TOP302016人教版语文必修四第5课 苏轼词两首 ppt课件1.ppt文档免费在线阅读

山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

边听边思考这首词写了什么景抒发了作者什么样的感情返回解词释句芒鞋草鞋。

吟啸吟唱长啸，表现泰然自若的情态料峭形容微寒。

返回解词释句莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

返回解词释句“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

”这两句明写诗人道中遇雨时臵风雨于不顾吟啸徐行的镇定态度，暗示他在政坛风雨中遭贬后仍泰然处之的心态。

“莫听”有外物不足萦怀之意，“何妨”见俏皮的挑战色彩。

返回解词释句竹杖芒鞋轻胜马，谁怕返回解词释句“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕”这两句似乎是说穿着草鞋拄着竹杖在雨中走得很轻松，胜过骑马，风雨有什么可怕的呢实际上是以“竹杖芒鞋”喻指闲散江湖，以“马”喻指奔波官场，通过两者对比，隐喻闲散江湖胜过奔波官场，远离宦海险恶反觉身轻松。

穿着草鞋走泥泞之路是不可能轻松的，故而它的实质用意只能是“无官身轻”。

返回解词释句蓑烟雨任平生。

返回解词释句“蓑烟雨任平生。

”这句不是写眼前景，而是想心中事，因为“雨具先去”，当时并无蓑衣，而“烟雨”则是江湖上烟波浩渺斜风细雨的景象，故而这句是表达了苏拭想退隐江湖自在地度生如梦，尊还酹江月。

后五句是怎样写人生感概的“故国神游”，承接上文，道出了对英雄时代英雄人物的疾情向往。

这种向往在两鬓班白年近半百功业无成的现实面前变得可笑。

“多情应笑我”是倒装句，须解作法的旧派司马光执政，重希望自己也能象周瑜样能为国家干翻伟大的事业。

但自己年近半百，白发早生而贬居边地，无所建树，壮志难酬报国无门。

借怀古来抒发自己功业未成的感慨。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人自请离京先后到杭州密州湖州等地任职，后因诗文中有讽刺新法的内容，以“诋毁新法”罪入狱百多天，这就是宋代第起文字狱“乌台诗案”。

后经多方营救出狱，后以贬为黄州团练副使了事哲宗继位后，反对新是孙权之嫂，所以周瑜外托君臣之义，内有姻亲之情，能够取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的个重要条件。

作者为什么要着意描写周瑜年青有为英气不凡神宗时，王安石执政推行新法，意见相左，刚入仕途的苏轼写周瑜的风流人物下阕描写周瑜时为什么要插“小乔嫁了”这情节作用借小乔初嫁的事实，表明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢。

以美女衬英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿。

小乔的姐姐大乔抒发对自己身世的感慨。

课文讲析小乔初嫁年轻得意雄姿英发英俊潇洒羽扇纶巾从容闲雅谈笑间指挥若定樯橹灰飞烟灭足智多谋作者从哪几个角度描。

“时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。

下阕可分为两层第层从“遥想公瑾当年”到“樯橹灰飞烟灭”描写周瑜的形象。

第二层从“故国神游”到“樽还酹江月”。

写能文能武的曹操思考“江山如画，时多少豪杰”在上下片中起什么作用承上启下的过渡作用。

“江山如画”承上，“时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。

这声慨叹将怀古之情和江山之胜融为体哪些豪杰出师表真名世，千载谁堪伯仲间。

写鞠躬尽瘁的诸葛亮天下英雄谁敌手生子当如孙仲谋。

写弛马射虎的孙权东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

写足智多谋的周瑜酾酒临江，横槊赋诗，固世之雄也角度形色声形修辞夸张比拟比喻基调赤壁壮美如画作者抓住悬崖陡壁怒涛波浪这些可视性极强变化宏大的形象，大刀阔斧，横画纵抹，描绘了幅奇险雄伟的画面，格调高昂。

“江山如画，时多少豪杰”可以让你想到雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发。

串大意析手法明情感全文赏析提问词的上阕描绘了怎样的赤壁图景文中用了哪些传神的词语请简要分析。

豪迈奔放字词乱穿惊拍卷雪特点险怪高峭汹涌水石相击狂澜奔腾水色纯白着江岸，滚滚的江流激起千万堆澎湃的雪浪。

这几句运用了夸张比喻的手法，“穿”，形容山崖高耸入云，“雪”写出白色浪花的壮美，这几句绘形绘声绘色地描绘了幅奇险雄伟的画面并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英描绘了怎样的赤壁图景文中用了哪些传神的词语请简要分析。

豪迈奔放字词乱穿惊拍卷雪特点险怪高峭汹涌水石相击狂澜奔腾水色纯白角度形色声形修辞夸张比拟比喻基调赤壁壮美如画陡峭的山崖高插云霄，汹涌的骇浪搏击点，时间，人物，事件。

写赤壁借他人之口，绕过疑点，勾起人们对赤壁之战历史的回顾赤壁何须问出处，东坡本是借山川。

清朱日浚为了突出周瑜在赤壁之战中的功绩，并为下面写周瑜埋下伏笔。

全文赏析提问词的上阕豪杰将此二者联系起来，组成个极为辽阔悠久的时空背景浪淘尽，历史长河的冲刷。

是悲哀，也是种通脱，通古今而观之的气为下阕英雄出场作铺垫全文赏析“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”这三句点明了什么地此句在文中有什么作用写出了长江奔流浩浩荡荡气势磅礴，而且将写景与写人融合为体。

“大江东去，浪淘尽千古风流人物”起笔颇有气势，从长江着笔，巨大的空间千古风流人物，广阔的历史时空，无数的英雄所想千古风流人物乱石惊涛时多少豪杰下阕怀古伤今所忆周郎雄姿英发所慨多情善感羽扇纶巾早生华发才华横溢人生如梦课文欣赏“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

”这句词写的江水有什么特点所想千古风流人物乱石惊涛时多少豪杰下阕怀古伤今所忆周郎雄姿英发所慨多情善感羽扇纶巾早生华发才华横溢人生如梦课文欣赏“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

”这句词写的江水有什么特点此句在文中有什么作用写出了长江奔流浩浩荡荡气势磅礴，而且将写景与写人融合为体。

“大江东去，浪淘尽千古风流人物”起笔颇有气势，从长江着笔，巨大的空间千古风流人物，广阔的历史时空，无数的英雄豪杰将此二者联系起来，组成个极为辽阔悠久的时空背景浪淘尽，历史长河的冲刷。

是悲哀，也是种通脱，通古今而观之的气为下阕英雄出场作铺垫全文赏析“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”这三句点明了什么地点，时间，人物，事件。

写赤壁借他人之口，绕过疑点，勾起人们对赤壁之战历史的回顾赤壁何须问出处，东坡本是借山川。

清朱日浚为了突出周瑜在赤壁之战中的功绩，并为下面写周瑜埋下伏笔。

全文赏析提问词的上阕描绘了怎样的赤壁图景文中用了哪些传神的词语请简要分析。

豪迈奔放字词乱穿惊拍卷雪特点险怪高峭汹涌水石相击狂澜奔腾水色纯白角度形色声形修辞夸张比拟比喻基调赤壁壮美如画陡峭的山崖高插云霄，汹涌的骇浪搏击着江岸，滚滚的江流激起千万堆澎湃的雪浪。

这几句运用了夸张比喻的手法，“穿”，形容山崖高耸入云，“雪”写出白色浪花的壮美，这几句绘形绘声绘色地描绘了幅奇险雄伟的画面并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发。

串大意析手法明情感全文赏析提问词的上阕描绘了怎样的赤壁图景文中用了哪些传神的词语请简要分析。

豪迈奔放字词乱穿惊拍卷雪特点险怪高峭汹涌水石相击狂澜奔腾水色纯白角度形色声形修辞夸张比拟比喻基调赤壁壮美如画作者抓住悬崖陡壁怒涛波浪这些可视性极强变化宏大的形象，大刀阔斧，横画纵抹，描绘了幅奇险雄伟的画面，格调高昂。

“江山如画，时多少豪杰”可以让你想到哪些豪杰出师表真名世，千载谁堪伯仲间。

写鞠躬尽瘁的诸葛亮天下英雄谁敌手生子当如孙仲谋。

写弛马射虎的孙权东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

写足智多谋的周瑜酾酒临江，横槊赋诗，固世之雄也。

写能文能武的曹操思考“江山如画，时多少豪杰”在上下片中起什么作用承上启下的过渡作用。

“江山如画”承上，“时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。

这声慨叹将怀古之情和江山之胜融为体。

“时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。

下阕可分为两层第层从“遥想公瑾当年”到“樯橹灰飞烟灭”描写周瑜的形象。

第二层从“故国神游”到“樽还酹江月”抒发对自己身世的感慨。

课文讲析小乔初嫁年轻得意雄姿英发英俊潇洒羽扇纶巾从容闲雅谈笑间指挥若定樯橹灰飞烟灭足智多谋作者从哪几个角度描写周瑜的风流人物下阕描写周瑜时为什么要插“小乔嫁了”这情节作用借小乔初嫁的事实，表明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢。

以美女衬英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿。

小乔的姐姐大乔是孙权之嫂，所以周瑜外托君臣之义，内有姻亲之情，能够取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的个重要条件。

作者为什么要着意描写周瑜年青有为英气不凡神宗时，王安石执政推行新法，意见相左，刚入仕途的苏轼自请离京先后到杭州密州湖州等地任职，后因诗文中有讽刺新法的内容，以“诋毁新法”罪入狱百多天，这就是宋代第起文字狱“乌台诗案”。

后经多方营救出狱，后以贬为黄州团练副使了事哲宗继位后，反对新法的旧派司马光执政，重希望自己也能象周瑜样能为国家干翻伟大的事业。

但自己年近半百，白发早生而贬居边地，无所建树，壮志难酬报国无门。

借怀古来抒发自己功业未成的感慨。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，尊还酹江月。

后五句是怎样写人生感概的“故国神游”，承接上文，道出了对英雄时代英雄人物的疾情向往。

这种向往在两鬓班白年近半百功业无成的现实面前变得可笑。

“多情应笑我”是倒装句，须解作应笑我多情。

这里用自嘲方式写自己的感伤，感情大落，最终发出“人生如梦”的感慨，以呼应首三句。

探究有人说，词的最后几句含有消极成分，与本词的豪壮情调不和，你认为呢人间如梦，尊还酹江月。

反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着腔追慕英雄渴望建功立业的豪迈之情，与全词的格调是相符的。

人生短暂，江月永恒壮志难酬，豪情长存！英雄人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝，也是心境旷达，潇洒酒酬月。

内容表达方式上阕下阕遥想公瑾当年笔法简练写景写周瑜气概雄伟接应上文气势雄伟豪迈奔放景史情巧妙结合特点大江东去古垒西边乱石穿空江山如画赤壁雄奇美景引出历史人物写景怀古咏史过渡谈笑间古国神游人生如梦写周瑜指挥若定慨叹功业未成感叹岁月如梭咏史抒情抒情课文总结上页返回作者生平课文朗读下页鉴赏卷怀古人拍穿咏赤壁多功业早成早生华发抒感慨豪杰上阕周瑜自己下阕景物大江乱石惊涛巨浪渲染环境气氛景物烘托周瑜形象豪杰周瑜去雄姿英发儒雅从容功业无生如梦与周瑜对比自己周瑜艺术技巧用豪壮的情调抒写胸中块垒。

烘托和映衬“学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱“大江东去。

”俞文豹豪放词笔力雄健，气势磅礴，场面宏大，意境开阔。

俞文豹吹剑录中记载了这样个故事东坡在玉堂官署名日，有幕士善歌，因问“我词何如柳七”对曰“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌„杨柳岸，晓风残月‟学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱„大江东去‟。

”词派豪放派婉约派苏轼柳永阳刚阴柔赤壁怀古与雨霖铃比较阅读苏轼赤壁怀古意象意境音调情感柳永雨霖铃意象意境音调情感大江乱石惊涛壮阔高亢豪放旷达积极向上。

寒蝉长亭杨柳岸晓风残月凄凉低沉离情别绪哀愁。

婉约派代表作者柳永李清照秦观周邦彦等。

豪放派代表作者苏轼辛弃疾李清照帘卷西风，人比黄花瘦。

醉花阴梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。

这次第，怎个愁字了得。

声声慢秦观韶华不为少年留，恨悠悠，几时休。

便作春江都是泪，流不尽，许多愁。

江城子辛弃疾落日楼头，断鸿声里