交锋起着推动或暗示故事情节发展的作用。

它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。

课文中，人物的台词富有强烈的动作性，不仅展示出人物丰富的内心世界，而且能够引起他们的外部动作。

课文中人物的动作语言有时也带有作者很强的主观动机，让读者很明显的感觉到“人为”的痕迹。

鲁侍萍我前几天还见着她！暗示周朴园，使情节继续鲁侍萍老爷，您想见见她么推动情节发展周朴园哦，很远了，提起来大家都忘了。

鲁侍萍说不定，也许记得的。

推动几乎是提醒周朴园鲁侍萍我倒认识个姑娘姓梅的。

推动几乎要明说了周朴园哦你说说看。

鲁侍萍固然很想见到她的儿子，因此带着幻想对周朴园不断的提醒，暗示，这些当然合情合理。

但她这些每每在情节快要中断时候的语言，却不单是她的心思的合情合理所能解释得了的，而最重要的，是恰好的起到了暗示和推动情节发展的作用。

鲁侍萍哦，老爷没有事了暗示周朴园指窗窗户谁叫打开的直接推动节外生枝鲁侍萍老爷，没有事了暗示周朴园啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。

直接推动多么重要的衬衫！如果没有接下去的鲁侍萍开窗户的动作，没有她对衬衫的件数和绣有“梅”字的了解，试问情节如何发展下去周朴园的语言就是典型的动作语言。

其作用，从种角度看，仅仅在于推动情节而已。

而这点正是作者的高明之处，也是个剧作者必备的基本功。

又如第二幕的结尾，繁漪与周萍的对话繁漪冷笑小心，小心！你不要把个女人逼得太狠心了，她是什么事都做的出来的。

周萍我已经准备好了。

繁漪好，你去吧！小心，现在望窗外，自语，暗示着恶兆地风暴就要来了！暗示了情节的发展后来她确实把什么都抖出来了。

推动了情节的发展周萍对繁漪的背叛使矛盾激化。

暗示了情节的发展人物的命运语双关。

在矛盾冲突中，抓住人物个性化的语言行动，揣摩人物心理，把握人物的性格特